西师版一年级数学下教案.(4)2013.3.27

第六单元100以内的加法和减法教学目的：1、会口算，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，连加连减，加减混合。2、能结合具体情况进行估算，并解释估算过程。3、了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性，经历与他人合作的过程，有与同伴合作解决问题的实践经验，培养合作意识。4、能根据问题情景提一些简单数学问题，并能解决问题。进位加法第一课时教学内容：78——79页例1，2，书80页1，2题教学目的：1、掌握进位加法的口算方法，了解算法多样性，学会有条理的思考问题。2、探索进位加法的口算方法。3、能从生活中提出问题，并能解决问题。教学重难点：掌握进位加法的口算方法。教学过程：一、复习1、口答36里面有（）个十和（）个一8个十和3个一是（）2、口算8+97+573+67+5236+103、竖式计算8+7192+5二、探究新知1、教学例1（1）出示例1图，引导生思考：你看到了什麽？（2）算一共有多少辆车？怎样列式？（3）你会算27+8吗？学生尝试练习，小组交流。（4）计算时，遇到了什麽问题？引导学生摆小棒，边摆边说计算过程。（5）学生汇报拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35拿27根中的2根与8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=357+8=1520+15=35（6）除了可以用口算，还可以用竖式计算。学生练习。27+8————35问：竖式中1表示什麽？（个位和十位相加满十，向十位进一）2、教学例2出示例29+75（1）学生观察思考：怎样计算？小组交流。（2）学生汇报算法。三、课堂活动80页1题，学生边摆边说，然后计算。课后记：第二课时练习内容：80页课堂活动3题，练习十九1，2练习目的：1、进一步理解算法。2、进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。练习过程：一、基训1、7+56+69+54+94+83+78+88+67+75+85+99+82、竖式计算47+68+59小结算法。二指导练习1、80页3题说说，和的十位上是几？学生独立完成。归纳方法；两位数加一位数进位加法，个位相加满十，向十位进一。小组说算法，全班口述。2、学校举行运动会，一年级跳绳比赛，谁跳得多，我们去当小裁判。学生独立计算，集体订正。3、书80页2题课后记：第三课时练习内容：82页3——5练习目的：1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。3、提高计算能力。练习过程：一、复习1、开火车游戏2、43+643+982+482+95+437+43计算后，比较异同。相同：都是两位数加一位数。不同：第一组个位相加没满十，第二组个位相加满十，十位多一。二、指导练习1、想一想，错在那里。46864+717+3————--————————439777指出后改正。2、填空，82页4题学生独立完成后订正。3、连线小蝌蚪找妈妈，学生独立完成。4、思考题83+8（）（）+７２６２+（）＝６７+（）独立思考，小组讨论。课后记；第四课时教学内容：书83页例3，课堂活动1，2教学目的：1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法，了解算法多样性。2、正确计算。3、学会结合具体情况进行估算，并解释估算过程。教学重难点：掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。教具准备：教学挂图，小棒教学过程：一、复习1、开火车游戏2、笔算35+4235+7二、探索新知1、教学例3（1）出示例3图，你看见了什麽？小明班上有46人，小方班上有47人参加春游，算算，一共有多少人参加？怎样列式？（46+47）（2）先猜一猜，估计大约有多少人？（3）小组摆小棒，理解算法。全班交流。（4）老师板书：40+40=806+7=1380+13=93（3）除了口算，还可以怎样算？学生在本子上笔算，一生板演。问：竖式计算注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。）2、练习58+3564+2946+2877+13先口算，再笔算。3、比较口算与笔算的异同不同：口算从高位加起，笔算从个位加起。相同：个位相加满十，向十位进一。三、课堂活动书85页1，2课后记：第五课时教学内容：85页3题，练习十1——3教学目的：1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。2、提高计算能力。教学过程：一、基训1、对口令（20以内进位加法）2、开火车游戏3、笔算：18+25全班练习，一人板演。问：笔算是注意什麽？（相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一）二、指导练习1、计算，86页1题2、改错，86页2题36354525+35+28————-————518073先判断，再改错。3、填空书86页3题，说说怎样楼算最快？4、笔算书86页独立练习课后记：第六课时练习内容：练习十4——7练习目的：1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。2、正确计算3、提高计算能力。练习过程：一、基训1、口答20以内进位加法2、两位数加一位数二、指导练习1、计算38+2754+3926+1644+2556+2539+3329+3927+27全班练习，学生板演做完后小结笔算方法。2、看谁先登上山顶，87页4题渗透连加3、写算式比赛再规定时间内，写出和是56的加法算式。4、买玩具，88页7题先看图，有那几种玩具？每种玩具的价钱？你有40元，你准备买什麽？还可以提什麽问题？5、思考题小林在计算58加一个数时，把这个数加到58的十位上，结果的98，你认为正确结果是多少？小组交流后全班交流。课后记：退位减法第一课时教学内容：书89——91页例1，2，课堂活动1，2教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。2、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。3、培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。教学重难点：探索并理解退位减法的口算方法教学过程：一、复习1、开火车12-612-712-813-614-526-238-446-329-535-42、讨论26-2的计算方法二、创设情景1、出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？