能量之源-光与光合作用(第一课时)

惠民县第二中学高一生物导学案编号：2013●SX006课型：新授上课时间：第周主备人：张宝磊审核人：赵伟班级：小组：姓名：评价：成绩:1课题：能量之源－光与光合作用（第一课时）学习内容个性笔记【学习目标】1、说出绿叶中色素的种类和作用。2、说出叶绿体的结构和功能。【学习重点】1、说出叶绿体中色素种类及作用。【学法指导】基础学习1、课前认真阅读教材P97—P100，独立完成导学案所设计的内容，用双色笔进行标注。2、小组讨论，对学群学，疑难问题进行标注。【学习过程】一、捕获光能的色素和结构1．实验：绿叶中色素的提取和分离（1）提取原理：色素能够溶解在有机溶剂中；分离原理：色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得；反之则慢。（2）方法步骤：称量，剪碎绿叶研磨过滤收集滤液（棉塞封口的目的：）制备滤纸条（剪去两角的目的：）画滤液细线层析观察、记录2．叶绿体中色素的在滤纸条上的分布、颜色、种类、吸收光谱3、实验中几种化学试剂的作用(1)无水乙醇：；(2)迅速研磨是防止无水乙醇挥发影响实验。(3)二氧化硅；(4)碳酸钙；(5)层析液。4、实验中的注意事项(1)、选材：。(2)、提取色素：。(3)、画滤液细线：。(4)、色素分离：。5、色素提取液呈淡绿色的原因分析6、对色素的归纳总结。颜色种类吸收光谱蓝绿色黄绿色黄色橙黄色惠民县第二中学高一生物导学案编号：2013●SX006课型：新授上课时间：第周主备人：张宝磊审核人：赵伟班级：小组：姓名：评价：成绩:2种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度吸收光谱胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b7、色素的作用，影响叶绿素合成的因素二、叶绿体的结构叶绿体的亚显微结构分为：[1][2][3][4]。吸收光能的四种色素分布在的薄膜上2．叶绿体的功能叶绿体是进行场所。思考：叶绿体能够完成光合作用的关键因素是其内部含有和拓展延伸1、叶片为绿色的原因2、叶片变为黄色的原因3、叶片变为红色的原因4、温室大棚上面的薄膜一般用无色，原因是什么？能不能用绿色的？课堂小结例题分析1.提取叶绿体中的色素时要加入无水乙醇,其原因是()A.防止叶绿素被破坏B.让色素溶解C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离2.绿叶中叶绿体内的色素分布在A.外膜B.类囊体薄膜C.内膜D.基质3.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，可看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外的一个呈A．蓝绿色B．橙黄色C．黄色D．黄绿色4.下列关于高等植物体内叶绿体的说法,错误的是A.双层膜B.无DNA和RNAC.其内含有能吸收光能的色素D.基质中含有于光合作用有关的酶5.含有Mg元素的叶绿体色素主要吸收的光是Ａ．绿光Ｂ．红光和蓝紫光Ｃ．红光Ｄ．蓝紫光当堂反馈1、下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（）A．提取高等植物叶绿体中的色素B．用纸层析法分离色素C．了解各种色素的吸收光谱D．验证叶绿体中所含色素的种类2、叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，因此实验室中用无水乙醇提取叶绿体中色素，能否用丙酮作为溶剂替代无水乙醇呢？请设计一个实验，探究丙酮是否可以作为提取叶绿体中色素的有机溶剂。材料用具：新鲜的绿叶，干燥的定性滤纸，尼龙布，丙酮，无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙等。方法步骤：（1）提取绿色叶片中色素，取2个研钵编号1、2，分别在2个研钵中加入5g剪碎的叶片，少许，1号研钵加入，2号研钵加入，迅速充分研磨后，进行过滤得滤液。（2）制备滤纸条，将干燥处理过的定性滤纸剪成2个6cm，宽1cm的长条，相应编号，一端剪去两角，并在距该端1cm处用铅笔画线。（3），用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画一条直的滤液细线，。（4）分离叶绿体中色素。（5）观察实验结果。（6）结果预测及分析：○1、2号滤纸条与1号出现一致色素带，并分离明显，说明。○2、，说明丙酮作为提取叶绿体中色素的有机溶剂效果不佳。○3、。课后总结教师寄语你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无惠民县第二中学高一生物导学案编号：2013●SX006课型：新授上课时间：第周主备人：张宝磊审核人：赵伟班级：小组：姓名：评价：成绩:3比的光和热来。。