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苏教新版三(上)“学讲计划”教案一、除法(第1课)教学内容:两位数除以一位数(首位能整除)P1——2教学目标:1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算.笔算的探索过程,能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)2.培养学生初步的观察里.动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。。教学重、难点:两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教具准备:掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学过程:模块一、明确目标1.板书课题这节课我们来学习整十数除以一位数(板书课题)2.揭示目标这节课的学习目标是:1、整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算。2、能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)3、在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。过渡:要想达到这节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。(出示投影,生齐读)模块二、自学指导认真看课本第1页上的例题,思考以下几个问题:1、用什么方法解决?2、解决实际问题。两个人一共买了18枝铅笔,平均每个人买几枝?口答算式。3、问:你是怎样想的?你会用竖式计算吗?4、完成“想想做做”第1题,6分钟后,比一比谁能准确的列出算式并计算出结果。教师谈话:自学的时候,比一比,看谁看书最认真,坐姿最端正。下面自学竞赛开始。模块三、先学后教一、先学第1页的例题。1、看书.学生认真看书,教师巡视。2.检测学完的同学请举手,学会的请把手放下。既然大家都学会了,老师就来检测一下同学们的自学效果。1.完成课本第1页试一试。指名较差的学生板演。其余学生做在书上。2.教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例。二、后教1、更正做完的请检查,检查完了请举手。请大家一起观察黑板上的同学做的,如有不同答案,可以举手上前补充或上来更正。(1)、用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的过程。(2)、相互交流,知道把4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20。(3)、再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别,帮助学生形成算法。2.教学两位数除以一位数。⑴出示场景图右半部分,提问:从图中你知道了什么》你想求什么问题?要求平均每个女孩买多少枝,应该怎样列式?⑵猜猜46÷2商是几十多?你能用小棒摆一摆,分一分吗?⑶小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎样分,再怎样分,最后每人分得多少枝?3.学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。4.教师结合学生讨论情况板书竖式,并讲解笔算过程。模块四:拓展提高师问:同学们,今天你学会了什么?下面,大家用今天所学的知识来解决问题吧。有信心做全对,字写端正的同学请举手。1.想想做做.2学生练习,指名板演。师生共同评价板演情况。谈话:说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么?进一步巩固笔算方法。2.想想做做4让学生仔细观察插图。问:从图中你知道了什么?要求什么?独立练习。在小组内交流订正。3.想想做做5问:从图中你知道了什么?要求什么?要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些,你打算怎么办?独立解答,在班内共同订正。五、作业1、补充习题第1页的第2题。2、补充习题第2页上的第4题。除法的验算教学内容:三上P3—P4的例题。除法的验算。学习目标:1.学生经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程,能正确进行笔算。2.掌握验算方法,养成检查和验算的习惯。教学过程:模块一、明确目标1.板书课题这节课我们来学习两位数除以一位数商是两位数的验算。(板书课题)2.揭示目标这节课的学习目标是:1.学生经历探索用乘法验算的竖式的过程,掌握算理。2.掌握验算的具体书写方法,养成检查和验算的习惯。3.结合具体情境体会验算的过程和结果的实际意义,感受验算的价值。(投影出示,生齐读)过渡:要想达到这节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。(出示投影)模块二、自学指导认真看课本第3页上的例题,思考以下几个问题:1.怎样验算除法?2.买的块数乘每块蛋糕的价钱应该等于什么?3.有余数的除法怎样验算?6分钟后,比一比谁能准确的列出算式并计算出结果。教师谈话:自学的时候,比一比,看谁看书最认真,坐姿最端正。下面自学竞赛开始。模块三、先学后教一、先学第3页的例题。1.看书.学生认真看书,教师巡视。2.检测学完的同学请举手,学会的请把手放下。既然大家都学会了,老师就来检测一下同学们的自学效果。1.完成课本第4页想想做做第1、2题。指名较差的学生板演。其余学生做在练习本上。2.教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例。二、后教1.更正做完的请检查,检查完了请举手。请大家一起观察黑板上的同学做的,如有不同答案,可以举手上前补充或上来更正。重点交流验算的格式。2.小结没有余数的除法验算看商乘除数是否等于被除数,有余数的验算看商乘除数再加余数是否等于被除数。模块四:拓展提高师问:同学们,今天你学会了什么?下面,大家用今天所学的知识来解决问题吧。有信心做全对,字写端正的同学请举手。1.做“想想做做“第3题。指名口答,集体评议。2.做“想想做做”第4题。学生说说余数1表示什么?3.做“想想做做”第5题。学生独立解决后评讲。4.作业:第4页第2题后两题。练习一教学内容:三上P5—P6。练习一教学目标:巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重难点:学会找到场景图中的信息来解决实际问题。