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1解读近两年高考生物探讨2006年复习对策一、2004年理科综合试卷生物试题的特点1.从考查的内容看回归课本的倾向明显。基础题占相当比例,试题符合《考试大纲规定的范围;试题涉及的知识点是教材的主干知识、核心知识、重点知识,题目不偏、不怪。例如,全国卷I、Ⅲ、Ⅳ及天津卷都考查了细胞分裂的相关知识;全国各卷及北京卷都考查了光合作用的相关知识;此外,遗传定律、基因工程、免疫、高等动物的代谢与激素调节、生物与环境等内容也在许多卷中出现。试题对学科主干知识的考查特点从不回避。各套试卷的考查重点主要集中在中学阶段学习的重点内容和与将来继续学习、生活实践有密切联系的内容上。如在生命的物质基础和生物体的结构基础上:重点考查了蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;在生物的新陈代谢上:重点考查了酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢等内容;在生命活动的调节和免疫上:重点考查了激素调节、特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;在遗传和进化上:重点考查了从基因水平上分析遗传学问题在生物与环境上:重点考查了应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。2.尝试使用构建概念图类模型构建概念图是2004年生物高考尝试使用的新题型,也是国际上正在讨论和使用的题型。利用词汇中的各个术语,构建一个概念图,表示一种生物中的一个知识体系。该题型不但可以考查学生对知识的整体把握,扩大对知识的考查面,还可以考查学生对知识之间有机联系的理解程度。理解能力和归纳能力是该类试题考查的一个重点。高考生物试题中构建概念图类试题的形式是,给出一个不完整的概念图,要求考生根据所学的知识给予补充。如2004年理综卷第Ⅳ套的第30题。编制这类试题的关键环节是,设法使考生明白命题者的考查意图,对考生的答案加以限制,由于概念图中间省略了一些步骤,因此设法保证考生所填答案的唯一性就变得非常重要。3.试题体现了学科内综合性的特点试题的综合性主要体现在学科内,学科间的综合基本没有涉及,这一特点是符合分科教学的现状。各卷中的简答题大多从某一问题入手,多角度设问,要求考生综合运用相关的知识去解决问题,涉及的知识面比较广,跨度也比较大;有:△遗传定律与基因工程结合△有氧呼吸与无氧呼吸△光合作用、呼吸作用、矿质营养△基因、基因表达、基因突变△教材中4个实验△下丘脑功能的综合4.试题重视实验与探究能力的考查,实验必考。试卷中考查考生分析实验现象结果,分析实验过程和原理,设计简单实验等试题所占分数超过32%,如04年北京卷野菊株高与环境关系考实验假设,04年天津卷调查种群密度的实验都出了比较好.注重实验教学,关注生命科学的研究方法,培养学生的观察能力、创新精神,定将在高考中体现其重要地位,继续重视实验设计及技能的培养.2二、2005年高考生物试题有以下显著特点全国三套生物试题及北京、天津的生物试题涉及的基本知识和基本技能考点归纳如下表:题目编号主要涉及的有关知识要点全国(I)卷全国(II)卷全国(III)卷北京卷天津卷1细胞的分化基因的表达糖尿病的特征细胞的有丝分裂生物多样性保护细胞的结构和功能2C3植物和C4植物细胞免疫C3植物和C4植物C4植物的结构特点根瘤菌和生物固氦3基因工程生物的多样性人体的血糖调节细胞的结构特点有关遗传病的调查4探索酶特性人的体温调节体液免役植物的个体发育人的激素调节5种群数量变化的应用植物有丝分裂叶绿体色素素提取.DNA提取.鉴定蛋白质时试剂的运用基因工程人体的神经调节自由组合规律有关概率的计算6基本概念、规律、原理、过程与图表曲线的转变30验证胰岛素的作用设计实验步骤证明植物气孔的功能及预测结果植物的矿质营养生态因素对生物的影响动物的行为基因的自由组合规律生物的进化31基因的分离规律及应用基因自由组合规律应用单倍体育种微生物和发酵工程基因工程有关重力对生长素影响的验证实验设计和结果预测1、进一步强化基础例1、人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同,其根本原因是这两种细胞的(全国1卷)(D)A.DNA碱基排列顺序不同B.核糖体不同C.转运RNA不同D.信使RNA不同例2、糖尿病患者容易出现(全国2卷)(D)A.细胞内液增多B.组织液增多C.体液增多D.尿量增多例3、.分裂的动物体细胞的生长即体积增大,发生在细胞周期的(全国3卷)(A)3A.分裂间期B.分裂前期C.分裂中期D.分裂后期(例4、.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(天津卷)(CA.人的肾小管上皮细胞中没有胰岛素基因B.人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子C.性激素的合成与内质网有关D.内质网与细胞膜相连,不与核膜相连)例5、.结合表中数据,指出下列叙述错误的是(北京卷)(D)成分线粒体膜蛋白质(质量分数/%)脂类(质量分数/%)外膜5248内膜7624A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大,导致蛋白质含量高2、必修与选修的联系结合更加紧密,加大了选修的考察力度(C)例1、.镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是(全国1卷)A.解旋酶B.DNA连接酶C.限制性内切酶D.RNA聚合酶(D)例2、.右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下,两种植物光合作用强度的变化情况下列说法错误的是(全国3卷)A.当光照强度增加到一定程度时,光合作用强度不再增加,即达到饱和B.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C.C4植物比C3植物光能利用率高D.水稻是阴生植物,玉米是阳生植物(B例3、.当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是(全国2卷)A.产生抗体使靶细胞裂解B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C.产生组织胺增强B细胞的功能D.促进B细胞产生淋巴因子(D)例4、.当人处于炎热环境时,会引起(全国2卷)A.冷觉感受器兴奋B.温觉感受器抑制C.甲状腺激素分泌量增加D.下丘脑体温调节中枢兴奋(B)例5、.当人体处于饥饿状态时(全国3卷)A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少(C)例6、.关于抗体的产生、特性和作用等的叙述,错误的是(全国3卷)A.抗毒素是抗体B.抗体都能被蛋白酶分解C.