第一讲全面认识大众创业

创新创业：世界经济新动力“双创”：国家部署和经济发展改革高校创业教育，完善创业培训机制发展“众创空间”，培育创业生态开篇案例新工业革命背景下创客运动《大繁荣》：大众创新如何带来国家繁荣创业者——改变世界的先锋莎拉在13岁时就开始探索再能源，只因老师课堂上的一段话：“藻类植物作为一种可迅速再生的资源，现今转化为生物燃料在技术上已成为可能，但相当昂贵的生产成本让这种技术难以落地。”17岁的莎拉有了意外发现：烯禾定这种通常用在除草剂中的物质，竟然杀死了低效的藻类植物，而高效的生长者反而茁壮成长。结果显示，她培育出拥有高含油量细胞的藻类，经过核算，同样产出一桶油成本不到2美元。在英特尔科学奖中麻省理工学院也提前录取了她。获得第一名和10万美元奖金。新工业革命背景下创客运动2008年金融危机之后，美国酝酿着一场以硬件复兴、3D打印、大数据、人工智能和物联网为主导的新工业革命。著名技术评论家、《连线》杂志主编克里斯•安德森指出：——即将出现一场互联网和制造业融合在一起而引发的新工业革命。新工业革命背景下创客运动继蒸汽机、规模化生产和电子信息技术等三次工业革命后，人类将迎来以信息物理融合系统（CPS）为基础，以生产高度数字化、网络化、机器自组织为标志的第四次工业革命。是德国政府在2013年汉诺威工业博览会上提出的主张。新工业革命背景下创客运动“工业4.0”概念的积极推动者和实践者：西门子。李克强总理2015年1月4日在深圳考察时说：“创客充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。”2006年诺贝尔经济学奖得主埃德蒙·费尔普斯根据毕生思考提出了革命性的观点——大繁荣带来的不仅仅是规模空前的物质财富，还有兴盛生活——越来越多的人获得了有意义的职业、自我实现和个人成长。费尔普斯认为，中国将开启从贸易商向创新者、从商业经济向现代经济的转轨。这一转轨可能要经历一两代人的时间，但他认为没有什么必然理由能阻止中国完成这个旅程。美国是大学生创业的开拓国家，相关数据显示,美国表现最优秀的50家高新技术公司中,有46%出于麻省理工学院的创业计划大赛。4000家公司110万人23220亿美元1994年麻省理工大学毕业生创办的公司、雇佣的人员和创造的销售额。未来学家约翰•奈斯彼特认为:创业是美国经济持续繁荣的基础。管理学大师彼得•德鲁克也认为:创业型就业是美国经济发展的主要动力之一,是美国就业政策成功的核心。创业大赛、奖励创业教育的优秀学生、开发创业教育课程考夫曼创业流动基金中心、国家独立企业联合会、新墨西哥企业发展中心。今天，美国的创业环境变得更加理想：（1）有政府政策的支持；（2）在互联网的帮助下，每年交150美元就可以上投资人网站寻找投资资金；（3）越来越多的美国父母早早就用孩子的名字在银行存钱，作为子女长大后的创业启动资金；（4）找父母、朋友集资创办企业的青年人比过去更多了；（5）当然有良好的借贷信誉，到银行或投资公司贷款的也不失为一个好办法。午夜“的士”洗车场教材Ｐ５：午夜“的士”洗车场是一个依据客户需求和市场竞争不断创新的故事。这个故事虽然时间是快十年前的了，但是它作为一个营销创新的事例，还是非常典型的。LOREMIPSUMDOLORLOREMLOREMIPSUMDOLOR1.2“双创”：国家部署和经济发展大众创业、万众创新（以下简称“双创”）是党中央、国务院在新形势下为促进经济平稳发展做出的重大战略部署。2014年9月，夏季达沃斯论坛，中国总理李克强第一次发出“双创”的号召，他号召在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，“既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义”。在论及创业创新文化时，强调“让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值”。国发〔2015〕32号《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（2015-06）国发〔2015〕32号《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》（2015-06）成功的创业者马云：年轻人必须思考的4大问题什么是失败？放弃就是最大的失败。什么叫坚强？经历许多磨难、委屈、不爽，你才知道什么叫坚强。你的职责是什么？比别人多勤奋一点、多努力一点、多一点理想，这就是你的职责。傻瓜用嘴讲话，聪明人用脑袋讲话，智者用心讲话。2011年3月7日，全国政协委员、盛大网络董事长兼CEO陈天桥在两会期间，提交了《大力扶植文化原创者创新，实现“微创业”梦想》提案。教育部2012年提出,各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划,制定专门计划,提供有力教学保障。各高校应创造条件,面向全体学生单独开设“创业基础”必修课;明确职能部门,负责研究制定创业教育教学工作的规划和相关制度,统筹协调和组织学校创业教育教学工作;根据专任为主、专兼结合的原则,按照学生人数以及实际教学任务,合理核定专任教师编制,配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。【李克强鼓励年轻创业者：要做创新创意代表】李克强22日在三亚市民游客中心考察海南创意旅游纪念品展区。一位创业大学生现场演示自己发明的“开椰器”：在椰壳上一拧，即可插上吸管喝到椰汁。总理试用后说，这个发明虽小，但市场不小。旅游产品尤其需要创意。他鼓励展区年轻创业者，要做创新创意代表。恩平：创业行动2015年江门市科技创新创业大赛中，恩平市蓝海农业科技有限公司凭借项目“中国航天品种的繁育与示范推广”，一路过关斩将，从初赛一直到半决赛。在半决赛中，恩平市蓝海农业科技有限公司的团队发挥出色，以半决赛第一名的成绩进入总决赛，实在是恩平市的骄傲。1.3改革高校创业教育，完善创业培训机制国外的创业教育我国的创业教育技术创新导向的创业教育：华南理工大学为例发展“创客空间”，培育创业生态创业教育创业教育是一种培养学生从事商业活动的综合能力的教育，目的是使学生从单纯的求职者转变为职业岗位的创造者。