教学过程:模块一、明确目标1.板书课题这节课我们来做关于两位数除以一位数(首位能整除)的练习。(板书课题)2.揭示目标这节课的学习目标是:巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)的口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。(投影出示,生齐读)过渡:要想达到这节课的目标,还要靠大家认真练习,请看自学指导。(出示投影)模块二、自学指导做题前先看清要求:1.认真审题,细心做题。2.字体端正,坐姿端正。3.做完并认真检查。4.时间20分钟。模块三、先学后教1、练习一第1题(1)齐读题目要求。(2)先让学生各自写出得数。(3)选择两三题让学生说说是怎样算的?(4)反馈交流。2、练习一第2题(1)先让学生独立完成。(2)指名4人板演。(3)全班交流,针对错误及时改正。3、练习一第3题(1)先让学生理解题目的意思。(2)提问:怎样计算“平均每人收集的节数”?(3)算一算,填一填,再回答教材提出的问题。4、练习一第4题(1)先要理解题目的意思。(2)看清提出的是2个问题。(3)学生解答,全班交流。(4)强调单位名称和答语。5、练习一第5题(1)先让学生理解表格的意思。(2)要求“平均每辆车要坐多少人”需要把师生的总人数平均分成3份。(3)填一填,再交流。6、练习一第6~8题(1)先让学生理解题目的意思。(2)通过交流进一步明确解决问题的思路。模块四、拓展练习1.思考题2.作业:练习一第2题。两位数除以一位数(首位不能整除的)教学内容:三数上P7—P8页。教学目标:1、学生探索两位数除以一位数(首位不能整除的)的除法竖式。2、学生学会除法竖式写法,进一步练习两位数除以一位数的笔算。教学重点:学生探索两位数除以一位数的方法。教学准备:多媒体教学过程:模块一:揭示课题今天我们继续学习两位数除以一位数。模块二:自主交流一、导学认真看课本第7页的内容,思考以下几个问题:1.书上用了几种计算方法?2.首位不能整除的竖式是怎样写的?3.第一次除余下的1表示什么?教师谈话:下面开始自学,自学的时候,比一比,看谁看书最认真。二、自学根据自学提纲学生认真看书,教师巡视。可以适时解决个别学生提出的问题。三、交流1.出示52÷22.学生说说算法。3.联系操作过程解释算法。模块三、拓展提高一、基本练习1.做想想做做第1题。4人板演,集体评议。提醒学生注意80÷5的情况。2.做想想做做第2题第一行,集体评议.3.做想想做做第3题。分组训练,集体评议。说说每组两题的计算过程有什么不同。二、拓展提高1.想想做做第4题。先列算式再计算,提醒学生注意格式。2.想想做做第5题。学生说说根据场景图中的信息能想到些什么,然后再计算。3.想想做做第6题。先找估算方法,再判断。4.作业:想想做做第2题第2行。商末尾有0的除法教学内容:三数上第9—10页。教学目标:1、学生探索商末尾有0且有余数的两位数除以一位数的计算方法。2、学生学会商末尾有0的除法的竖式计算,进一步练习两位数乘两位数的笔算。教学重点:学生探索商末尾有0的除法的竖式计算方法。教学准备:多媒体教学过程:模块一:揭示课题今天我们继续学习两位数除以一位数(商末尾有0)。模块二:自主交流(一)导学认真看课本第9页的内容,思考以下几个问题:4.把62个羽毛球平均分给3个班,你觉得怎么分?5.商末尾有0的除法竖式是怎样的?6.商的个位上为什么要写0??教师谈话:下面开始自学,自学的时候,比一比,看谁看书最认真。(二)自学根据自学提纲学生认真看书,教师巡视。可以适时解决个别学生提出的问题。(三)交流1.出示62÷32.学生说说算法。3.强调商的个位上为什么要写0.模块三、拓展提高i.基本练习4.做想想做做第1题。4人板演,集体评议。提醒学生注意竖式计算过程2.做想想做做第2题.提醒学生注意比较每组题竖式的写法。3.做想想做做第3题。先指名说说错在哪里,再板演。ii.拓展提高1.想想做做第4题。先估算得数是几十多再计算第一列,提醒学生认真计算。2想想做做第5题。学生说说根据场景图中的信息能想到些什么,然后再计算。3.想想做做第6题。学生说说根据场景图中的信息能想到些什么,然后再计算。集体订正4.作业:课本第10页第4题后两列。练习二教学内容:三上P11。练习二教学目标:进一步巩固两位数除以一位数的计算方法,提高计算技能,同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点:学会估算,学会找到场景图中的信息来解决实际问题。教学过程:模块一、明确目标1.板书课题这节课我们来做关于两位数除以一位数的练习。(板书课题)2.揭示目标这节课的学习目标是:巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数的口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。(投影出示,生齐读)过渡:要想达到这节课的目标,还要靠大家认真练习,请看自学指导。(出示投影)模块二、自主交流一、导学做题前先看清要求:5.认真审题,细心做题。6.字体端正,坐姿端正。7.做完并认真检查。8.时间20分钟。二、自学做练习二第1、2题三、交流1、练习二第1题(1)齐读题目要求。(2)先让学生各自连一连。(3)选择两三题让学生说说是怎样算的?(4)反馈交流。2、练习二第2题(1)先估计得数是几十多,再计算(2)指名说说你是怎样估计的?。(3)指名板演99÷3=68÷4=83÷6=90÷2=并全班交流。模块三、拓展练习一、基本练习1、练习二第3题(1)先让学生齐读题目。(2)提问:如果买单价是2元的,能买多少本?(3)如果买单价是3元、4元或6元的呢?(4)观察表格,你有什么发现?二、拓展练习3.思考题思考:小男孩之所以要比小女孩多付8角钱,是因为他多买了2本练习本。所以,1本练习本的价钱就是8÷2=4(角)。4.作业:练习二第2题的最后2题。复习(1)教学内容:三年级上册第12页的1—5题。学习目标:进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法,沟通知识间的联系,提高计算的正确率和熟练程度。发展数学思考,培养良好的学习习惯。模块一、明确目标1.板书课题这节课我们主要来复习除法的竖式计算方法。(板书课题)。2.揭示目标通过具体的练习,帮助学生进一步对除法的竖式做到正确、熟练地计算。过渡:要想达到这节课的目标,还要靠大家认真练习,请看自学指导。(出示投影)模块二、自学指导做题前先看清要求:9.认真审题,细心做题。10.字体端正,坐姿端正。11.做完并认真检查。12.时间20
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