英语新版三上教学计划

英语三年级上教学计划2014．9一．班级情况简析三年级1班24人，2班25人，3班24人，基本都是第一次接触英语，虽然部分同学暑假有提前学习了英语，有简单的说话基础，一部分同学能哼唱字母歌，但是他们对字母的认识还局限于个别字母，而且还要和正在学的汉语拼音产生混淆。经过观察，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于担心新课的压力，学习上没有自信心，有畏缩情绪。在今后的教学中，要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一．教材的内容结构：三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。复习单元4页。内容安排如下：页面板块名称主要功能第1-2页主情景图在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型第3页ALet’stalkLet’splay·通过真实自然的情境对话呈现核心句型。·通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。第4页A.Let’slearn;B.Let’sdo;Let’schant·词汇学习板块，主要教学5-6个生词。·通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。第5页ALettersandsounds·通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。·通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。·学习这部分所学字母大、小的书写。第6页BLet’stalk;Let’splay·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。·通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。第7页C.Let’slearn;D.Let’sdo;·在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。·通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。第8页BStarttoread本单元所学的字母与核心词汇的认读。第9页CLet’scheckLet’ssing·通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。·通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。第10页CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。二．本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三教材重点1.字母：26英语字母的正确发音及书写。2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：noyourokmumschoolfunnybrotherplate.3.句型：U1见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答U2向他人表达问候及回应的用语。介绍他人U3询问别人近况并回答向别人建议一起做某事介绍身体部位U4询问是什么的句型：What’sthis/that?It’s…表达喜悦或欣赏：IlikeitU5:邀请他人吃、喝的句型：Havesome…表达想吃的食物及其应答的句型：I’dlikesome….Hereyouare.U6询问物品的数量及回答的句型：Howmany…?Five.询问他人年龄并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.四、学期教学目标：知识目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。能力目标：能够在语境中运用本册书中所学句型。能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。情感目标、文化意识及学习策略1.学会和别人打招呼,介绍自己2.学会问候他人，向他人介绍朋友3.培养保护眼睛和牙齿的意识4.热爱动物，保护动物5.了解彩后的颜色组成6.了解中西方文化谈论年龄的差异。五．教学措施１、教学活动应简单易操作，年龄越小，活动越简单。２、活动应以口语活动为主。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、要求写的要先会读，要求读的要先会说，会说的要先能听懂。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。8、采用以形成性评价为主的评价方式，将评价有机地渗透到日常教学活动中。随时反思，找出薄弱环节，采取有力措施，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。教学进度表2014．9周次日期内容教时一1/9－5/9教学常规，简单课堂用语介绍namesUnit1Alet’stalklet’slearn3二9/9—12/9Unit1Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck3三15/9—19/9Unit2Alet’stalklet’slearnlet’sdo,lettersA-D3四22/9—26/9Unit2Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck3五NationalDay六8/10—10/10Unit3Alet’stalklet’slearnlet’sdo,lettersE-I4七13/10—17/10Unit3Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck4八20/10—24/10Recycle1RevisiontoUnit1—Unit34九27/10—31/10Unit4Alet’stalklet’slearnlet’sdo,lettersJ-N4十3/11—7/11Mid-termtest4十一10/11－14/11Unit4Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck4十二17/11—21/11Unit5Alet’stalklet’slearnlet’sdo,lettersO-T4十三24/11—28/11Unit5Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck4十四1/12—5/12Unit6Alet’stalklet’slearnlet’sdo,lettersU-Z4十五8/12—12/12Unit6Blet’stalklet’slearnLet’sdolet’scheck4十六15/12—19/12Revisionfor26letters4十七22/12—26/12RevisionforUnit4-64十八29/12—2/1RevisionforUnit1-64十九5/1—9/1Finalrevision4廿12/1—16/1Finalrevision4廿一19/1—23/1FinalTest