苏教版七年级上册语文文言文练习及答案

苏教版七年级上册语文文言文练习第五课古代寓言二则一、基础练习：1、给下列加点字注音。郑人买履．(lǚ)自度．其足(duó)遂．不得履(suì)宁．信度(nìng）涉．江者(shè)遽契．．其舟(jù)（qì）2、解释下面加点的词。(1)先自度．其足(量长短)(2)乃．曰(就，才)(3)而．忘操．之(表转折)（拿，携带）(4)涉．江者(搭船渡过)（5）而．置之其坐（表承接，译为：就，然后（6）及．反（等到，到）（7）宁．信度（宁可）（8）无．自信也（不）3、文学知识填空。(1)《郑人买履》选自《韩非子.外储说左上》，作者韩非，是战国末期哲学家，法家的主要代表人物。(2)《刻舟求剑》选自战国末（朝代）秦相吕不韦组织编写的《吕氏春秋》，是杂家的代表著作。（3）这两篇短文从体裁上看，都属于寓言故事。4、找出下列句子中的通假字。(1)而置之其坐(“坐”同“座”，义：座位)(2)反归取之(“反”同“返”，义：返回)5、解释“之”字在句子中的意义。（1）反归取之．：代“量好的尺寸”（2）何不试之．以足：代“鞋”（3）至之．市：到……去（4）而置之．其坐：代指“量好的尺寸”（5）而忘操之．：代“量好的尺寸”（6）是吾剑之．所从坠:的（7）从其所契者入水求之．:指“剑”6、《郑人买履》说明了什么道理？不能墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实。7、翻译句子。(1)是吾剑之所从坠。这是我的剑掉下去的地方。(2)求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？(3)舟止，从其所契者入水求之。船停了，从他刻记号的地方下水找剑。(4)何不试之以足？为什么不用脚去试试鞋呢？8、《刻舟求剑》讽刺了哪些人？讽刺了那些办事愚蠢，不知变通的人。9、按要求用原句填空。（1）《郑人买履》中，郑人说“宁信度，无自信也”，展示出他固执、迂腐的心里。（2）《刻舟求剑》中，作者用议论的语言讥笑这种找剑的方法是糊涂的，这句话是：“求剑若此，不亦惑乎?”10、文中描写郑人时运用了动作描写和语言描写两种描写方法，表现了郑人固执、不知变通的性格特点。11、想一想，《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？“刻舟”时信心十足和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢、不知变通的家伙的心理状态。12、《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝的一联是：“海日生残夜，江春入旧年。”七、幼时记趣1、给下面的字注音。项为之强．（jiāng）鹤唳．云端（lì）凹凸．．（āotū）藐．小（miǎo）土砾．（lì）凹者为壑．（hè）怡．然（yí）2、下面加点词的意思与用法相同的一组是（A）Ａ、见藐小微物，必细察其．纹理使其．冲烟飞鸣B、故时有物外之．趣昂首观之．C、徐喷以．烟以．丛草为林D、舌一吐而二虫尽为．所吞碌碌无为．3、“昂首观之，项为之强”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。4、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“鹤唳云端，怡然称快。”（限填8个字）5、作者用词很生动，一个“冲”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“唳”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。6、“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速，准确，极为生动传神。7、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者是清代作家沈复，字三白。“记趣”的意思是把有趣的事情记录下来。读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）细心观察，想象奇特。8、本文围绕“记趣”这一中心生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。9、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了注意力的高度集中。10、解释下列加点字、词。①鞭．数十：用鞭子打。②私拟．．作群鹤舞空：私下，这里指自己。比作。③作．青云白鹤观．：当做…看④观之．正浓：代“二虫斗”11、翻译句子。（1）故时有物外之趣。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的是鹤，那么成千上百的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。（3）舌一吐而二虫尽为所吞。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里了。12、平凡的事物在作者的笔下却变得如此真实生动，富有情趣，这是为什么？因为具有细致的观察力、丰富的想象力和天真烂漫的童趣。13、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用了“捉”、“鞭”“驱”三个动词，表现了驱除强暴，同情弱小的心情。第十三课诗词三首1．给加点字注音。（4分）树栖．鸦（qī）低绮．户（qĭ）宫阙．（què）婵．娟（chán）2．理解加点词语。（4分）(1)中庭．．：即庭中，庭院中(2)欢饮达旦．：早晨。(3)把酒．．问青天：端起酒杯。(4)高处不胜．．寒：经不住，承担不了。3．填空。（4分）(1)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(2)不知天上宫阙，今夕是何年。(3)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。4、(1)《十五夜望月》的作者是王建，字仲初，唐代诗人。作品表达了诗人别离思聚的感情。(2)《水调歌头》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。“水调歌头”是词牌名。表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。5、对《十五夜望月》这首诗赏析正确的两项是(BD)A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鸦鹊栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。B．“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。C．“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份情绪的。D．这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”、“花”、“家”。6、《水调歌头》这首词是借咏月怀念亲人的抒情之作。7、对《水调歌头》这首词分析不正确的一项是(B)（3分）A．开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”、“今夕是何年”的疑问，反映词人对天上宫阙的向往。B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是说人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，是人生无法克服的遗憾，表现词人的无奈而又伤感的情绪。