花城版一年级下音乐教案2

1一年级下册音乐教案第一课DOREMI比高低教学内容：学唱歌曲《落水天》欣赏《广东狮子锣鼓》教学目的：1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。教学重点：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教学难点：节奏型的掌握和表现。教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。第一课时教学目的：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。2教学过程一、听音乐进教室。二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问：（1）歌曲将的是怎样的一件事？（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？（3）你还会唱哪些广东歌曲？2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。三、学习歌曲〈落水天〉1、感受音乐（播放课件）（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？（3）谁能说几句客家话？2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏“××××·”4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。5、教师教唱，及时指出不当之处。五、小结。教学反思：3第二课时教学目的：复习，进一步巩固《落水天》教学过程：一、听音乐进教室。二、复习歌曲《落水天》1、听中敲。启发学生，让学生听听（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？（2）还能听到什么声音吗？（3）用什么乐器表现比较合适？2、感受音高。唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。3、听中比。引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？哪个最高？4、听中做。播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的手号。5、唱中动。三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。三、小结。教学反思：4第三课时教学目的：听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的×××等节奏型。教学过程：一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。熟悉读锣鼓经。念锣鼓经的有多种形式：排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问：（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？它们的名称是什么？（2）在什么日子里能听到锣鼓声？（3）在什么日子可以看到舞狮子？（4）你能见过舞狮子吗？（5）你能模仿舞狮子的动作吗？3、教师介绍：舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。4、教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演。教师提示学生，狮子是由几个人表演的哪？我们可以怎样进行表演？引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行“舞狮子”表演。教师给予5学生适当的帮助。二、小结。教学反思：第二课和朋友在一起教学内容：1.学唱歌曲《拍皮球》2.学唱歌曲《对不起，没关系》3．学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》教学目的：1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。教学重点：体会同学间的友爱、合作精神。教学难点：让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并能以好听的声音进行歌唱。6教学时间：四课时教学准备：多媒体课件、乐器若干电子琴教学过程第一课时教学目的：学唱歌曲《拍皮球》，体会同学间的友爱、合作精神。教学过程：一、听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲《拍皮球》1、师：你有朋友吗？请你用最美好的声音讲出你朋友得分名字。你喜欢和朋友一起玩游戏吗？玩哪些游戏？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。提问：（1）小朋友们是怎样顽皮球的？（2）玩皮球时，如果发生碰撞、发生争执，你会怎样做？（3）小朋友们一起玩游戏，应该怎样相处？4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字朗诵歌词。5、学生随教师进行歌词的学习。注意：“轻轻一拍就跳起来”“大7家玩得多愉快”处的节奏。6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：符点处的处理、休止符的表现等。7、学生基本掌握歌曲后，教师引导学生两人一组进行游戏：一人扮球，另一人扮排球人，同时歌唱歌曲进行游戏。8、指导学生已小组为单位，共同讨论，请一名同学扮球，其余的同学扮拍球者进行游戏。教师随意进入一组和学生共同进行进行游戏。四、小结。教学反思：第二课时教学目的：学习歌曲《“对不起”、“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。