第一章仪器分析绪论.

生物与化学工程学院仪器分析仪器分析主讲人：王海龙Mobile:15024310557/610557E-mail:[e-mail]生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论反兴奋剂生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论三鹿问题奶粉：三聚氰胺生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论苏丹红事件生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论松花江污染事件生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论海域赤潮生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论冬虫夏草甘草丹参人参生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论人类基因组计划生物与化学工程学院仪器分析第一章绪论第一节仪器分析的发展历程第二节仪器分析方法的分类第三节分析仪器的性能指标第四节仪器分析的发展趋势生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程一、分析化学的发展过程二、分析化学、化学分析、仪器分析三、仪器分析与化学分析的关系四、仪器分析的特点生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程分析化学的发展过程第一次变革第二次变革第三次变革操作技术科学20世纪初，溶液中四大反应平衡理论化学分析仪器分析20世纪40年代，物理学、电子学的发展；重大科学的发现分析化学信息科学20世纪80年代初，计算机应用为标志一、生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程二、分析化学、化学分析、仪器分析分析化学化学分析仪器分析以化学反应及其化学计量关系为基础。以特定仪器测定某些物理的或物理化学的性质为基础。生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程三、仪器分析与化学分析的关系（一）、仪器分析与化学分析的联系区分不绝对；相互融合！1.化学分析是仪器分析的基础仪器分析原理涉及到化学分析的基本理论。2.仪器分析离不开化学分析仪器分析试样的制备包含化学分析方法。生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程（二）、仪器分析与化学分析的区别化学分析仪器分析原理化学反应及其计量关系物理的或物理化学的性质仪器简单玻璃仪器复杂、特殊仪器操作繁琐、手工操作简单、自动化、智能化试样试样量多试样量少应用常量分析；定性、定量微量、痕量分析；状态、结构分析生物与化学工程学院仪器分析第一节仪器分析的发展历程四、仪器分析的特点1、灵敏度高，检测限低。微量、痕量和超痕量分析。2、选择性好，不经分离同时测定混合组分。3、操作简便，速度快，自动化、智能化。4、应用范围广，组分、含量分析；状态、结构分析。5、误差比较大，不适于常量和高含量组分测定。6、仪器价格高，工作条件要求较高。生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类依据分析方法的主要特征和作用：电化学分析法光分析法色谱分析法其他分析方法仪器分析质谱法热分析生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类一、光分析法基于能量与物质相互作用后所产生的辐射信号或辐射信号的变化而进行分析的方法。分为光谱法和非光谱法两类。三要素生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类（一）、光谱法基于物质对光的吸收、发射、散射等作用，通过检测相互作用后光谱的波长或强度的变化进行分析的方法。（二）、非光谱法通过测量光的反射、折射、干涉、衍射和偏振等变化进行分析的方法。生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类光谱法原子吸收光谱法红外光谱法原子发射光谱法核磁法分子荧光和磷光法紫外-可见光谱法分子光谱原子光谱生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类二、电化学分析法依据物质在溶液中的电化学性质及其变化规律来进行分析的方法。电化学性质用电化学参数，如：电压、电导、电流、电量等来表达。生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类电化学分析法电位分析法电解分析法电泳分析法库仑分析法极谱与伏安分析法电导分析法生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类三、色谱分析法依据不同物质在固定相和流动相中的分配系数的差异实现混合物的分离并测定的方法。如：气相色谱、液相色谱、离子色谱、超临界流体色谱等。生物与化学工程学院仪器分析第二节仪器分析方法的分类色谱分析法气相色谱法离子色谱法液相色谱法超临界流体色谱法薄层色谱法毛细管电泳生物与化学工程学院仪器分析第三节分析仪器的性能指标性能指标信号与噪声灵敏度与检出限分辨率生物与化学工程学院仪器分析第四节仪器分析的发展趋势微观状态分析痕量无损分析活体动态分析微区分子水平分析远程遥测分析多技术综合联用分析自动化高速分析发展趋势生物与化学工程学院仪器分析考核方式及评分说明本课程不设期中考试;作业及考勤占20%;期末理论考试成绩占80%;考卷采用闭卷形式。生物与化学工程学院仪器分析参考书目1、赵藻藩，仪器分析，高等教育出版社，1990；2、戴树桂，仪器分析，高等教育出版社，1985；3、孙风霞，仪器分析，化学工业出版社，2004；4、倪坤仪，仪器分析，东南大学出版社，2003；5、方慧群，仪器分析，科学出版社，2003；6、朱明华，仪器分析，高等教育出版社，2003。