第七课年轻人怎样学科学7

汉语学科教（导学）案课题第七课年轻人怎样学科学时间：年级八（8）主备人教材分析本套教材坚持课堂教学要以学生为主的原则，倡导教材仅仅是学生学习的示范而不是全部内容的理念。学情分析有部分学生有不良的学习习惯缺乏学习积极性。学习目标知识与技能知识目标:1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。学会本课“赋，博”2个生字；正确读写词语“天赋、通才、诸如、无疑、施展、日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”。了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中“……如果，因为……；而且……,所以……；不仅……，因此……”等句式造句。能力目标：2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。德育目标：3、教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背，学到就用到。过程与方法诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义情感与态度价值观启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格教学重点学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。达到会写会读的程度。教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。教法指导讲述法、激励法、演示法、交流法学法指导交流合作学习法，教学准备（教具）教科书，PPT课时6课时教学过程学案导案第一课时【课时目标】一【引入新课（复习引入）】年轻人怎样学科学匠不曾想到，一双普通的年轻人怎样学科学却在关键时刻拯救了人的生命。这是一个怎样的事情啊？让我们一起来看看吧。板题：年轻人怎样学科学二【揭示目标】生齐读课题。三、教师范读课文（读的练习）1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。三【出示自学提示】学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。四【自主合作学习】比一比再组词:(1)施（）（2）读（）(3)恰（）拖（）续（）拾（）（5）编（）（6）朵（）(7)功（）偏（）杂（）攻（）五【展示交流讲解】学习课文词语内容（1）老师板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。重点词语例释：【词语】：天生【注音】：tiānshēng【释义】：本身就具有的，一生下来就具备的能力例：她天生聪明伶俐。没有人天生就什么都会的，要靠后天不断地学习。【词语】：进展【注音】：jìnzhǎn【释义】：特指事情处理的进度，进程。例：这件事情进展如何？昨天我交给你们的任务进展还顺利吧？【词语】：献身【注音】：xiànshēn【释义】：付出（生命、时间、精力）等例：董从瑞在抗战时期把自己的生命献身给了革命事业。做人有时候要有献身精神，不能太自私。【词语】：通才【注音】：tōngcái【释义】：兼备多种才能的人例：他简直是个通才，老师问什么都能够答上来。现代社会不仅需要德才兼备的通才，同时还需要具有单方面能力较强的人。【词语】：诸如【注音】：zhūrú【释义】：举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。例：现在很多家庭都奔小康了，诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。【词语】：施展【注音】：shīzhǎn【释义】：发挥（能力、才华）等例：体育运动会开始了，大家都踊跃参加，在运动会上施展着各自的特长。【词语】：分类【注音】：fēnlèi【释义】：根据事物的特点分别归类例：垃圾要分类处理。【词语】：攻【注音】：gōng【释义】：致力研究；学习例：他的主攻课程是汉语言学习。【词语】：拘泥【注音】：jūní【释义】：固执，不知变通例：不要那么拘泥，多从别的方面想想。你这个人怎么那么拘泥呢？【词语】：狭窄【注音】：xiázhǎi【释义】：宽度小，范围小例：她躲在狭窄的角落，生怕别人找到她。这条道路修的太狭窄了。【词语】：包罗万象【注音】：bāoluówànxiàng【释义】：内容丰富，应有尽有例：这次车展里车辆包罗万象，什么样牌子的车都有。【词语】：恰当【注音】：qiàdāng【释义】：特指时机把握的非常准，合适，妥当例：你用的词句十分的恰当。他的回答很恰当。【词语】：突出【注音】：tūchū【释义】：特指比较显著，拔尖例：学习突出成绩突出这次期末考试，李阳的成绩很突出。【词语】：博览群书【注音】：bólǎnqǔnshū【释义】：形容读的书比较多，比较广泛例：她博览群书，懂得非常多。我们博览群书，才能使自己变的更加完美。【词语】：无疑【注音】：wúyí【释义】：毫无疑问，没什么可以解释的例：她平时那么认真学习，无疑是一个好学生。他无疑是一个社会小混混。六【提升达标检测】造句：1、施展：2、善于3、整理：4、恰恰：5、承认：七【拓展】用学过的词语写一段话天生进展献身通才诸如施展分类突出课后小结：本节课的词语不多而且比较简单，要求学生自学重点词并灵活应用，特别是“天赋、通才、诸如、无疑、施展日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”等一些重要的词语。认识词语的基础上要进行说写听看，同时进行的训练，理解词语，组成词组，造句等或称进行教学，使学生灵活应用本课中的重点词语。八【板书设计】1、天生：本身就具有的，一生下来就具备的能力。2、进展：特指事情处理的进度，进程。3、献身：付出（生命、时间、精力）等。4、通才：兼备多种才能的人。5、诸如：举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。6、施展：发挥（能力、才华）等。7、分类：根据事物的特点分别归类。8、攻：致力研究；学习9.拘泥：固执，不知变通。10.狭窄：宽度小，范围小【作业】1．用重点词语造句（笔记本）。2．练习册第26、27页（1、2、3题）。3．预习下课词语（查找意思，并领会。