鲁科版小学英语四年级下册整册教案

Unit1Countries【单元教材分析】功能：询问和了解他人的国籍及居住地。教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握Australia,America,Canada等单词的读音。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：China,from,her,live,please;能听懂、会说、认读单词：famous,America,Australia,France,Britain,India,Ottawa,London,WashingtonD.C,并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述居住地情况。4.初步了解字母j,w,u在单词中的发音规律。5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文化渗透及情感教育。Lesson1I’mfromBritain.课型：新授课一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：China,from,Canada,America,Britain.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”3.学会运用所学句型询问对方的国籍。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Whereareyoufrom？”“I’mfrom…”.难点：单词America，Canada，Britain的发音及运用。三、教学过程Step1Warmup1.Greetings.Hello,everyone!2.Freetalk.Howareyoutoday?Didyouhaveagoodtimeforyourholidays?Wheredidyougo?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。)这时在大屏幕上显示“Wheredidyougo？Iwentto…”引导学生用此句型回答。Step2Presentation1.T:Look,thisisouroldfriendLiMing.T:NowI’mLiMing.(老师带上头饰)I’mfromChina.（板书句子“I’mfromChina.”）Chinaisourcountry.Showthewordcardandreadthewordtogether.“China”theletter“i”ispronounced/ai/.“from”theletter“o”ispronounced/ɔ/.Girlsreadtogether.Boysreadtogether.2.T:OK,class.I’mfromChina.Whereareyoufrom?(板书)ThenletSsuse“I’mfromChina.”toanswer.3.Readthenewsentencestogether.4.T:Inthisclass,I’llintroducesomenewfriendstoyou.WatchtheCD-Rom,let’ssee“WhocomestoChina?”Checktheanswers:Jim,Mike,Danny,Mary.5.Let’slistentothetapeagain,andfindouttheanswers.(1)IfyouareJim,whereareyoufrom?(2)IfyouareMike,whereareyoufrom?(3)IfyouareMary,whereareyoufrom?6.Thenchecktheanswersandteachthenewwords:Canada,America,Britain.7.Readthenewwordstogether.8.Listenandimitate.9.Readthetextingroups.Step3Practice1.Playagame:Sharpeyes.ShowfourpicturesofActivity2.T:Whereareyoufrom?S:I’mfrom…2.Singasong:《Whereareyoufrom》两只老虎的曲调Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mfromChina.Whereareyoufrom?Whereareyoufrom?I’mfromCanada.I’mfromCanada.1)Tsings.2)Sssing.3)学生小组内根据歌曲自编。3.Let’sdo.提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。Makeadialogueingroups.——Hello!——Hello!What’syourname?——I’m…——Whereareyoufrom?——I’mfrom…Step4SummaryT：Whathaveyoulearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5HomeworkListentothetapeandrepeatit3times.Lesson2Where’sshefrom?课型：新授课一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：Australia,India,France.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Ishe/shefrom?”“Yes,he/sheis.”3.学会运用所学句型询问别人的国籍。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where’she/shefrom?”“He’s/She’sfrom…”“Ishe/shefrom?”“Yes,he/sheis.”难点：单词Australia,India,France.的发音及运用。三、教学过程Step1Warmup复习上节课所做的Let’sdo活动，提前给学生每人发一张代表国家的小卡片。Makeadialogueingroups.——Hello!——Hello!What’syourname?——I’m…——Whereareyoufrom?——I’mfrom…Step2Presentation1.学习新句型：She’s/He’sfrom…做完上面的对话练习后，屏幕出示上节课已学Let’stalk中的四幅图，同时出示四个国家对应的人物Jim,LiMing,Mike,Mary.教师介绍：NowweknowLiMingisfrom…引导学生回答China.教师接着说：Look,thisisJim.Andweknowhe’sfom…学生顺势回答Canada,教师板书句型：He’sfrom…并引导学生介绍剩余两张图片，在运用旧知的基础上运用了新句型。2.进入文本，学习新句型：Where’shefrom?新单词：Australia.教师接着出示P6页第一幅图，介绍：Look!They’reournewfriends.Andthat’sSam.Canyouguess“Where’shefrom?”屏幕出示句子“Where’shefrom?”，引导学生运用句型“He’sfrom…”进行猜测。随后教师说：Nowlet’scheckwho’sright.引导学生看课文动画并得到正确答案“He’sfromAustralia.”学习新单词Australia.操练：—Where’shefrom?—He’sfromAustralia.3.再次学习文本，连线，巩固新句型同时，学习新单词：India,Britain.Whataboutourotherfriends?相继出示两位女生图片，并问：Where’sshefrom?看动画连线，运用新句型同时学习新单词：India,Britain.4.浏览文本，回答第三幅图问题，学习新句型“Ishefrom…?”“Yes,heis./No,heisn’t.”同时学习新单词France.屏幕出示第三幅男孩图片，教师问：IshefromChina?学生自然会回答：No,heisn’t.教师接着问：IshefromAmerica?学生回答不一，教师引导学生自己从文中找到答案，学生就找到了：No,heisn’t.He’sfromFrance.教师对会读的同学给予表扬，同时出示词卡France,并教读。5.Listenandimitate.6.Readthetextbythemselves.7.Act.Step3Practice1.Let’stalk.教师出示P7四幅图片，相继介绍，接着出示四个国家的人物，并让生运用句型问答—Where’she/shefrom?—He’sfrom…2.Let’sdo.教师安排四人小组提前准备已学国家的单词卡片，放到小盒内，一生抽取一张。S2：Whereareyoufrom?S1:I’mfrom…S2：Where’she/shefrom?S3,S4…:Ishe/shefrom…S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4SummaryT：Whathavewelearntinthisclass？Thenreadthenewwordsandsentencestogether.Step5Homework1.Listentothetapeandimitateit3times.2.搜集各国名人或卡通人物，与同学交流，相互询问其国籍。Lesson3IliveinBeijing.课型：新授课一、教学目标：1.能听懂、会说、认读单词：live,Ottawa,London,famous,WasingtonD.C.2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautiful.”3.学会运用所学句型询问别人的居住地。二、教学重难点：重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Wheredoyoulive?”“Ilivein…”“…isfamous/beautiful.”难点：单词Ottawa，famous，WasingtonD.C.的发音及运用。三、教学过程Step1Warmup请学生展示搜集来的各国名人及卡通形象，并运用以下句型进行交流，复习上节课内容，如：--Where’she/shefrom?--Ishe/shefrom…?--Yes,he/sheis.He’s/She’sfrom…或No,he/sheisn’t.He/Sheisfrom…Step2Presentation1.教师将话题转向介绍自己：I’mfromChina.IliveinTai’an.Tai’anisbeautiful.教授单词live并板书句型“Ilivein…”,然后引导学生模仿造句。2.出示Jim的图片，问：WhataboutJim?Where’shefrom.学生根据第一课学习的内容，会回答：He’sfromCanada.然后教师接着问：Wheredoeshelive?学生不知道，一起看着屏幕问：Jim,Jim,wheredoyoulive?教师引导看文本动画，学生回答，出示词卡学习Ottawa,随后出示该地图片，介绍“It’sbeautiful.”3.教师随后问：WhataboutMaryandMike?Let’saskthem.屏幕出示人物图片，师生共问：Mary,Mary,wheredoyoulive?Mike,Mike,wheredoyoulive?观看文本动画，连线，学习新词London,WashingtonD.C.同时出示一些该地风光图片，并介绍：It’sfamous.4.Listenandimitate.5