第一学期制图教案

1课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第1课时课型新授累计时数1节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。人体的外形可分为几部分？人体的外形可分为头部、躯干、上肢、下肢四个部分躯干：颈、胸、腹、背上肢：肩、上臂、肘、前臂、腕、手下肢：胯、大腿、膝、小腿、踝、脚一、人体的比例人体的比例通常以头长为单位测量，我国成年成年女性、男性人体身高的比例约为7~7.5个头长。2二、人体结构1、点头顶点、颈窝点、颈椎点、颈肩点、肩端点、胸高点、背高点、前腋点、后腋点、肘点、尺骨茎突点、前腰中点、后腰中点、腰侧点、前臀中点、后臀中点、臀侧点、臀高点、会阴点、膝盖骨中点、外踝点。32.面人体的体表是由起伏不平的凹、凸曲面组成的，一般可分为不规则的球面（凸面）和不规则的双曲面（凹面）。3.线根据人体体表的起伏交界、人体前后分界及人体对称性等基本特征，可以构成人体体表的结构线三、小结四、教师布置作业1、人体测量有哪些基准点？2、人体体表有哪些结构线？教学反思领导审阅4课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第2课时课型制图累计时数2节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思教学要有人体骨架图，就会更加直观领导审阅5课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第3课时课型制图累计时数3节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思领导审阅6课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第4课时课型制图累计时数4节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思领导审阅7课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第5课时课型制图累计时数5节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思领导审阅8课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。第6课时课型制图累计时数6节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思领导审阅9课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能力。教学重点难点1、人体比例2、人体结构教法教具通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第7课时课型制图累计时数7节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体体型1、人体的体态特征。2、绘制图1-1教学反思领导审阅10课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体测量的部位与方法。技能目标：使学生学会测量工具的使用，以及人体各部位的具体测量方法，培养学生对人体各部位的测量的能力。教学重点难点1、人体外形与服装结构的关系。2、服装结构。教法教具通过学习人体外形与服装结构的关系，培养学生对人体结构了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第8课时课型新授累计时数8节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体外形与服装结构的关系。一、颈部与衣领的关系男性颈部较粗，喉结位置偏低，外观明显；女性颈部较细，喉结位置偏高、平坦，外观不明显。领的造型：前领脚窄、后领脚宽，后平前弯。二、躯干与上装的关系1.肩部是前衣片的分界线，是服装的主要支撑点。肩端前倾，使服装的前肩斜度大于11后肩斜度；肩的弓形，使服装后肩斜线略长于前肩斜线。2.前胸与后背部男性胸廓长而大，呈扁圆形；前胸表面呈球面状，背部凹凸变化明显；女性胸廓较男性短小，呈扁圆形；前胸表面胸部隆起，呈圆锥形，背部凹凸变化不明显。男性后腰节长于前腰节；女性前腰节长于后腰节。3.腰部男装收腰量少于女装收腰量。三、上肢与衣袖的关系12上肢的形状决定了衣袖的基本结构，当上肢弯曲时，上臂与下臂呈一定角度，反映在衣袖上使后袖山弧线外凸，前袖山弧线内凹（见图1-2-7）。肩端和肩部三角肌的圆浑外形形成了袖山弧线，后袖山弧线与前袖山弧线的不对称，其中重要的原因是背部肩胛骨突出造成的。