C、词的上阙写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活；下阙写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福。D．全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。8、朗读这首词，应把握的感情基调是(C)（3分）A．激越雄壮B．乐观豪迈C、舒缓深沉D．柔和亲切9、“我欲乘风归去…高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑到“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能忘情于现实，处在极度矛盾中。10、大家知道的诗句中有哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？海上生明月，天涯共此时。11、根据原词填空。看全词，作者上阙问天“明月几时有”，下阕问月：“不应有恨，何事长向别时圆”，作者问天，问月实际是问“人生”，结果诗人探得了人生哲理“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”虽然月圆人难“圆”，但是诗人还是祝愿道“但愿人长久，千里共婵娟。”第十五课三峡1、给下列字注音。阙（quē）湍（tuān）涧（jiàn）曦（xī）嶂（zhàng）啸（xiào）溯（sù）漱（shù）襄（xiāng）奔（bēn）属（zhǔ）2、解释文中加线的字。(1)重岩叠嶂嶂：直立像屏障的山峰。（2）自非亭午夜分，不见曦月曦：早晨的阳光，这里指太阳。（3）属引凄异引：延长。（4）略无阙处阙：同“缺”，空缺。（5）素湍绿潭，回清倒影湍：：急流的水。（6）或．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵或：有。朝：早晨。暮：傍晚。（7）虽乘奔御风，不以疾也以：认为。（8）至于夏水襄陵，沿溯阻绝襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。（9）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间漱：冲荡。（10）清荣峻茂，良多趣味清：水清。荣：树茂。峻：山高。茂草盛。良：的确、实在。（11）每至晴初霜旦，林寒涧肃旦:早晨。寒：清冷。肃：寂静。3、解释下列各句中的相同字。（1）绝①沿溯阻绝（断）②绝巘多生怪柏（极高）③哀转久绝（消失）④佛印绝类弥勒（极）⑤韦编三绝（断绝）⑥率妻子邑人来此绝境（与世隔绝）（2）自①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（如果）（3）疾①不以疾也（快）②君有疾在腠理（疾病）（4）至①至于夏水襄陵（表提到另一事物）②每至晴初霜旦（到）（5）属①属引凄异（连续）②神情与苏、黄不属（类）4、翻译下面句子：（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了蓝天和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）虽乘奔御风，不以疾也。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊！（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。（4）素湍绿潭，回清倒影。白色的急流，回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木）的倒影。（5）每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响，哀转久绝。每逢秋雨初晴或霜降的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异。5、请用自己的话分别概括三峡的山和夏季江水的特点。三峡的山的特点是连绵不断，高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。6、本文写景善于抓住景物特点进行描写，“素湍绿潭，回清倒影”八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈、景色明媚。7、作者从那几个方面写三峡的山势之高的？①山的本身状态②用天和日来衬托山势之高③用特定条件和特定情景来表现山势之高。8、作者从那几个方面写三峡自然景观的？先写山，后写水。写山，突出其连绵、遮天蔽日的特点。写水，则描绘其不同季节的不同景象。9、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？先写山势，是为描写水势设置条件，山高则水的落差大，水流急；山连则水不得他泄，尽在槽中；狭窄，则水的流量大，由山势的特点，就自然构成水势流急的特点。10、文章作者是北魏地理学家郦道元（人名），字善长，撰《水经注》,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。11、背诵默写①描写三峡连山之密的句子：两岸连山，略无阙处。②描写三峡两岸山峰高耸的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日③从侧面交代三峡两岸山势之高的句子：自非亭午夜分，不见曦月。④描写夏季三峡水势浩大的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。⑤交代水流湍急，行船速度之快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。⑥形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子：素湍绿潭，回清倒影。⑦最能表现三峡秋季特点的句子：每到晴初霜旦，林寒涧肃。⑧借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子：常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”⑨正面描写三峡的山连绵不断特点的句子：两岸连山，略无阙处。12、《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文中与此相似的句子：虽乘奔御风，不以疾也。13、本文中描写了不同季节的景色，请写出春、冬季江水特点的句子：春冬之时，素湍绿潭，回清倒影。14、本文写到“三峡”夏季水势时说：“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。”李白《早发白帝城》诗中与之相似的是哪些两句？朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。15、“重岩叠嶂，隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？运用了什么修辞手法？“重岩叠嶂”，就山本身的状态写其高，是俯视所得；“隐天蔽日”，以天和日衬托其高，是仰视所见。运用的修辞手法：夸张、对偶。16、文章是怎样描写夏天水势特征的？先从正面落笔，然后分两层来写。以“沿溯阻绝”概括水势险恶，以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻则给人的感受更加形象而深刻。17、作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？抓住了有代表性的事物猿。突出了凄清肃杀的气氛第二十一课《梦溪笔谈》二则1．给下列加粗的字