精神病学教学大纲

《精神病学》课程教学大纲1《精神病学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的：通过本课程的学习，使学生掌握必要的精神疾病知识，通过实践培养学生解决实际的临床精神疾病问题的能力。2．该课程在整个专业课程体系中的地位：《精神病学》是临床医学的一个分支学科，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及治疗和预防的一门学科。3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系：通过本科目的学习了解生物,心理,社会等各种因素对精神活动的影响,能初步诊断和治疗常见的精神疾病,并了解心理治疗的基本知识。（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。（2）热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。（3）重视患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。尊重患者及家属，认识到良好的医疗实践取决于医生、患者及家属之间的相互理解和沟通。（4）尊重生命，重视医学伦理问题。在医疗服务中，贯彻知情同意原则，为患者的隐私保密，公正平等地对待每一位患者。（5）具有终身学习的观念，具有自我完善意识与不断追求卓越的精神。（6）具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。（7）尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。（8）具备依法行医的观念，能够运用法律维护患者与自身的合法权益。（9）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能够充分考虑患者及家属的利益并发挥中医药卫生资源的最大效益。（10）具有科学的态度，具有批判性思维和创新精神。2.知识目标（1）掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。（2）掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。（3）掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点。（4）掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识。（5）掌握中医养生、保健、康复等基本知识。（6）掌握必要的基础医学、临床医学基本知识。《精神病学》课程教学大纲2（7）掌握必要的药理学知识与临床合理用药原则。（8）熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康复及生命关怀的有关知识。（9）熟悉预防医学与全科医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则，以及中医全科医生的工作任务、方式。（10）熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。3.技能目标1）专业能力（1）具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。（2）具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力。（3）具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。（4）具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。（5）具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力。（6）具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力。（7）具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。2）方法能力（1）具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息。（2）具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。（3）具有运用一门外语查阅医学文献和进行交流的能力。（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在第×个学期，本课程重点是××；掌握××,培养××；难点是××。重点章节是第×章、第×章、第×章。难点章节是第×章、第×章。（四）课程教学方法与手段《精神病学》教学以基础知识教学法为主，在教学中要多开展病例讨论或讲解以及临床实践的教学活动。在加强基础训练的同时，采用兴趣的教学方法，充分调动学生积极主动参与学习活动，激发学生求知欲望，最大限度地让学生培养自学能力。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程性质和课程教学目标，选择相应的教学方法。（五）教学时数分配表《精神病学》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种《精神病学》课程教学大纲3章节主要内容讲授实验实践指导自学小计多媒体教学手段1绪论100012精神障碍的病因与分类200023精神障碍的症状学600064精神障碍的检查与诊断、分类类与诊断标准100015器质性精神障碍100016精神活性物质所致精神障碍100017精神分裂症及其他精神病性障碍300038心境障碍303069神经症、癔症6030910心理因素相关生理障碍1000111应激相关障碍10001合计2606032（六）教材与主要参考书教材：李幼辉主.精神病学，人民军医出版社，2013，3.参考书：[1]郝伟主.精神病学（第四版），北京：人民卫生出版社，2001，9.[2]沈渔邨.精神病学（第三版）.北京：人民卫生出版社.[3]陶国泰.儿童少年精神病学.南京：江苏科学技术出版社.[4]王祖承.精神医学.北京：人民卫生出版社.[5]李从培.司法精神病学.北京：人民卫生出版社.网络资源：中华精神卫生网华夏心理网（七）考核与评价考核形式：采用平时成绩与闭卷考试相结合的考核方式。评价方式：××××。评分标准：平时成绩占40%、闭卷考试占60%。