神奇的极光

曹冲教学目标：活动一：熟读课文，理清思路；活动二：选读课文，感受极光；活动三：品读课文，筛选加工信息。文章总体思路：引传说感受极光析原因课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可以证实是写“所见”；了解了现象后，自然使人产生对极光的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规律，是恰倒好处的。引述神话故事的作用引起下文激发读者阅读的兴趣生动形象，增强人们对极光的感性认识，使文章蒙上了古老神奇的浪漫色彩。增强作品的文学色彩，浪漫色彩。活动二：感受极光分布地区广，主要在两极形态各异色度变化大色彩繁多德国下萨可森州极光景象图为出现在瑞典瑞典斯特哥尔摩的极光景象。大自然的造化神工令人叹为观止。图为当地时间4月6日23：05(北京时间7日5：05)在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这一壮观景象。在美国阿拉斯加州弗尔班克斯上空，人们所见到的北极光呈多色彩的放射状。2000年4月：美国阿拉斯加出现北极光北京时间4月7日，欧洲部分地区出现该地区罕见的极光现象。图为在德国北部一个镇出现极光时的情景。北京时间4月7日9时30分，出现在美国北卡罗来纳州的极光景北京时间4月7日10时35分，出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时36分，出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时37分，出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日10时50分，出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月7日11时15分，出现在美国阿拉斯加州的极光北京时间4月8日12时，出现在美国阿拉斯加州的极光重要信息1、极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南极区和北极区。这种光的美丽显示，是由高空大气中的放电辐射造成的。2、出现在南半球的光叫做南极光，出现在北半球的叫做北极光；南北极光泛称极光。3、极光的色彩、亮度千变万化，美丽壮观，难以描绘。4、人们将极光按其形态分为五种；一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。5、形成极光有三个必不可少的条件：大气、磁场和太阳风。6、第三部分第三段（极光发光原理的说明）加工重要信息要求：句式更紧凑语言更简洁表意更集中加工信息（需加工的句子主要在1、4、6点）修改结果：极光是人们能用肉眼看到的惟一高空大气现象。这种光由高空大气中的放电辐射造成的。（2）出现在南半球的叫南极光，出现在北半球的叫北极光；南北极光泛称极光。（3）极光按其形态特征分为极光弧、极光带、极光幔、极光芒等五种。（4）极光有三个必不可少的条件：大气、磁场和太阳风。（5）极光不仅是光学现象，而且是个无线电现象。给极光下定义下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。极光是太阳风粒子流在磁层的作用下，汇聚成束被极区大气中分子和原子激发而产生的形态各异、色彩繁多，亮度变化大，主要分布在极区附近的一种光学现象1、假如你是一位旅行家2、假如你是一位浪漫的诗人3、假如你是一位科研人员4、假如你想学写说明文你将关注哪些信息？1、旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着他们去一饱眼福。极光的特征、活动区域应是他们最关心的。所以筛选的信息应为：极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个环带状区域内，分别称为南极光区和北极光区。极光的亮度从刚刚看得见的银河星云般的亮度直到满月时的月亮亮度。极光色彩如万花筒一般出神入化等。2、浪漫诗人的筛选内容首先一定是附宝、触龙和黎明女神的神话故事。在诗人心中，那些美妙的传说深深触动着人们的心灵，使之对人类童年期的幻想和想象的激情深深赞叹。极光的多姿多彩，形成原理，也会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激发出诗人的奇思妙想。（还可以搜集别的关于极光的传说。）3、科研人员的职业习惯自然使他对探索自然界的本质感兴趣，他的阅读过程应是偏重理性的。有关极光的资料、数据及解释应是他的关注要点。如：“目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。”他会加倍重视。4、如果从学习写作出发，筛选信息自然要从写法入手，例如：扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光这一自然现象的解说，堪称“风头”；描绘说明，借助熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明，用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理，深入浅出。还可以谈方方面面的优点，如语言的准确，脉络的清晰等，体会越深，效果越好。再见