策略丨初二这道分水岭,家长和孩纸们该怎么度过

俗话说：“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！”很多孩子在小学阶段，甚至是初一都是“好学生”，怎么一到初二成绩就下滑地厉害？今天，高考君就和大家一起来聊聊这个让很多家长急上火的问题。原因一初二分化的实质是深层次思维的缺陷小学时期比较平稳，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，在这“美好”的背后，不少学生悄悄地种下了“初二分化”的种子，比如如：习惯死记硬背、凭“小聪明”但学习习惯不好、知识面窄等等。这种分化虽不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是学习思考的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。如果学生的“思维准备”在小学没做好，到了中学仍然按小学套路走，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。原因二意志力和毅力薄弱导致学习积极性不高对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好，于是养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。可是初二完全不一样了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，吃点苦，受点累，就产生应付的心态，于是学习不扎实，分化也就是必然的了。首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”的概念。其次，要培养孩子的忍耐力。孩子首先要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融合一体，就成为一个人的意志力。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。原因三重视智力因素，而忽略了非智力因素现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素(智商)，而主要取决于非智力因素(情商)。非智力因素中最重要的一点就是习惯。学习习惯一定程度上影响着学习成绩，而且影响不容小觑。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面。然而，初二的学生容易贪玩，没有定力，而我们的家长怕孩子吃苦，督促、教育不够。指导并严格督促孩子养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。原因四紧张家庭关系也可能影响孩子学习亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。原因五近朱者赤，近墨者黑初二时期，孩子们刚刚开始有自知意识，因此他们所交的朋友、他们喜欢的偶像都会产生影响，有时候造成的影响甚至超过父母和老师。有些小伙伴和偶像带来正能量，但也排除站错了队，或是崇拜错了人。这一点十分棘手，但足够引起家长们的注意。家长要关注孩子崇拜的歌星影星、迷恋上网，或者交错朋友，尽可能地避免他们接触这些东西，受到不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。小编的话初二这个分水岭，不仅是课业难易度发生改变，而且孩子们自身心理开始变化。虽然这座大山看似路途险峻，攀爬不易，但只要家长和孩子足够重视，谨慎对待，并不恐怖。