教学过程：一、听音乐进教室二、复习歌曲《拍皮球》1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏，同时讲出歌曲名称。2、教师放歌曲伴奏，请学生随音乐，以愉快的情绪、优美的声音、清晰的吐字进行歌唱。3、教师请学生自由组合，进行《拍皮球》的游戏。游戏过程中，教8师提问学生：与伙伴游戏时应该怎样相处？三、学习歌曲《“对不起”、“没关系”》1、教师：小伙伴们在游戏时，不小心把人的绊倒了你会怎样处理？你听一听各种的小朋友是怎样唱的？2、教师放歌曲《“对不起”、“没关系”》，请学生欣赏。提问：（1）歌曲中讲了一件什么事情？（2）在生活中，你遇到这样的事情回怎样解决？（3）你还知道哪些礼貌用语？3、教师放歌曲，请学生随音乐边拍节奏，边以“LA”哼唱歌曲旋律。教师提醒学生注意音量的控制。4、学生随教师以清晰的吐字、准确的节奏，朗诵歌词。注意：绊倒、说、着等字的正确发音。5、学生掌握歌曲四、歌表演《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》1、教师提议：我们用学国的两首歌曲来劲性表演吧。2、教师提出表演方案：学生自由组合，成三——五人一组，在歌曲《拍皮球》《“对不起”、“没关系”》的伴奏下，边歌唱边进行表演。教师引导学生自编动作进行表演。要求：内容符合歌曲情景。3、学生进行表演，教师给予适当的帮助。最后进行评议。五、小结。教学反思：9第三课时教学目的：学习《生日歌》、《我们歌唱》感受歌曲愉快的气氛。教学过程：一、听音乐进教室二、学习歌曲《生日歌》1、教师创设情景。播放《生日歌》课件，提问：这是什么歌曲？教师假设：今天是×××的生日，我们全班为他（她）庆祝生日好吗？2、教师提议：准备生日蛋糕、点蜡烛、许愿、吹蜡烛，启发学生为小寿星自制小礼物、讲一句祝愿的话等。还可请学生为寿星表演舞蹈或歌唱。最后齐唱生日歌。三、学习歌曲《我们歌唱》1、教师请学生结合前面生日会的歌舞活动，请学生欣赏歌曲《我们歌唱》。2、教师放歌曲录音，请学生讲一讲自己听到歌曲的内容以及感受。3、请学生以自然的声音，合适的力度朗诵歌词。然后在音乐的伴奏下，以自然的声音、愉快的情绪进行歌唱。5、歌表演：学生自由组合，拉手成圆圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈。教师出示F、P两个强弱记号，巩固学生对力度记号的记忆与理解。6、选择乐器伴奏。请学生选择乐器，为歌曲伴奏。其余没有乐器的同学进行歌表演。同时，教师要求学生都严格的按照歌曲的力度记号10进行。四、小结。教学反思：第四课时教学目的：学习歌曲《当我们同在一起》，体验友谊的可贵。教学过程：一、听音乐进教室二、复习歌曲《我们歌唱》1、教师放歌曲音乐，请学生欣赏。2、学生随伴奏进行歌唱。教师提醒学生，将歌曲的强弱力度变化表现好。3、提问：你和朋友在一起时，你的心情是怎样的？4、教师：我们一起来听一首：和朋友在一起的歌曲，听听歌中唱了什么？三、学习歌曲《当我们同在一起》1、教师放歌曲的多媒体教学软件，请学生欣赏。提问：（1）歌曲表现的是怎样的情景？（2）和朋友在一起是什么样的心情？11（3）歌曲的情绪是怎样的？（4）这首歌曲应该用怎样的情绪进行歌唱？2、教师再放歌曲录音，请学生随音乐自由地动作，感受并表现歌曲的欢快、活泼的情绪。3、教师以清晰的吐字、自然、流畅的声音朗诵歌词。学生可随教师一起朗诵。4学生掌握歌曲5、学生掌握歌曲后，请学生自由组合，自由地编排动作进行律动。教师提示动作如：“当我们同在一起，在一起，在一起。”可互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作等。6、请学生以分组的形式进行律动表演，教师组织全班同学进行评议。四、小结。教学反思：第三课神奇的Do、Mi、Sol教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》3.欣赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》教学目标：121、让学生在不同活动、游戏中感受体验“do、mi、sol”三个音的音高。2、通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。3、能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体、乐器、电子琴教学时间：二课时教学过程第一课时教学目的：通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。教学过程：一、创设情景。观看瑶族舞蹈视频。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。××××|小朋友喽××××|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏13演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。教学反思：第二课时教学目的：学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi，听赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》跟教师一起律动。教学过程：一、玩玩、动动。教师反复播放弹拔乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。请同学听到这样的音乐向上挥手：solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样14的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。二、游戏。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。六、听赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》跟教师一起律动，巩固手号dom