纪念白求恩导学案及答案CC

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。1学习内容13纪念白求恩主备初一组使用者审核教研组课型新授时间学习目标1学习白求恩共产主义精神。2．学会归纳各段内容要点。学习重点1学会归纳各段内容要点.2.学习对比手法，理解其作用学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。环节二：学案导学，自主学习（自学-查）1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。派遣．（）以身殉．职（）狭隘．（）热忱．（）纯粹．（）拈．轻怕重（）鄙．薄（）晋察冀．（）（2）解释下列词语。以身殉职：____________________________拍轻怕重：_____________________________麻木不仁：____________________________漠不关心：_____________________________精益求精：____________________________见异思迁：_____________________________环节三：合作探究，交流展示（互学-查）2．二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。（2）参照重点句的意思归纳各段要点。环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。2（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?各段内容要点之间的联系是怎样的?（三）文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1．选字填空、将序号填入括号中。①A．殉B．询C．荀D．徇（）问（）私（）子（）职②A．粹B．翠C．碎D．悴憔（）苍（）粉（）纯（）2．用成语概括下列句意。心里充满真诚和热情()态度冷淡，毫不关心。()③看到别的事物就改变原来的主意。()④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()3．依据课文选择恰当的词语填空。①受加拿大共产党和美国共产党的_（派遣委托委派），不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。③不少的人对工作不负责任，_（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。④这对于一班_（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。教（学）反思：朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。3二、自主预学1．（1）略（2）解释下列词语。以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。精益求精：好了还求更好。见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。2．二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”（2）参照重点句的意思归纳各段要点。要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。三、互动探究（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?各段内容要点之间的联系是怎样的?第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。4第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。四、课堂练习。（一）同步反馈1．①（B）问（D）私（C）子（A）职②憔（D）苍（B）粉（C）纯（A）2．①满腔热忱②漠不关心③见异思迁④拈轻怕重⑤麻木不仁3．①派遣②以身殉职③拈轻怕重④见异思迁4．C