三、教学内容纲要《精神病学》课程教学内容纲要第一章绪论(一)教学目的与要求《精神病学》课程教学大纲41、了解精神病学的概念和任务2、熟悉脑与精神活动的关系3、了解现代精神病学学科和我国近代精神病学学科的发展概况（二）教学内容1、精神病学与精神障碍的概念2、脑与精神活动3、现代精神病学学科和我国近代精神病学学科发展概况（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第二章精神障碍的病因与分类(一)教学目的和要求1、了解遗传因素、素质因素、理化生物性因素、心理社会因素和机体的功能状态与精神疾病致病的关系2、了解精神障碍发生过程中各种因素的相互作用3、熟悉精神障碍的分类特点（二）教学内容1、一般讲解精神疾病的原因.2、重点讲解精神疾病的分类及其有关概念（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第三章精神障碍的症状学（一）教学目的和要求1、熟悉正常人的精神活动规律，能够识别正常与异常精神活动2、掌握精神疾病常见症状（二）教学内容1、症状学概述2、感觉和知觉的概念及其相关障碍的各种表现3、思维的概念与思维障碍的各种表现4、注意的概念与注意障碍的各种表现5、记忆的概念与记忆障碍的各种表现6、智能的概念与智能障碍的各种表现7、定向力的概念与定向障碍的各种表现8、情感的概念与情感障碍的各种表现9、意志的概念与意志障碍的各种表现10、动作与行为的概念与动作行为障碍的各种表现11、意识的概念与意识障碍的各种表现《精神病学》课程教学大纲512、自知力的概念与相关特点（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第四章精神障碍的检查与诊断、分类类与诊断标准（一）教学目的和要求1、熟悉精神障碍检查的一般原则与诊断步骤2、了解精神科评定量表、精神疾病分类相关知识（二）教学内容1、精神障碍的检查与诊断：医患关系、精神检查中的一般原则、精神科诊断过程、标准化精神检查与评定量表2、精神障碍的分类与诊断标准：有关基本概念、目前分类与诊断系统（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式第五章器质性精神障碍（一）教学目的和要求1、掌握常见的器质性精神障碍临床综合征2、熟悉器质性精神障碍临床综合征的诊断与治疗原则3、了解常见脑器质性精神障碍的特点4、掌握躯体疾病所致精神障碍共同临床表现、诊断与治疗原则5、了解常见躯体疾病所致精神障碍（二）教学内容1、常见器质性精神障碍临床综合征表现、诊断与治疗2、阿尔茨海默病、血管性痴呆、病毒性脑炎所致精神障碍、颅脑外伤所致精神障碍、癫痫？性精神障碍、颅内肿瘤所致精神障碍等3、躯体疾病所致精神障碍共同临床表现、诊断与治疗原则4、躯体感染所致精神障碍、内分泌障碍伴发的精神障碍、结缔组织疾病伴发的精神障碍、内脏器官伴发的精神障碍等。（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第六章精神活性物质所致精神障碍（一）教学目的和要求1、掌握精神活性物质、依赖、滥用、耐受性、戒断状态的概念2、了解药物滥用的原因3、熟悉酒精所致精神障碍的临床表现、镇静催眠与抗焦虑药物的中毒和戒断症状、阿片类依赖的戒断症状4、了解其它精神活性物质所致精神障碍的表现《精神病学》课程教学大纲6（二）教学内容1、精神活性物质所致精神障碍的相关概念2、药物滥用的原因3、阿片类药物、酒精、镇静催眠与抗焦虑药物、其他精神活性物质所致精神障碍（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第七章精神分裂症及其他精神病性障碍（一）教学目的和要求1、熟悉精神分裂症的病因与发病机制2、掌握精神分裂症的临床表现与各型的临床特点3、熟悉精神分裂症的诊断与治疗。4、了解其他精神病性障碍（二）教学内容1、精神分裂症的概念、流行病学特点、病因与发病机制2、精神分裂症的临床表现与常见临床类型3、精神分裂症的诊断与鉴别诊断、治疗4、偏执性精神障碍与急性短暂性精神病（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件、案例讨论的教学形式。第八章心境障碍（一）教学目的和要求1、熟悉心境障碍的病因与发病机制2、掌握心境障碍的临床表现3、熟悉心境障碍的诊断与治疗（二）教学内容1、心境障碍的概念、患病率、病因与发病机制2、心境障碍临床表现3、诊断与鉴别诊断、治疗（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第九章神经症、癔症（一）教学目的和要求1、掌握神经症的共性2、熟悉常见神经症的临床表现与治疗原则。（二）教学内容1、神经症的概念及共性《精神病学》课程教学大纲72、神经症的分类与流行病学特点3、恐惧症的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则4、焦虑症的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则5、强迫症的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则6、躯体形式障碍的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则7、神经衰弱的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则8、癔症的概念、病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗原则（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件、案例讨论的教学形式。第十章心理因素相关生理障碍（一）教学目的和要求1、熟悉常见进食障碍与睡眠障碍2、了解常见性功能障碍（二）教学内容1、进食障碍：神经性厌食、神经性贪食、神经性呕吐2、睡眠障碍：失眠症、嗜睡症、睡眠-觉醒节律障碍、睡行症、夜惊、梦魇3、性功能障碍：性欲减退、阳萎、阴冷、早泄、性乐高涨障碍、阴道痉挛等（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。第十一章应激相关障碍（一）教学目的和要求1、熟悉应激与应激源的概念2、了解社会心理应激与应激的中介机制3、掌握急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍的临床表现与诊疗原则（二）教学内容1、应激相关障碍概述2、急性应激障碍、创伤后应激障碍、适应障碍（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件的教学形式。