第一节地图的基本要素定稿

1第二章地图单元分析教材分析：地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具，地图蕴涵的信息量比文字还要多，并且有考查“选取”的功能，学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠坚定实的基础，因此学好这一节课意义十分重大。学情分析：七年级的学生，其年龄特点决定了认知水平在“感知”阶段，他们的活动需求大于活动能力，我尽可能把这一章课设计成活动课，让学生在“玩中学”。在课堂的各个环节设计中体现出把学生在课堂上随心所欲的交谈变为有针对性的学习交流，把孩子爱说、好动、张扬的天性转化为积极学习的动力。培养学生读图和处理信息的能力。教学目标：知识与技能：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小；会在地图上辩方向，识别一些地图上常用图例。过程与方法：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。如会用比例尺在地图上量算两地距离，在地图上辨别方向等，初步建立地图的空间概念。情感、态度与价值观：初步学会联系身边的生活，学习地理，认识到地理对生活有用。2课题：《地图的基本要素》课型：新授课课时：一课时一、教材分析课程标准“在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离”，要求对地图基本要素（方向、比例尺、图例、注记）的识记。本节内容作为地理课程的基础内容，必须要求学生能辨别方向、判读经纬度、量算距离三项基本技能。为以后的学习打下结实的基础。二、教学目标（一）、知识与技能1.通过对比，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性；2.记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小：3.记住地图上常用图例。（二）过程与方法1.通过两幅地图的地图来认识地图基本要素的重要性;2.联系生活以及经纬网的学习来辨别地图上的方向；3.通过对比图幅相同但比例尺不同的两幅地图，让3学生掌握比例尺大小与内容详略和范围大小的关系（三）情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生读图和运用地图的能力。三、学情分析（手写）四、教学策略及方法讲述法、启发式教学法、结合地图进行讲练的直观教学法。五、教具准备课本、教案、多媒体六、教学重点及难点（一）、教学重点1.在地图上辨别方向。2.比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。（二）、教学难点1.在经纬网地图上辨别方向。2.比例尺与内容详略和范围大小的关系。4七、教学流程（学法指导，学生活动，习题设计）（一）、回顾第一单元学习的内容（二）、新课导入大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）——地图。同学们猜出来之后，接着提出问题。那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图，今天我们就来学习第二单元的第一节——地图的基本要素。（出示课件）板书：第一节地图的基本要素（三）、教学过程在课件上出示本节课的教学目标和教学重点、难点。然后课件上出示两张育英中学的平面图，其中有一张是不完整的。让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。在课件上出示本节课的教学目标和教学重点、难点。然后课件上出示两张育英中学的平面图，其中有一张是不完整的。让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。1.地图的基本要素一：方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、5东北、西南、东南、西北。然后出示几幅地图（一般地图、指向标地图、经纬网地图），让学生思考：在这几幅图中如何确定方向？学生回答了之后，接下来教师一个一个地介绍。板书：一、方向出示课件“一般地图的定向”，显出“动物园导游图”，让学生读图，然后回答课件上的问题，掌握一般定向法。出示一个村庄图，让学生读图，分组讨论回答课件上的问题。让学生明确在有指向标的地图上如何确定方向。出示两张有经纬网的地图，指导学生掌握在有经纬网的地图上如何确定方向。教师强调：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（提问学生）师生总结：判断地图上的方向有一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。出示三种方法，并向学生指明使用各种判断方法时需要注意的问题。过渡：看地图，不但要会在地图上辨别方向，还要会读地图上的比例尺。下面我们一起来学习地图的基本要素二：比例尺。板书：二、比例尺2.地图的基本要素二：比例尺学校要改造学生餐厅，计划新建成的餐厅长40米，宽630米。在设计图纸的时候，如果画40厘米长、30厘米宽，那么，计算出图上长度是实际长度的几分之几呢？（1：100）这个数值就是比例尺。课件依次展示比例尺的概念（公式）、三种表示方法及相互转换、比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。（1）概念：地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。表达式：比例尺＝图上距离∕实地距离（2）三种表示方法：线段式比例尺、数字式比例尺、文字式比例尺（3）比例尺的转换及大小的比较将下面比例尺转换成数字式并比较大小。（重点强调比例尺是一个分式，分子为1，分母越大，分式越小。作比较时，单位要统一。）①02千米②图上1厘米代表实际距离20千米①1：200000②1：2000000①›②（4）比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系（课件出示同等图幅的中国地图和云南地图，让学生仔细观察后填写下列表格）:7由以上表格可以得出以下结论：在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细。然后师生总结比例尺的内容（课件出示）。过渡：大家都知道，地图上的地面景物是用不同符号表示的，除了符号还有一些文字和数字标记，这些都是地图的语言，是一种特殊的语言。因此，要利用好地图，还必须得熟悉地图的语言——图例和注记。板书：三、图例和注记3.地图的基本要素三：图例和注记解释图例和注记的概念。课件出示“地图上常见的图例”。（四）、本节内容回顾（课件展示）（五）、课堂练习（课件展示）八、板书设计第二章地图第一节地图的基本要素一、方向8二、比例尺三、图例和注记九、教学反思（手写）备课时间：年月日上课时间：年月日