素质报告书要求

铁佛小学关于填写小学生素质发展报告单的要求老师们：为进一步规范我校小学学生素质发展评价工作，完善学科质量评价体系，全面推进实施素质教育，促进小学生的全面发展，德育处在广泛征求有关方面意见的基础上，对“铁佛中心小学学生素质发展报告单”进行了修订。现将相关意见如下：一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生发展状况的重要举措。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则，内容要全面、客观，程序要科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价应以学生的实际表现为依据，采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。二、基本原则1.评价的价值取向上，要进一步体现教育性和发展性，旨在引导、教育、促进学生全面而富有个性的发展。2.评价的内容上，要进一步体现全面性和综合性，全面关注学生在德、智、体、美等诸方面素质的发展状况和发展水平。3.评价的主体上，要进一步体现多元化，教师、学生自己、学生家长都是评价的主体，在多主体评价中重视发挥学生自评、同学互评的自我教育、同伴互动、促进反思、引导交流、共同提高的作用。4.评价的实施中，要进一步注重过程性评价，使评价过程成为教师对教育教学状况诊断、反馈、激励学生的过程，成为学生自我教育、树立自信、走向成功的过程。5.评价的方式方法上，要进一步倡导质性评价，注意定量评价与定性评价的结合。三、相关说明1.关于“品德行为”。增设“教师综合评价等第”栏目，在学生自评、组评基础上，由班主任老师征求任课教师意见，综合学生日常一贯行为表现，给出综合评价等第，分优、良、及格记载。2.关于“学科成绩”。根据现行教材，删去“社会”和“劳动技能”栏目，将“思想品德”修订为“品德与生活（社会）”；科学、体育、音乐、美术等考查科目作了相关调整。学科成绩评价在实施过程中要注重过程性评价，原则上平时成绩占60%，期末考试（考查）占40%。3.关于“奖惩记载”。每学期评选校级层面的综合性荣誉（如三好生等）和各单项荣誉，各地、各校必须严格把握评选标准，从德智体美劳等方面全面衡量，体育学科成绩必须不低于良好等级。四、工作要求1.各班要依据各学科课程标准内容，结合学科成绩评价相关说明，细化各学科考查要求。2.各班要将各学科评价的内容、方法、程序等，向学生及其家长明确说明，同时要求任课教师认真做好日常考核的记录，统一要求，规范操作，并能清楚地对每位学生的评价等第做出明确的解释。3.各班级要重视学生素质报告单填写的规范，每学期期末要组织人员对学生素质报告单填写情况进行抽检，抽检人数一般为年级总人数的5%。同时，也要对学校、教师实施学科综合素质评定工作进行综合考评。德育处2014年12月22日