精细的管理尽心的工作无私的奉献绽放出绚烂的花

精细的管理尽心的工作无私的奉献绽放出绚烂的花——龙泉一小跟岗学习心得兴文县光明小学杨琴有幸于10月13日至10月18日到龙泉一小跟岗学习，一走进龙一小整洁的校园里似乎连空气中也弥漫着浓浓的学习氛围和厚厚的书香气息。随后我们看了他们的升旗仪式，在比较拥挤的操场上孩子们安静有序，排列的整整齐齐。升旗手们认真地像天安门前的国旗手，手戴白手套，脚步铿锵有力，国旗缓缓升起时全校师生齐唱国歌，那场面煞是壮观。更让人震撼的是5.7中队承办的校园文化诗朗诵他们把他们学校的礼、意、仁、智、信诠释的非常到位，用他们独有的方式展现着校园文化，展现着他们班级的风采。接下来的学习更让我瞠目结舌，我将本次的学习作如下小结：一、精细的管理让校园更和谐走进龙一小，校园面积并不大，但要容纳2350人却是一件不容易的事，校园里几乎没有碰撞、打闹现象，孩子们个个见到老师都主动打招呼。在一周的跟岗学习中才让我明白，孩子们的做操、集会乃至上体育课都是老师组织孩子们有序的到操场集合。中午的午饭更是由老师们亲自打饭，组织学生排队打饭，再进教室安静的用完午餐，任何一次集会排队都很安静，孩子们这种习惯的养成包含了老师多少次背后的无私付出，再想想我们学校，我的班级立即感觉到了差别，在今后的工作中作为班主任的我义不容辞地应该把班级的常规管理再做细、做好，让每个孩子在学校的一天都快乐、安全。二、先进的教学理念促成绩我的指导老师是宋兴琼老师，听了她上的第一课《搭一搭》整节课都让孩子自己动手搭正方体，然后由孩子出题目让老师搭、同桌搭再让孩子们自己观察所搭成图形的正面、侧面和上面分别是什么样子，画在小字本上。孩子们通过亲自参与知识的形成过程后面的作业对他们来说就是小菜一碟。而我们的孩子，知识的形成过程几乎都是老师告诉孩子们的，他们在做起作业来就感觉非常抽象，有一部分孩子就做不起。看了宋老师的第一节课以为是宋老师静心设计让我听的心想肯定好了，第二天的上课宋老师依然让学生先搭正方体，只是这次难度进一步升级，孩子们根据书上的题目搭形状再做题，就把抽象和具体结合在一起了。孩子们通过观察、自己操作、同桌互说再做题就不难了。看来宋老师并不是做样子，而是每一节课都渗透课改理念，把课改真正落实到了实处。通过和宋老师的交谈了解到宋老师还十分注重孩子能力的培养，她的孩子在三年级就已经能把题目自己上台讲清楚，而且还要接受同学的评价、质疑。这种孩子到六年级老师根本就不费心了，上课基本上都是学生在讲，老师只作很少一点点评或拿一些有难度的题目大家共同探讨。由此可见老师的综合素质是多么的关键。我在教学中还有很多要跟宋老师学习的地方，感叹时间太少，不然可以和宋老师做一个更深层次的交流。三、团队的合作显力量这次学习正好碰上龙一小的老师要参加区上的赛课，他们学校相当重视本次赛课，他们为赛课的老师专门成立了一个磨课团队，这个团队已经成立了六年，他们有专门的微机老师，赛课获得奖的老师，还有学校的教导主任。他们连国庆节也没休息好了，为上课老师设计课，国庆节回来后每天让赛课老师上课，大家听课再磨课，逐字逐句斟酌，一个环节一个环节修改。我的运气特好，我的指导老师也是磨课团队之一，她也按上公开课的要求为我磨课。第一天在一个班试上以后她给我提了很多建议，第二天的课我做了颠覆性的调整，指导老师很满意但觉得我的过渡语太随意，又逐字逐句为我斟酌，连午休和下午放学后都还在给我磨课，太令我感动了。我们素不相识只去学习几天，她们却为我们尽心尽责他们的这种敬业精神着实令我感慨。总之，通过这几天的学习让我感受到细致的管理让每个孩子在安全、快乐的校园环境中健康快乐的成长，这点点滴滴都离不开老师辛勤的付出。