2、学生观察思考交流：共有32个乒乓球用数数的方法一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个有个小女孩说：我领6个乒乓球，算算，还身多少个？3、谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？）二、探索新知1、引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？2、学生讨论，交流算法32-6个位上不够减，怎麽办？引导学生用小棒探索算法。3、学生汇报91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根12-6=66+20=26（2）打开一捆，从10根里拿走6根，10——6=44+2=620+6=264、引导学生看书，你的方法和书上一样吗？还可以怎样算？5、用竖式计算个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。问：个位不够减，怎麽办？四、教学例21、出示例2，你会算吗？2、独立完成后小组交流五、课堂活动1、完成91页1题2、对口令课后记：第二课时练习内容：练习十一1——3练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。2、提高计算能力。练习过程：一、基训1、开火车11-812-312-513-614-514-915-816-86-717-82、竖式计算32-8全班练习，学生板演。问；计算书注意什麽？（相同市委对齐，从个位减起，个位不够减，向十为借一当作十再减）二、练习指导1、口算，92页1题2、算一算，还剩多少条船？填载书上，集体订正。3、改错437353-5-4-8————————————383355先判断，再改错4、92页1题课后记：第三课时练习内容：练习十一4——6练习目的：1、进一步提高计算能力，熟练掌握两位数减一位数的计算方法。2、能根据图，提出问题，解决问题。练习过程：一、基训1、开火车15-613-812-412-816-917-833-842-942-556-656-847-525-92、笔算64-8问：怎样笔算？注意什麽？独立练习，集体订正。二、指导练习1、乘车93页4题2、分苹果先出示两个贴着32和65的篮子，再出示算式学生独立完成3、小猫捉鱼，书93页5题独立练习4、解决问题看图，你看到些什麽？（1）大客车比小汽车多多少人？（2）小组谈论，还可以提什麽问题？（3）怎样解答？（4）全班交流。5、思考题小组讨论课后记：第四课时教学内容：95——96例3，4，课堂活动1，2教学目的：1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。3、正确计算。教学重难点：1、探讨两位数减两位数的计算方法。2、掌握个位不够减，从十位借一当作十再减。教学过程：一、复习1、开火车17-918-911-412-613-735-727-833-657-92、笔算44-8全班练习，问：计算时注意什麽？二、探索新知1、出示例3图，学生观察。2、用3句话说图意。3、左边有32层楼，右边有15层楼，左边比右边高几层？问：怎样列式？32-154、先估算，大约是多少？5、引导学生摆小棒，理解算法。学生汇报：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=1010+7=176、还可以用竖式计算学生完成，问：个位上2减5不够，怎麽办？计算时注意什麽？三、教学例41、学生尝试练习2、小组交流3、学生汇报四、课堂活动1、1题摆一摆，算一算2、先估算，再计算。五、小结；这节课你学了什麽？课后记第五课时练习内容：练习十二练习目的：1、进一步掌握两位数减两位数的计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。练习过程：一、基训1、口算出示卡片2、笔算54-28问：笔算是注意什麽？相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借一当作十再减。二、指导练习1、计算33705384-26-54-49-27————————-——-——-50668191-38-37-35-65——-————-——-————2、找朋友书98页3题，学生独立完成3、书98页2题观察丰收果园图，广柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91）广柑比橘子多多少？（2）釉子比橘子少多少？（1）你还会提什麽问？小组讨论课后记：第六课时练习内容：练习十二练习目的：1、进一步熟练掌握两位数减两位数大计算方法。2、提高计算能力。3、提高实际解决问题能力。练习过程：一、基训1、开火车20以内减法，两位数减一位数2、抽生说计算方法。二、指导练习1、先估算，再计算。68-5471-5436-1962-59学生完成后小结方法。2、活动99页5题，看图说条件体育组49人，美术组38人，合唱队67人（1）合唱回比美术组多多少人？（2）还可以提什麽问题？（3）小组交流3、思考题99-18=8199-27=7299-36=63这些算式有什麽规律？你会写吗？引导学生观察：减数，差，被减数间的关系，得出，个位1+8=9十位8+1=9小组交流课后记：连加连减、加减混合教学内容：100页例5，103页课堂活动1（1）练习十三1，4教学目的：1、掌握连加得计算方法。2、培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。3、感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。教学重难点：探索连加算法。教具准备：挂图教学过程：一、创设情景1、出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。（1）第一批有23人（2）第二批有18人（3）第三批有16人（4）引导学生理解对话框的内容想；第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。2、师：估算以下，这个班大约有多少人？学生思考并回答。二、探索算法1、要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+162、揭示课题：连加3、鼓励学生用多种算法计算独立思考，尝试练习小组交流，全班汇报。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=57……4、还可以用什麽方法算？看书