四、下肢与裤、裙的关系臀腰差的存在，腰口收省和褶裥。教学反思领导审阅13课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体测量的部位与方法。技能目标：使学生学会测量工具的使用，以及人体各部位的具体测量方法，培养学生对人体各部位的测量的能力。教学重点难点1、人体外形与服装结构的关系。2、人体各部位。教法教具通过学习人体外形与服装结构的关系，培养学生对人体结构了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第9课时课型新授累计时数9节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量人体测量一、测量工具（1）软尺：是测量人体的主要工具。（2）腰节带：测量腰节所用。（3）人体测高仪二、测量方法（1）按照一定的顺序进行测量，以防漏测或重复。征求被测者的意见要求。测量者要注意观察被测者的体型特点，并加以记录。（2）被测者在测量时，服装厚薄要便于测量，保持自然站立，正常呼吸。（3）测量时注意软尺松紧适宜，不松不紧。（4）数据测量精确（净尺寸），根据款式在剪裁时适当加放放松量。三、人体测量的部位1.垂直部位14（1）身高（2）颈椎点高（3）颈椎点高（直线测量）（4）颈椎至膝弯长5）颈椎至膝弯长（直线测量）（6）腰围高（7）腰至臀长（8）腿外侧长（9）膝高（10）坐姿颈椎点高（11）背腰长（12）前腰长（13）肩颈点至乳峰点长（14）上臂长（15）臂长（16）臂长（直线测量）（17）颈椎至腕长2.水平部位（18）头围（19）颈围（20）总肩宽（21）胸围（22）下胸围（23）乳距（24）腰围（25）臀围四、小结1.测量方法。2.人体测量的部位：（1）垂直部位（2）水平部位五、作业：人体测量有哪些主要的部位?教学反思领导审阅15课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体测量的部位与方法。技能目标：使学生学会测量工具的使用，以及人体各部位的具体测量方法，培养学生对人体各部位的测量的能力。教学重点难点1、人体各部位的测量方法。2、人体各部位。教法教具通过学习人体外形与服装结构的关系，培养学生对人体结构了解的能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第10课时课型练习累计时数10节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。课的进程第一节人体体型与人体测量练习测量人体的各部位1.垂直部位（1）身高（2）颈椎点高（3）颈椎点高（直线测量）（4）颈椎至膝弯长（5）颈椎至膝弯长（直线测量）（6）腰围高（7）腰至臀长（8）腿外侧长（9）膝高（10）坐姿颈椎点高（11）背腰长（12）前腰长（13）肩颈点至乳峰点长（14）上臂长（15）臂长（16）臂长（直线测量）（17）颈椎至腕长162.水平部位（18）头围（19）颈围（20）总肩宽（21）胸围（22）下胸围（23）乳距（24）腰围（25）臀围教学反思领导审阅17课题第一章服装结构制图依据授课时数第一节人体体型与人体测量14课时教学目的知识目标：学习和掌握人体测量的部位与方法。技能目标：使学生学会根据服装品种、式样和穿着用途，加放松量，培养学生对服装各部位放松量的掌握能力。教学重点难点1、服装放松量的确定。2、放松量计算。教法教具通过服装品种、式样和穿着用途，加放松量的学习，培养学生对服装各部位放松量的掌握能力。德育内容情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。第11课时课型新授累计时数11节授课时间授课班级12秋服装一班教学过程记录学生出缺席及课前准备情况。1、测量方法。2、人体测量的部位。通过复习导入新课。课的进程：成品服装的放松量一、放松量为了使服装适合于人体的呼吸和各部位活动机能的需要，必须在量体所得数据（净体尺寸）的基础上，根据服装品种、式样和穿着用途，加放一定的余量，即放松量。二、放松量计算内圆表示人体的围度，外圆表示服装的围度，两圆之间有一定的空隙，两圆周长之差就是服装在这一部位的放松量。放松量的大小＝2π（R—r）18例如：号型160/84A女上衣人体净胸围为84cm，取基本放松量为10cm。成品服装的胸围为84＋10＝94cm，人体净胸围与成品服装之间的间隙（R—r）＝10／2π≈1.6cm，这是人体呼吸与活动需要的间隙量。当间隙量为2cm时，放松量为12cm；当间隙量为3cm时，放松量为18cm；三、服装放松量的确定因素（1）外套内衣服的总厚度；（2）不同地区的生活习惯和自然环境（3）服装款式特点的要求（4）衣料的性能和厚薄（5）工作性质及其活动量（6