苏人版八年级上册政治复习提纲

苏人版·八年级上册政治复习讲义第一单元自立自强第1课好习惯受用一生1、什么是习惯？答：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。习惯有好习惯和坏习惯之分，好习惯有利于我们的身心发展，而坏习惯则会妨碍我们的健康成长。2、习惯对人的影响有哪些？答：（1）习惯影响着人的身体健康。（2）习惯影响着人的思维发展。（3）影响着人们的行为。（4）它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。3、对于中学生而言，应该养成哪些受益一生的好习惯？答：要养成计划消费的好习惯、勤于劳动的好习惯、节约时间的好习惯等。4、为何要养成计划消费的好习惯？答：养成有计划消费的习惯不仅能使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还可以帮助我们增强节约意识、减轻家庭负担，有利于节约资源。5、我们中学生为何要养成勤于劳动的好习惯？答：（1）劳动是我国传统美德。（2）劳动永远是人们创造美好生活的源泉。（3）劳动创造了人本身。（4）劳动能逐步培养自理能力和独立精神；而且在劳动中克服困难，能磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；在劳动中，还能体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风；劳动还能促进大脑的发育和智力的发展。（5）能减轻父母的负担。6、为何要养成节约时间的好习惯？答：时间对于每个人而言都是公平的。但在相同的时间里，每个人取得的成绩却大相径庭，有的人硕果累累，有的人却是碌碌无为。和其他东西相比，时间有一个显著的特点，就是它的不复返性。7、如何培养好习惯？答：（1）培养好习惯必须有完善可行的计划。（2）培养好习惯必须有实际行动。（3）培养好习惯必须有毅力。8、如何改掉坏习惯？答：（1）请人监督法（2）改善环境法第2课积极的生活态度1、为何要培养自立能力？答：（1）学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。（2）生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。（3）随着年龄的增长，我们应逐渐增强自立意识，提高生活自理能力，为成年做好准备。2、对于中学生而言，学会生活自理主要包括哪些内容？答：（1）要提高基本的生活自理能力。（2）提高自主安排和计划生活的能力。3、如何培养自理能力？答：（1）克服依赖心理。（2）掌握必要的生活技能。（3）寻找独立锻炼的机会。（4）一方面要有意识地培养自己的生活自理能力，一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。4、乐观的意义答：让我们的世界充满希望，生活中到处是机遇，有利于身心健康。5、如何保持乐观心态？答：（1）认识到每个人的心态都是自己选择的。（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐。（3）要正确对待生活中的不如意。（4）要借助运动保持健康。（5）要学会爱别人，宽容别人。（6）既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。6、为何要确立人生目标？答：一个人如果有了明确的生活目标，他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。如果没有目标，人生就无动力，必将一事无成。7、如何确定人生目标？答：（1）目标要切实可行（2）目标应该是长期的（3）目标应该是相对稳定的8、目标确定后如何实现？答：（1）目标重要，行动更重要。（2）既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。（3）制定切实可行的计划（3）把远大目标分解为一个个小目标，然后一步步地去实现第3课优良的意志品质1、意志的表现答：（1）意志是每个人都具有的。（2）有的人意志坚强，有的人意志薄弱。（3）学生为了取得优异成绩而刻苦学习，科技工作者为了早出成果而刻苦攻关，农民为了取得好的收成而辛勤劳作……2、意志的特征答：（1）自觉性——正确认识目标，主动支配自己的行动，是贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。（2）果断性——迅速地分析，从容不迫，迅速作出决策。（3）坚忍性——坚持，百折不挠，克服困难。（4）自制性——克制情绪，调节思想与行动，善于迫使自己去执行作出的决定，善于抑制与自己的目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为。（5）意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来。3、坚强的意志品质有什么作用？答：（1）意志是成人、成才、成业的重要条件（2）能充分激发人的潜能——促使人的潜能得到充分开发，使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。（3）行动的强大推动力——有发动和制止两方面。前者推动人去从事达到预定目的所需的行动，后者在于制止不符合预定目的的行动。（4）克服困难是取得成功的重要条件4、中学生为何磨砺意志？答：（1）初中生处于人格塑造的最佳时期。（2）培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。5、如何磨砺坚强意志？答：（1）从小事做起，持之以恒。（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事。（4）制订明确的目标和计划——使自己的意志磨炼更有针对性，更有实效性。6、自觉学习的表现答：（1）专心致志。（2）科学地安排时间。（3）勤奋好问。7、潜能是什么？答：指人身上的尚未被开发出来的各种能力。潜能人人都有，只存在开发和待开发的问题，不存在有或没有的问题。第二单元亲近师长第4课人不能选择父母1．父母和子女的关系是最亲密的、牢不可破的答：（1）这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中。（2）表现为我们自己不可能选择生身父母。（3）子女的身体里流淌着父母的血液。2．如何评判父母？答：（1）人都是父母所生的，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。（2）父母尽其所能为我们生命的成长付出所有。（3）我们不能选择出身，但能选择自己的未来，每一个生命的辉煌与灿烂都源自于自身的努力和追求。（4）作为子女，我们要回报父母的养育之恩。3．父母之爱是人世间最伟大、真挚、无私的爱，这种爱能包容一切、撼天动地。4．为何要孝敬父母长辈？答：（1）“孝”是中华民族优良的传统美德。（2）是一个人立身处世的最基本的道德规范，也是社会主义道德规范的重要组成部分。