淋巴细胞都能产生抗体D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应(A)例7、.科学家通过基因工程的方法能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关该基因工程的叙述,错误的是(全国3卷)A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的光合作用强度光照强度0玉米水稻4C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D.用同一种限制酶,分别处理质粒和含有目的基因的DNA,可产生黏性末端而形成重组DNA分子3、遗传试题考法变化:蕴含推理能力与其它章节有一定联系(D)例1、.原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是(天津卷)①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式A.①②B.②③C.③④D.①④例2、.(21分)已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等),随机选出l头无角公牛和6头有角母牛,分别交配,每头母牛只产了一头小牛。在6头小牛中,3头有角,3头无角。(全国1卷)(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。答案:不能确定。①假设无角为显性,则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa,每个交配组合的后代或为有角或为无角,概率各占1/2。6个组合后代合计会出现3头无角小牛,3头有角小牛。②假设有角为显性,则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型,即AA和Aa。AA的后代均为有角,Aa的后代或为无角或为有角,概率各占1/2,由于配子的随机结合及后代数量少,实际分离比可能偏离1/2。所以,只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头,那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛,3头有角小牛。综合上述分析,不能确定有角为显性,还是无角为显性。(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)答案:从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛)。如果后代出现无角小牛,则有角为显性,无角为隐性;如果后代全部为有角小牛,则无角为显性,有角为隐性。(其他正确答案也给分。)例3、.(22分)密蜂是具有社会性行为的昆虫。一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。蜂王专职产卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。请回答下列问题:(北京卷)(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其职,这种现象称为种内互助。(2)未受精卵发育成雄蜂,受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂,这表明蜜蜂的性别由染色体数目决定。(3)研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群,分别称为“卫生”蜂(会开蜂房盖、能移走死蛹)和“非卫生”蜂(不会开蜂房盖、不能移走死蛹)。为研究工蜂行为的遗传规律,进行如下杂交实验:P“非卫生”蜂的蜂王ד卫生”的雄蜂↓(配子的染色体数目不减少)F1“非卫生”蜂5测交??的雄蜂↓测交后代“非卫生”蜂新类型Ⅰ新类型Ⅱ“卫生”蜂(25%)(25%)(25%)(25%)①“非卫生”蜂的工蜂行为是显性(显性/隐性)性状。②工蜂清理蜂房的行为是受两对基因控制的,符合基因的自由组合定律。判断依据是测交后代四种表现型比例相等。③本实验中测交选择了F1代的蜂王作母本与卫生蜂的雄蜂交配。④测交后代中纯合体的表现型是会开蜂房盖、能移走死蜂,新类型Ⅰ的表现型是会开蜂房盖、不能移走死蜂或(不会开蜂房盖、能移走死蜂)。⑤“卫生”蜂的工蜂会开蜂房盖、能移走死蛹的行为属于本能行为。4、实验试题考法多样化:向教材回归更加注重对实验原理实验技能与实验能力的考察D)例1、.下列实验中所用试剂错误的是(全国2卷)A.在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色B.在提取叶绿体色素实验中,使用丙酮提取色素C.在DNA的粗提取与鉴定实验中,使用氯化钠溶液析出DNAD.在蛋白质的鉴定实验中,使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质例2、.(27分)回答下列(1)、(2)小题。(全国2卷)(1)植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启,反之细胞失水收缩,气孔关闭。请用放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验,证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并做出解释。实验材料与主要用具:答案:实验材料和主要用具:菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等(4分)。实验步骤:答案:①取菠菜叶,用镊子剥取表皮。(2分)②在载玻片上滴一滴清水,将表皮放入清水中,盖上盖玻片,制成临时装片。(2分)③将临时装片放在显微镜载物台上,先在低倍镜下找到气孔,移动到视野中央.再换高倍镜进行观察,记录观察到的气孔状态。(4分)④在盖玻片的一侧滴上浓盐水,在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体,反复做几次。(2分)⑤继续观察气孔的变化,并做记录。(1分)预测实验结果并做出解释:答案:在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时,保卫细胞吸水膨胀变形,气孔开启。(2分)在浓盐水中气孔应关闭。因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时,保卫细×6胞失水收缩,气孔关闭。(2分)(其他正确答案也给分)例3、.(20分)某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题:(
本文标题:解读近两年高考生物
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