【课后反思】第二课时学案导案【课时目标】教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：3、能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。情感与价值观：4、培养学生尊重知识、热爱科学的精神。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法。学习方法：练习法，探究法，合作法。一【引入新课（复习引入）】提前测评：提问学生用重点词语口头造句。导入：同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。大家都知道年轻人怎样学科学，但是这篇课文仅仅讲了年轻人怎样学科学吗？当然不是，一双普通的年轻人怎样学科学却在关键时刻挽救了一个人的生命。那么这到底是怎么回事呢？我们一起来诵读一下本篇课文。二【揭示目标】学习新课内容三【出示自学提示】1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。四【自主合作学习】、要求学生带着下列问题阅读课文：1、在科学研究上，为什么说挖掘和培养动手能力非常重要？2、科学所需要的通才有什么特点？3、系统化对科学研究有什么重要作用？4、根据科学发现的规律，应该采用怎么样的方法？5、在科学研究上怎么样的更容易成功？6、你的突出兴趣和天赋是什么？7、你将怎么样培养和发展自己的突出兴趣和天赋？8、怎样才能提高数理成绩？9、为什么说科学是包罗万象的？五【展示交流讲解】运用课文——学习句型１、“有的……有的……有的......”意：跟“人，时间，地点”套用，在句子中表示整天中的一部分。例：每个人都有梦想，有的想当文学家，有的想当球星，有的想当飞行员。2、“谁能说……没有……呢”意：“谁”是疑问代词，用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用，以反问的语气表示肯定。例：谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想，好奇心没有关系呢？六【达标提升检测】1、用指定的词语完成句子：（1）在这次运动会上————————。（突出）（2）他说话很得体，————————。（恰当）（3）月底就要比赛了，———————。（着手）（4）这可是个好机会，———————。（把握）2、缩写句子：（1）船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。答：他差点儿掉进河里。调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。答：弟弟差点儿掉下来。（2）蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。答：伯伯是所长。（3）科学需要通才的另一种特点是对诸如计算机程序设计这类事物有足够的兴趣。答：科学需要通才对事物有兴趣。（5）博览群书的习惯是很有益的。答：博览群书是有益的。七【拓展】能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。课后小结：本节可以读和回答问题的方式初步理解本文中所表达的在不同环境中对幸福的不同理解及体会。思考并出问题出的有层次的理解课文内容是一种可用的学习方法。八【板书设计】第七课年轻人怎样学科学科学研究的含义怎么样做科学研究？广泛的知识对科学研究的作用科学是包罗万象的事业学习科学需要兴趣和天赋作业：1、复述课文。2、预习课文，并找出课文分段大意。【课后反思】第三课时学案导案【课时目标】知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。过程与方法：2、以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。情感与价值观：3、培养学生尊重知识、热爱科学的精神。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。教法：诵读、讨论，配以课件学习方法：练习法，探究法，合作法一【引入新课（复习引入）】提前测评：口头提问学生阅读课文情况导入：同学们都知道，大家都知道学习科学知识我们能够了解很多道理，那么我想问一下，未来世界里，我们能否通过科学的研究登陆月球呢？二【揭示目标】深学课文三【出示自学提示】让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有6个自然段，分为三个大段：第一段（1——2自然段）段意：科学研究的基础是试验，挖掘和培养动手能力非常重要。第二段（3——5自然段）段意：知识的系统化对新的发展非常重要；在科学上，要非常重视科学发展的规律——既要从整体上、战略上考虑问题，也要从局部上、战术上考虑问题——这就需要一个思想；博览群书——科学向着许多方向发展，那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科——而且也许会成为最重要的发展领域。第三段（4——6自然段）段意：科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能——把握自己最突出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。四【自主合作学习】先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。五【展示交流讲解】联系自己的生活实际，理解这篇文章的大意，理解文章的深刻含义，从读中得到感悟。六【达标提升检测】在课堂总结后完成课文练习。书后练习1.（1）D（2）B（3）①A②B（4）B（5）A（6）B（7）D2.（1）受伤后复出的刘翔表现突出，他战胜心理阴影，夺得第二名。（2）用词很恰当。（3）我们已着手训练。（4）你可一定要把握住。（5）大家要把握机会，施展自己的才能。3.（1）C（2）D（3）A、D（4）D（5）B、C（6）C（7）D4.（1）B（2）A（3）D5.（1）指的是“善于动手的能力”。（2）不是仅指计算机设计这一种才能，而是包括其他学科方面的才能。因为“诸如”一词的意思是“举例说明”。（3）因为大量知识最终要系统化。（4）刚开始进入研究时很容易，不久