第八课2《崇尚程序正义,依法维护权益》.

第八课崇尚程序正义依法维护权益1963年，一个叫米兰达白人青年，在美国的凤凰城因涉嫌抢劫和强奸妇女。受害人报案后10天，警察将犯罪嫌疑人米兰达抓捕并对其进行审讯。经过连续两小时的审问，米兰达很快对所犯罪行供认不讳并画押签字。于是，凤凰城的法院根据米兰达的有罪供述判处其20年有期徒刑。米兰达不服，一路上诉到美国联邦法院。美国联邦法院由9名大法院组成，最终以5∶4的结果撤销了凤凰城法院的判决，米兰达无罪释放。“米兰达规则”背后的故事众说纷纭：1、为什么法院将米兰达无罪释放？2、为什么只是因没宣读这段话，就将一个罪大恶极的人无罪释放？“你有权保持沉默，否则你所说的每一句话都将成为呈堂证供；你有权聘请律师，有权在接受询问的时候要律师在场，并随时拒绝回答任何问题。”一、崇尚程序正义（一）认识程序正义法律实现正义有两种形式1、实体正义——结果上的正义2、程序正义——过程上的正义案例：王某因做生意急需资金周转，向周某借款20万元，借款到期后，周某找王某要钱时，王某外出打工因而讨债没有结果。此后，周某也没有再采取相关措施来追讨这笔债。五年后，王某回家了，但拒绝还款，周某将王某告上法庭。从欠债还钱的角度看——法律应该保护周？从超过诉讼时效的角度——法律应该保护王？案例：——辩题：法律应该保护谁？正方应该保护王支持程序正义反方应该保护周支持实体正义罪恶昭著的刘涌法律规定：向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，从权利人知道或者应当知道其民事权利被侵害之日起算，法律另有规定的除外。超过时效起诉的，法律不予保护。辩论活动评价和过程1、活动准备：案例分析，在教材上寻找论据支撑。2、介绍本方所持立场。3、自由辩论4、结辩：学生归纳和总结5、评价：教师点评和学生自评、小组互评相结合。能结合案例合理运用教材知识表达观点。（3分）能结合案例运用程序正义和实体正义表达看法。（2分）参与积极、踊跃、团队合作意识强。（3分）使用普通话，语言文明，站姿规范。表达清晰。（1分）仔细聆听、不随意打断别人的发言。（1分）活动评价标准活动过程（二）程序正义的力量1、程序正义可以最大限度保障实体正义的实现；2、程序正义可以有力地保障人权；3、程序正义有效地防止权力滥用和司法腐败；4、程序正义可以促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪。二、依照程序维权第二幕：“失恋的狂人”第三幕：“交警与司机”第一幕：“无情败诉，以命抗争”高中汉被生产伪劣产品的厂商骗了，本以为揣着良心上法庭就能胜诉，被告在法庭上拿出了合格的质检报告作为证据，高中汉却没有任何证据。法官判他败诉。他不服，在15天的上诉期内也不上诉，却采取了自杀的方式——爬上广告牌闹事，一念之差就从上面跳了下来，摔了个脊椎骨折。以上三幕案例都涉及到哪几类官司？你怎么看待高中汉败诉后轻生行为？如果你是高中汉，你会怎么做？问题2问题1高中汉为什么会败诉？从中你得到什么启发？问题3分组讨论，交流智慧（一）明明白白打官司二、依照程序维权民事诉讼刑事诉讼第2幕第1幕行政诉讼第3幕民事纠纷刑事纠纷行政纠纷起诉第一审程序终审判决、裁定未达成协议调解受理判决、裁定第二审程序达成协议调解（一）明明白白打官司有权上诉有权委托辩护人或诉讼代理人有权申请回避头脑风暴1、以下几幕纠纷，可以选择哪种维权方式？2、请列举生活中的纠纷，并选择正确的维权方式。要求：1、讨论5分钟，每组展示不超过1分钟。2、每列举一个纠纷，且维权方式正确的，得1分。3、在规定的时间内，得分最多的为优胜组。（二）不打官司也维权小莉在某化妆品商店花了1000多元购买了一套美容增白产品，用后脸部红肿，奇痒无比，并出现化脓、蜕皮，仅医疗费就花去上千元。她该怎么办？我来到深圳一家企业工作，合同期满连行李都没取就被赶出厂门，但老板还欠我1500多元工资，当我再次回来取行李、讨工资时，老板威胁要向公安局110报警，把我当小偷处理。打工5个多月来的小玲没有休息一天，每天工作在12小时以上，因讨不回工资流下伤心的眼泪。她该怎么办？谢谢！14岁的小李周日返校途中，被一摩托车轧伤导致大拇脚趾骨折。交警认定小李负主要责任。小李不服，怎么办？15岁的小何在放学回家路上，被严某家的狗咬伤。小何父亲要求严某赔偿，遭到严某拒绝。小何该怎么办？小结和课业不打官司也维权Text申诉调解仲裁行政复议明明白白打官司民事纠纷——民事诉讼行政纠纷——行政诉讼刑事纠纷——刑事诉讼遇到纠纷法律程序三、小结和课业作业列举身边的两个纠纷（所见、所闻、所经历），找出最佳维权方式。谢谢！