五年级数学上册培优辅差

1五年级上册数学培优辅差方案2015-2016学年度第一学期执教周老师一、指导思想我班有几位数学特长生，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题。要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，提高学生综合素质。二、培养目标：1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。三、培养对象及情况分析谢金康：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。刘湘：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。谢宇欣：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。王程：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现2隐含在文字底下的数学知识。四、培养措施1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。3、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。4、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。本期培优对象：谢金康刘湘本期辅差对象：谢宇欣王程2015年8月30日3班级五年级时间9月8日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名谢金康刘湘训练内容第1讲数字谜例1把+，-，×，÷四个运算符号，分别填入下面等式的○内，使等式成立（每个运算符号只准使用一次）：（5○13○7）○（17○9）=12。1.在一个四位数的末尾添零后，把所得的数减去原有的四位数，差是621819，求原来的四位数。2..将1～9分别填入下式的□中，使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634。效果或存在问题通过本次的培优练习，优等生更加的自信，对新学期充满希望。本次的练习他们掌握了数字谜的一般规律。班级五年级时间9月15日星期二教师姓名周老师类别辅差学生姓名谢宇欣王程训练内容小数乘法和除法例1用简便方法计算下列各题①0.25104②2.42.544③226.80.108④125.625125例2明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。每支黑色笔芯多少钱？效果或存在问题通过本次的补差练习，后进生们对开学以来所学知识进行了复习，他们掌握了根据不同的条件用简便方法计算小数乘法和除法。培养了他们认真计算，仔细检查的良好学习习惯。4班级五年级时间10月13日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名谢金康刘湘训练内容1.765×213÷27＋765×327÷27解：原式=765÷27×(213+327)=765÷27×540=765×20=153002.(9999＋9997＋…＋9001)-(1＋3＋…＋999)解：原式=（9999-999）+（9997-997）+（9995-995）+……+(9001-1)=9000+9000+…….+9000(500个9000)=4500000效果或存在问题通过本次的培优练习，学生对简便运算的细节知识进行了复习，这样他们在考试的时候就会更加的细心。优等生们本次表现的非常积极。班级五年级时间10月27日星期二教师姓名周老师类别辅差学生姓名谢宇欣王程训练内容1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。效果或存在问题通过本次的补差练习，后进生们对开学以来所学知识进行了复习，他们掌握了根据位置写数对以及根据数对找位置。通过针对性的训练，后进生较好地掌握了位置的基础知识，学习信心有较大的提升。5班级五年级时间11月10日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名谢金康刘湘训练内容1.甲、乙两班进行越野行军比赛，甲班以4.5千米／时的速度走了路程的一半，又以5.5千米／时的速度走完了另一半；乙班在比赛过程中，一半时间以4.5千米／时的速度行进，另一半时间以5.5千米／时的速度行进。问：甲、乙两班谁将获胜？2.轮船从A城到B城需行3天，而从B城到A城需行4天。从A城放一个无动力的木筏，它漂到B城需多少天？效果或存在问题通过本次的培优练习，给优等生提了个醒，就是做题的时候要时刻细心，不能骄傲，要以计算题为主，同时注意基数知识的掌握。班级五年级时间11月17日星期二教师姓名周老师类别辅差学生姓名谢宇欣王程训练内容1.两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（）。2.计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。效果或存在问题本次练习的目的是加强后进生的基础知识，通过练习发现，部分后进生的反应较慢，对基础知识不熟练，所以稍一不细心就会出错，以后应多培养他们的自信心。6班级五年级时间11月24日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名谢金康刘湘训练内容1.小明和小军分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。若两人按原定速度前进，则4时相遇；若两人各自都比原定速度多1千米／时，则3时相遇。甲、乙两地相距多少千米？2.甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去。相遇后甲比原来速度增加2米／秒，乙比原来速度减少2米／秒，结果都用24秒同时回到原地。求甲原来的速度。效果或存在问题通过本次的培优练习，学生复习了行程问题的一般规律，而且进一步培养了优等生细心审题的习惯，让优等生明白，不认真审题再简单的问题也可能出错。班级五年级时间12月8日星期二教师姓名周老师类别辅差学生姓名谢宇欣王程训练内容⒈自行车的速度可达每小时15千米，可以写作：（）。⒉人步行的速度可达每分钟30米，可以写作：（）。⒊光在空气中的速度可达每秒钟30000千米，可以写作：（）。⒋（）×（）＝路程，路程÷（）＝（）。效果或存在问题通过本次的补差练习，后进生掌握了速度的表示方法，并知道了时间、路程、速度三者之间的关系，掌握了如何利用三者之间的关系解决实际问题。7班级五年级时间12月15日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名谢金康刘湘训练内容1.一只野兔逃出80步后猎狗才追它，野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步，猎狗跑4步的时间兔子能跑9步。猎狗至少要跑多少步才能追上野兔？2.甲、乙两人在铁路旁边以同样的速度沿铁路方向相向而行，恰好有一列火车开来，整个火车经过甲身边用了18秒，2分后又用15秒从乙身边开过。问：（1）火车速度是甲的速度的几倍？（2）火车经过乙身边后，甲、乙二人还需要多少时间才能相遇？效果或存在问题通过本次的培优练习，学生练习了用方程解决行程问题的一般方法。且进一步培养了优等生思维训练，有效解决了行程问题的解题能力。班级五年级时间12月22日星期二教师姓名周老师类别辅差学生姓名谢宇欣王程训练内容解方程4x＋4.5×4＝367x－4x＝1.8（x－4.5）×3＝24效果或存在问题通过本次的补差练习，后进生掌握了解方程的一般方法。可以运用等式的基本性质，加减乘除法各部分之间的关系多种方法解决方程计算思路，养成检验方程的良好习惯。8五年级上册数学培优辅差总结2015-2016学年度第一学期执教周老师本学期，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据五年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对后进生进行教育，提高后进生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一．思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二．具体做法：1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从后进生的角度去分析他们的行为。2．多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。95．对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。后进生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。2016年1月