（3）一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。（4）父母赋予我们生命，努力培养我们健康成长。我们应该报答父母对我们的养育之恩。（5）是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。5．如何孝敬父母长辈？答：孝敬父母长辈就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务。6、孝心的表达方式答：（1）对父母长辈孝心表达有多种表达方式，包括尊敬、关爱、赡养等等。（2）表现在我们平时的一言一行中。（3）从小事做起。（4）从现在做起。第5课与父母平等沟通1．什么是“代沟”？答；子女和父母在一些问题上产生了矛盾，形成了代沟。2．产生“代沟”的原因答：与父母的生活经历、角色成分、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面有差异，因此在许多问题上就可能会产生不同的看法。3．如何正确对待代沟？答：家庭矛盾和冲突的存在是在所难免的。千万别为“代沟”发愁，千万别为父母的观点不一致而耿耿于怀。沟通是跨越“代沟”的最好方式，我们要尽力克服烦躁和不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。父母希望得到孩子的尊重。4、沟通的技巧答：（1）主动交流（2）认真倾听（3）善于体谅（4）控制情绪（5）主动道歉（6）承担责任5．什么是逆反心理？答：抵触、不顺从的心里状态就是逆反心理。6．如何看待逆反心理？答：逆反心理几乎人人都有。对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。但如果发展到多疑、偏执、冷漠，则会导致不合群、意志衰退等后果，这对我们的学习和身心的健康发展是非常有害的。所以，必须克服和防止。7．如何克服逆反心理？答：（1）努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。（2）理解父母，体谅父母的良苦用心，体会他们言语行为的真实动机。（3）把握自我。在要和父母发生冲突时，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒。（4）父母长辈不应该是我们的假想敌，应该是我们的良师益友，我们要换个角度去思考问题。8．为什么要有话好好说？答：（1）随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，我们与父母之间因意见不一产生一些矛盾是一种普遍现象。（2）无论是对成人还是对同龄人的抗拒性，反应的高峰段都在中学时期，所以在这一时期，自觉处理好与父母的关系显得十分重要。9．如何做到有话好好说？答：（1）作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。（2）谅解父母的过失，试着敞开心扉和他们交流，真诚地听取他们的劝告。（3）少用命令的口气，多用商量的口气。（4）及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的的理解。（5）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。（6）站在父母的角度来考虑问题，学会换位思考。第6课换个眼光看老师1、老师的作用答：在历史发展的过程中，最直接、最集中的传递是在学校的师生之间进行的。2、老师的使命答：《教师法》规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。3、教师工作的特点答：教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。4、教师的责任答：教师闻道在先，学有专攻，且受过专门训练，受社会委托，担负着教书育人的责任。5、教师的身份。答：为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友、班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民的多重角色。教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。6、理解我们的老师答：（1）老师的观点不一定正确。（2）老师也是普通人，也有酸甜苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。（3）表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关系和爱护，更是老师应尽的责任。受到表扬不要头脑发热，找出差距，继续努力。受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们的健康成长。7、为什么要尊敬我们的老师？答：（1）教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。（作用）（2）“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会行为的规范，是一个社会文明的标志。（道德）（3）尊敬教师，就是尊重知识，尊重人类文明和进步。（作用）（4）《义务教育法》规定：全社会应当尊重教师。(法律)（5）教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。（作用）（6）教师肩负着为社会主义现代化、为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。（责任）8、构建新型师生关系答：教师和学生具有平等人格和尊严，是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。9、怎样尊敬老师答：（1）尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导。（2）对老师要有礼貌。（3）以好的成绩报答老师。（4）多想想老师的困难和苦衷。第三单元学会负责第7课行为与后果1、不作为的含义答：指行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为，即“当为而不为”，其实质就在于应当履行义务而不履行。2、行为与后果的关系答：（1）行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。（2）行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。3、怎样对自己的行为负责？答：（1）要做到三思而后行，行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。4、为什么要对自己的行为负责？答：（1）不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至