我用残损的手掌朗读指导品读

我用残损的手掌（节奏）1我／用残损的手掌2摸索／这广大的土地：“摸索”改为“抚摸”好不好？或者：手掌都残破了，自身身处险境，还要抚摸广大的土地，体现了诗人对祖国深深地爱。你能饱含爱意地读一读吗？3这一角／已变成灰烬，4那一角／只是血和泥；“已”说明早已变成灰烬，不是现在，“只是”说明除了血和泥，没有其他东西了。说明国家被蹂躏之深。你能理解作者的痛苦了吗，谁能读出作者的痛苦？5这一片湖／该是我的家乡，强调这片湖应该是我的家乡，但现在不是了，被敌人占领了。师：家乡该是什么样的？现在呢？想一想（只有血和泥），“这一片湖该是我的家乡”是陈述句，把“该”字去掉，把这句诗换为反问句或者感叹句试试。生：这一片湖哪里是我的家乡啊？生：这一片湖怎么可能是我的家乡呢？生：这一片湖不像我的家乡啊！师：再读原句，为什么诗人不直接用感叹句和反问句，而要用这样一个陈述句呢？（生读）生：这样写我感觉感情更压抑。试着读一下，读出压抑的感觉。6(春天，堤上／繁花如锦幛，7嫩柳枝折断／有奇异的芬芳)（）说明这是回忆中的家乡而不是现实的，回忆很美，回忆越美现实就越惨烈，越能体现诗人的悲愤。让我们把这种理解换成朗读表达出来。8我触到／荇藻和水的微凉；9这长白山的雪峰／冷到彻骨，10这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；11江南的水田，你当年／新生的禾草12是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；当年细软的禾草和现在田地里除蓬蒿没有别的现实进行对比，突出敌人对祖国的破坏之深。此情此景，作者应该是悲愤的，你能读出来吗？13岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，“荔枝花寂寞地憔悴”“说明对祖国蹂躏之深”具体那个词语？（寂寞，为什么？荔枝花应该是香气四溢，游人如织的。）现在没有游人如织，没有孩童玩闹）现在只有（生齐读这句话）14尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……1、尽字充分表现了诗人内心的悲凉，因为诗人看到在最南方依然被敌人侵占2、没有渔船说明不仅仅是陆地连海上也被敌人占领，体现诗人的悲伤3、“苦”字强调了敌占区人们的生活全是痛苦，没有一点幸福。你觉得南海应该是什么样的（波光粼粼，军舰巡航，渔民唱着渔歌）师：就是现在的样子，没有对比，就感觉不到痛苦之深，哪位同学来读出南海的痛苦？齐读一遍。15无形的手掌／掠过无限的江山，16手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，思考：掠与摸索的区别：掠”的字典上的意思“轻轻地擦过、拂过”,这个动作速度比较快,可以表现出作者渴望寻觅到一块完整的土地的急切心理,和寻而不觅的恐慌与着急。17只有那辽远的一角／依然完整，18温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。19在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，“轻抚”轻轻抚摸，这个动作饱含深情与爱，表达了诗人对解放区的爱。（试着做一下这个动作，造个句子）你能饱含深情地读一读吗？20像／恋人的柔发，婴孩手中乳，比喻的修辞，把自己和解放区的关系比作恋人和母亲，写出了诗人对解放区的爱。师：这俩个比喻虽然我们一个还未曾体验，一个早已忘却，但我们知道那是最亲密、幸福的关系与体验。让我们把感受读出来。21我把全部的力量／运在于手掌22贴在上面，寄与／爱和一切希望，“运和贴好”，怎么好？师提示：改成“放”字行不行，理解：运更有力量，贴靠地更紧密这里的两个动作“运”和“贴”表现了诗人对解放区的向往。23因为只有那里／是太阳，是春，“太阳”和“春”比喻解放区的欣欣向荣与生机勃勃。24将／驱逐阴暗，带来苏生，25因为只有那里／我们不像牲口一样活，26蝼蚁一样死……那里，永恒/的中国！