第三讲生态系统

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。6．保护生物圈，人人有责。二．环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三．生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。四．生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2．生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）食物链，生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）食物网分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌，蚯蚓）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。营养物质是能量的载体，随着食物链食物网流动逐级递减4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）六年级生物上册单元试题一、选择题。（50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1.菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是()A．温度B.阳光C.土壤D．空气2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3.下列说法中错误的是（）A.生物圈是一个统一的整体B.食物链以生产者为起点，终点为消费者C.在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少D.生态系统具有一定的自动调节能力4.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物B.蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力5.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A.①③②⑤⑥④B.⑥①②③④⑤C.④⑤③⑥①②D.③⑥④⑤②①6.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境7.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A.光B.水C.温度D.湿度8.下列各项中，属于食物链的是（）A.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B.昆虫→蛇→鹰C.阳光→草→兔→狼D.草→兔→狼→细菌9.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变成刺C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树11.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（）A．田野中的植物和蛇、蛙等动物B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物C．除蝗虫外的其他生物和非生物D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物12．探究的一般过程，其正确顺序是()①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④设计方案⑤实施实验⑥得出结论A.①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥⑧C.①②④⑧⑤⑥D．①②④⑤⑧⑥13．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子()A．秋末树木纷纷落叶B．缺氮时植株矮小C.蝗虫的体色与环境相近D．鹿遇敌害时快速奔跑15．下列现象不属于生物影响环境的是（）A.栽种植物，防风固沙B.森林的蒸腾作用增加空气湿度C.蚯蚓疏松土壤D.池塘中的青蛙是绿色的16．一个生态系统无论大小，其组成都包括()A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物C.所有生物D．生物部分和非生物部分17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象18．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是()A．牧草B．兔C．狐D.狼19．在—个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，苦消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会()A．直线上升B．直线下降C．保持不变D．先上升后下降20．影响生物生活的生物因素是指（）A.所有的环境因素B.影响某种生物生活的其他生物C.环境中影响生物生活的因素D.影响某种生物生活的一切因素21．下列不属于生态系统的是()A.一片草原B．一条河流C．一块农田D．森林中的所有动植物22.“螳螂捕蝉、黄雀在后”，从生物学角度理解，螳螂、蝉、黄雀三者之间的关系是()A.生态系统B．食物链C．食物网D．生物圈23．“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤()A．生产者B．消费者C．分解者D.阳光、水分24．一条完整的食物链中，开始的生物通常是指()A.各种动物B．绿色植物C.细菌D．真菌25.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．“春来江水绿如蓝”B．“雨露滋润禾苗壮”C．“草盛豆苗稀”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”二、填空题。（共13分，每空1分）26.生物圈是指地球上所有的生物与其。27.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的。28.环境中影响生物的的因素叫生态因素。它分为两类，一类是、、、空气等非生物因素，另一类是生物因素。29.请举出一个生物适宜环境的例子，举出一个生物影响环境的例子。30.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做。31.生物圈的范围包括大气圈的底部、的大部和的表面。32．在生态系统中，不同生物之间，由于的关系而形成的链状顺序叫做食物链。其起始环节是。三、简答题。（共17分，每空1分）33.右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）图中植物的作用是。（2）图中细菌和真菌的作用是。（3）图中消费者是和。（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会。（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。（6）构成生态系统的非生物部分是、、。（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分，生产者、消费者、分解者是的关系。34.数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：（1）该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括。（2）写出该草原生态系统的一条食物链：。（3）草原生态系统的特点是。（4）看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？。四、探究题。（20分）35.某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。b．将10只鼠妇放人实验装置的中央，静置2分钟。c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据上述实验方案回答：(1)该实验方案中设计了对照实验吗?。(2)该实验方案中的实验变量是。(3)如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活，那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符。36.2008年我国政府的“限塑令”实施后不久，就有厂家声称，他们生产的新型材料购物袋符合环保要求，能够代替现行塑料袋。请分析回答：（1）政府“限塑”是因为：现行塑料袋进入土壤后不能被分解，会造成环境污染。（2）请你帮助环保部门完成下列实验设计，以鉴别该厂家说法的真实性。实验步骤：①取同一块肥沃菜地的适量土壤，混合均匀后，分别加入大小相等的甲、乙两个水槽中。②取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验。实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水，使土壤保持湿润。③每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录。实验结果和结论：如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明；如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则。