苏教版三年级语文下册第六单元教案23我家跨上了信息高速路MicrosoftWord文档

课时教学设计首页授课时间：年月日课题23我家跨上了“信息高速路”课型精读第几课时1课时教学目标(三维)1．会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。教学重点与难点教学重难点：读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想《我家跨上了信息高速路》是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固1.同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。2.解题：题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。二、预习自学1.学习生字新词（1）易读错的字：屏、宜（2）区别形近字：捷――睫幕――慕购――沟（3）理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有2.注意规范书写（1）读音：注意“敞”是翘舌音。（2）“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。（3）注意“鼠”字笔顺：臼鼠。（4）要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。1．找一找究竟什么是信息高速路？并用直线画出来。2．指名读读你画的句子，或用自己的话说说。3．从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路。（小组探究时组长负责组织，组员轮流发表看法，别人说时要认真倾听，有不同意见等别人说完再发表。）四、展示点拨，总结升华那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。1)随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。抓住排比句式“可以……可以……还可以……”2)我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。可以()，可以()，还可以()。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。3)比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、看拼音，写词语wǎngluògòuwùfǔdǎoxiàomīmī（）（）（）（）chǎngkāihèkǎpiányipíngmù（）（）（）（）二、比一比，组词络（）捷（）钓（）幕（）落（）睫（）购（）慕（）辅（）贺（）脑（）眯（）铺（）架（）恼（）咪（）三、给下面多音字选择正确的读音便宜：pián（）音乐：yuè（）联系：jì（）biàn（）lè（）xì（）情不自禁：jīn（）应有尽有：yīngjìn（）jìn（）yìngjìn（）课时教学设计尾页板书设计23我家跨上了“信息高速路”理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有作业设计1.联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？教学后记课时教学设计首页授课时间：年月日课题23我家跨上了“信息高速路”课型精读第几课时2课时教学目标(三维)1.理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。3.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点与难点教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学方法与手段朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件使用教材的构想教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、复习巩固1．检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：2．检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。二、预习自学1．再读课文，老师出示自读要求a．按自己喜欢的方式读课文；b．边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c．请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。2．学生提出问题（简单的老师随即解决）。学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。四、展示点拨，总结升华那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。1)第三自然段：抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。2)第四自然段：运用“有()，有()，有()，还有()”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()……真是()。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。3)第五自然段：你发过电子邮件吗？谈一谈感受。小结：通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好？虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。五、当堂检测，过关反馈出示课堂检测题，引导学生当堂检测。课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标测试一、用上关联词把两句话连起来发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。答：_________________________________________。二、读课文，填空1．信息高速路指的是__________。跨上了信息高速路指的_________。2．电脑网络就像___________________________，把每一个国家，每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。3．在互联网里，可以__________________；可以__________________；还可以________________________。4．网络的内容非常丰富，有_______，有_______，有_______________，还有_________________……真是应有尽有。三、读句子，填空1．有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄。地球很大，村庄很小。作者说地球变成小村庄主要是为了说明网络______________________。2．仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。这句话突出了发电子邮件的两大优点，一是_________，二是_________________。课时教学设计尾页板书设计23﹡、我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途作业设计1.老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。2.把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。教学后记