肇州二中高二年级尖子生质量检测试题

肇州二中高二年级尖子生质量检测试题生物一．选择题（每小题1.5分共60分，每题只有一个正确选项符合题意，请将正确选项涂在机读卡上。）1．下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A.钙离子B.呼吸酶C.葡萄糖D.血浆蛋白2．体液是动物及人体内含有的液体，它包括①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液A．①③⑤B．①②③C．②③④D．①②③④3．右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是A．内环境包括A液、B液和C液B．从B中可提取得到红细胞C．1结构和2结构的细胞所处的内环境相同D．A中溶解的物质如血红蛋白都是内环境的成分4．许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内，就可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的A．性激素B．促性腺激素C．生长激素D．促甲状腺激素5．在某些动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其它部位正常，感受器受到刺激后，该动物将表现为A.有感觉，肌肉有收缩反应B.失去感觉，肌肉无收缩反应C.有感觉，肌肉无收缩反应D.失去感觉，肌肉有收缩反应6．小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液中不能含有A．蛋白质B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸7．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。这个现象说明A．果实发育与受精作用有关B．果实发育与种子形成有关C．果实发育需要生长素D．生长素抑制了种子生长8．下列动物腺体中都能产生激素的是A．睾丸和垂体B．胰腺和唾液腺C．汗腺和甲状腺D．卵巢和唾液腺9．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应导致A．突触前神经元持续兴奋B．突触后神经元持续兴奋C．突触前神经元持续抑制D．突触后神经元持续抑制10．一般用于预防传染病的抗原制剂称为疫苗。下列哪种制剂不属于疫苗A．脊髓灰质炎病毒无毒株制剂B．灭活的狂犬病病毒制剂C．乙型肝炎病毒表面抗原制剂D．破伤风抗毒素制剂11．免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于免疫过程的是A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌12．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的13．关于“土壤动物的物种丰富度的研究”，有关说法错误的是A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同C．调查土壤动物的物种丰富度可采用标志重捕法D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类14．关于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是()A．小麦在扬花期因大风，影响了传粉，农民给小麦喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B．蝌蚪甲状腺激素分泌不足，因停止生长而不能形成青蛙成体，人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会得呆小症C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D．激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体则是不利的15．发生在裸岩上的演替的阶段依次为A．地衣植物阶段、苔藓植物阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段B．地衣植物阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段C．苔藓植物阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段D．苔藓植物阶段、地衣植物阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段16．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是A．人口数量B．人口密度C．性别比例D．年龄组成17．下列生态系统中抵抗力稳定性最低的是A．热带雨林B．北极苔原C．温带阔叶林D．温带草原18．在一个处于稳定状态的封闭生态瓶内，要使其中的生物能长时间存活，必须提供：A．O2B．H2OC．足够的有机物D．太阳能19．下列有关生物群落和生态系统的相关知识正确的是：A．用样方法调查群落中小动物类群丰富度B．裸岩上群落演替顺序：裸岩—地衣—草本—灌木—苔藓—森林C．生态系统中的生产者一定是自养生物D．生态系统自我调节能力的基础是正反馈20．生态系统的自我调节能力取决于A．生产者和消费者的数量B．生态系统营养结构的复杂程度C．非生物的物质和能量水平D．生产者和分解者的数量及种类21．一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，右图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是22．下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误．．的是A．神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性B．局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化C．神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导D．神经元间的兴奋传递是化学信号→电信号→化学信号23．若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则A．细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌增加B．人体对寒冷刺激做出的反应与乙图有关，与甲图无关C．细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞dD．信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的快24.下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，下列说法中不正确的是A.若该图表示人体内水平衡的调节，b为垂体，则a表示的器官是下丘脑B.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的C.若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，a、b为细胞，c为物质，则c的产生特点是更快、更多D.如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程可发生于细胞核中25．对某地区新引入一种鸟的种群增长速率（增长速率=（出生率－死亡率）/时间）1-7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长速率0.661.542.813.672.941.650.03A．种群的年龄组成为稳定型B．种群数量呈曲线“J”型增长C．种群增长受种群密度的制约D．第3—4年中种内斗争最激烈26．播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现右下图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确．．．的是A．重力会影响生长素的分布B．植物生长素的生理作用具有两重性C．重力只对根的生长产生影响D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同27．科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如下图所示。下列相关分析错误的是A．甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果B．甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多，反应更快C．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体D．抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于细胞内的禽流感病毒28．右图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是A.图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端B.兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→cC.③内的递质只能经④释放再作用于⑥D.经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋29．图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是A．当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值是40030．下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C．保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D．在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节31．下列关于运动员生命活动调节的叙述中，不正确的是A．滑雪运动员在寒冷环境中训练，甲状腺激素分泌会增多B．短跑运动员为在比赛时听到枪响立即冲出起点，需反复训练C．举重运动员举起杠铃的过程中，只受神经系统调节D．男性运动员为提高运动成绩长期服用雄性激素，会导致睾丸萎缩32．下面关于下丘脑功能的叙述正确的是①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，肾上腺分泌的醛固酮也增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤33.右图表示不同概念之间的类别关系。下列各项中符合这种关系的是A.Ⅰ协助扩散、Ⅱ载体、ⅢATPB.Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖C.Ⅰ生态系统、Ⅱ种群、Ⅲ群落D.Ⅰ生态系统的信息、Ⅱ行为信息、Ⅲ物理信息34.下列关于群落结构的说法，正确的是A.植物的垂直结构决定动物的垂直结构B.在水平方向上，群落一般都有分层现象C.整齐划一的稻田中没有垂直结构D.瓢虫的越冬集群分布属于群落的垂直结构35.人体内有多种激素能够调节血糖的含量，下列与此有关的表述中正确的是A.胰岛A细胞分泌的胰岛素是唯一能够降低血糖含量的激素B.胰高血糖素可以抑制胰岛素的分泌，促使血糖含量升高，与胰岛素呈拮抗作用C.肾上腺素是肾脏分泌的，它能促进肝糖元分解为葡萄糖，使血糖含量升高D.当血糖含量升高时，下丘脑可通过神经的作用，使胰岛素分泌增加36．某同学从生物学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保留顶芽④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素⑥观察3株植株叶柄脱落情况A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥37．下图表示人体某一免疫过程，与此有关的叙述错误．．的是A.图中表示的是细胞免疫过程，且细胞a是吞噬细胞B.同种抗原再次进入人体，细胞b能大量分化成细胞cC.图中d为抗体，且能分布到血液或内环境中起作用D.若HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T淋巴细胞38.以下关于生命活动信息传递的叙述，正确的是A．细胞之间的信息传递一定与细胞膜上的受体有关系B．神经递质进入突触后膜内，使下一个神经细胞兴奋C．高等植物细胞之间连接的胞间连丝有信息交流作用D．生态系统各个生物之间的信息传递总是单向进行的39．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降40．右图表示由5个物种（U、V、W、X、Y）组成的一个生态系统的食物网，Z表示分解者，箭头表示能量流动的方向。下表的描述中正确的是生产者草食动物杂食动物肉食动物AUYXWVBUVWXYCVUZXYDVUYWX第Ⅱ卷（非选择题）41．(8分)图ll示高等动物稳态调节过程，请回答有关问题。(1)实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌____________，促进垂体释放___________，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图ll中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化，使的生成增加。研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的__________功能，甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌细胞因子，而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节，此过程在生物学上称为____调节。(