广义地讲，创业教育就是要培养具有开创性个性的人(1991年东京创业教育国际会议)。创业教育一般而言，创业能力包括：一是指对社会经济发展趋势的分析判断能力；二是指捕捉商机的能力；三是指合法综合利用各种资源的能力；四是指项目运作的能力；五是指财务知识及应用能力；六是指团队合作沟通协调能力。国外的创业教育1989年11月联合国教科文组织召开的“面向21世纪的教育”研讨会提出了继文化知识证书、职业技能证书之后的“第三本教育证书——创业教育证书”的概念。1998年10月联合国教科文组织在巴黎召开了世界高等教育会议，大会发表的《21世纪的高等教育》宣言明确指出，“为方便毕业生就业，高等教育更应关心培养创业的技能和精神。”国外的创业教育发达国家的创业教育以美国最为先驱，故这里不妨主要讨论美国大学的创业教育。哈佛大学1947年开始创业教育．斯坦福大学1949年开始创业教育，百森商学院1967年开始创业教育，ucLAl970开始创业教育。美国大学的创业教育位于全球前列。目前美国200多所大学建立了100多个各种类型的大学与工业界合作研究合作中心。美国大学开展创业教育典型国外的创业教育在新兴工业化国家中，印度和新加坡大学的创业教育最具特点。特别是，近些年国内不断有人提及“印度追赶中国”的话题。国外的创业教育的启示(1)要高度重视创业教育(2)要将创新的内容融入到创业教育之中(3)创业教育要有所分类(4)加强创业教育中的实践性教学我国的创业教育我国高校的创业教育起步较晚，始于20世纪90年代末期，2002年4月教育部才开始启动创业教育试点工作，而将创业教育纳入教学则更晚。整个过程比欧美发达国家晚了20多年。我国的创业教育1997年底，清华大学在广大师生中开展关于教育教学思想改革的大讨论，明确了学校培养“高层次、高素质、多样化、创造性”骨干人才的目标。此后，清华大学于1998年5月成功举办了第一届清华创业计划大赛，首次将创业计划大赛引入了国内大学校园。我国的创业教育2015年5月国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。党中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。党的十八大和十八届三中全会作出重要部署，中央领导同志多次作出重要指示，为深化高校创新创业教育改革提供了基本遵循。我国深化高校创新创业教育改革的总体目标2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮“大学生创业引领计划”预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。技术创新导向的创业教育：华南理工大学为例华南理工大学简称华南理工，位于广东省广州市，创建于1934年，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府。是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学、首批国家“211工程”、“985工程”重点建设院校之一，入选“千人计划”、“111计划”和“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，也是“建筑老八校”之一、“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中欧工程教育平台”主要成员。技术创新导向的创业教育：华南理工大学为例华南理工大学作为国内理工科大学中综合排名较前的一所高校，素有“工程师的摇篮”之美誉。创新与创业紧密结合，是其的独特优势；通过创业实现科技成果的商业化，是理工科大学所追求的目标。技术创新导向的创业教育：华南理工大学为例李东生陈伟荣黄宏生华南理工大学创业教育的探索华工创业教育学院开设一定数量的创业教育和经管类的全校通识课，包括企业管理、经济学、营销学等多领域；并且以创业基础、创业营销、商业模式创新等创业教育和训练类的课程为主。还有“创业大讲坛”，为全校各专业学生丰富创业知识、培养创新能力、建立创业理想。华南理工大学创业教育的探索创业计划竞赛是一个模仿创业的学习过程。这是借用风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的产品或者服务，围绕这一创业构想完成一份完整、具体的商业计划，包括公司的介绍、产品概念、市场调查、竞争策略、公司组织结构、人力资源以及财务计划等华南理工大学创业教育的探索华工创业教育学院也采用创业导师制。在师资方面，充分利用校外的顾问资源，聘请了一批成功的科学家、企业家做兼职创业导师，为学生带来丰富的创业经验和行业资源。这些导师对创业的学生进行面对面辅导，或举办讲座，甚至为学生提供创业机会和资源，推进学生的创业计划实施。华南理工大学创业教育的探索华南理工大学很重视培养学生的创新意识和创业技能。陈第是计算机学院的学生，与所有走IT技术路线的同学一样，他热衷于参加学校安排的各种IT创业比赛。华南理工大学创业教育的探索以科技园为产学研结合的一体化平台，可以将学生的创业梦想，作为创业种子加以培养，大力推进学生开展科研训练和工程实践，进一步厚实创业基础。华南理工大学创业教育的探索胡云睿攻读硕士研究生时，依靠自己的专利技术进驻华南理工大学科技园，成功地走向了创业之路。华南理工大学创业教育的探索由于受中国传统文化的影响，中国的大学生普遍缺乏冒险意识和创新精神，缺乏开创事业的理想和决心。因此，华南理工大学广泛宣传科技创新与创业的成功案例，组织参观企业，开展创业大赛、企业家演讲、举办创业论坛等，营造良好的校园创业文化氛围。华南理工大学创业教育的探索1.4发展“众创空间”，培育创业生态1.“创客空间”走热2015年初，国家总理李克强参观深圳“柴火创客空间”后，“创客”这个词就变得热门无比，一年之内全国各地冒出成千上万的“创客空间”。1.4发展“众创空间”，培育创业生态创客空间也称为hackerspa