荷花教案(互联网)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一．熟读课文，了解课文大体内容。二．搜集荷花的有关资料。二、教学课题1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。三、教材分析这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。教学难点：理解重点语句：“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”四、教学方法充分利用多媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。让阅读过程凸显个性，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。听中想象，化语为画，读中想像，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。五、教学过程第一课时一、谜语导入，激发兴趣1．喜欢猜谜语吗？【百度搜索】荷花课件=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5看此课件第3页2．看荷花录像，直观激趣。【百度搜索】荷花录像．叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?（板书课题）让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。2．出示生词【百度搜索】荷花课件=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5看此课件第21页指读，正音：荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜓、挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？三、读议结合，体会情感。“我”看到的荷花是什么样的呢？（一）品读二、三段。l.自由读二、三自然段边读边找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。2．理解并读好重点句。(1）“荷叶挨挨挤挤的……”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？【百度搜索】荷花课件=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5看此课件第20页你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”【百度搜索】荷花课件=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5看此课件第21页a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？C．表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。d．激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！（3）“有的……有的……有的……”【百度搜索】荷花课件=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5a．[看此课件第22、23、24页，展示了荷花的三种姿态］这些姿态是什么样的，我们来看看！b．看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）C．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？d自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）e．指名朗读。【百度搜索】荷花课件=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5课件第22页演示：一池荷花师读：“这么多的白荷花……也很美。’”1、此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态）【百度搜索】荷花课件=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=52、看课件第28页，作者又把这一池荷花看作了什么？作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？（二）巧读第四段。1．课件出示第四段，指名朗读。【百度搜索】荷花课件第29页=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=52．思考：【百度搜索】荷花课件第30页=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？（1）你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？（2）小鱼告诉你什么好梦呢？（3）你会对蜻蜓小鱼说什么呢？（4）还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？独立思考，组内交流，全班交流。3．齐读，体会荷花的美。四、总结全文，布置作业1．总结全文。2．背诵自己喜欢的部分。第二课时一、复习导入1．认读生字新词。【百度搜索】荷花课件第20页=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=52．背诵自己喜欢的部分。二、回顾全文，总结写法1．齐读全文。2．作者是按照什么顺序来写本文的？（板书：闻到──看到──想到──回到现实）3．作者用什么方法把这篇文章写得这么美？（板书：细致观察、丰富想象）三、拓展练笔1．作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。2．【百度搜索】常见的花（月季花、石榴花、迎春花等）的图片，月季花=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%BC%BE%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=11436&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=113398081650&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1330947129375_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di101852606385&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic.com%2F20100531%2F4967655_151343011291_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F石榴花=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%AF%C1%F1%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=17950&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=43746980835&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330947206468_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di43746980835&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090610%2F946806_171617061_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F迎春花=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%AD%B4%BA%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=10526&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=53155429890&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330947319312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di53155429890&objURLhttp%3A%2F%2Fpic2.nipic.com%2F20090403%2F1796503_214828094_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F引导学生依照课文分成几个部分写出特点。3．交流习作，讲评后，学生修改小练笔。四、指导写字1．出示生字认读，组词。【百度搜索】荷花课件第20页=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=52．学生独立观察描写，识记字形3．组内交流，全班交流，重点点拨。4．书写练习。5．自评互评。五、作业布置抄写文中优美词句，积累语言。