苏教版五上品德与社会第12单元

第1课《我更了解自己了》教学目标：1.知识：知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。2.情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备：1.准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。2.制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：一、录像导入，揭示学习内容1.新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。2.录像展示根据课文拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3.分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的1.同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。2.以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。3.组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。4.大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、我也并不完美1.寓言一则（1）教师讲述故事《完美的椅子》（2）讨论：这个故事使你明白了什么？（3）小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）（4）列举一些例子（人不完美）2.正视缺点（1）提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？（2）看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A交流讨论，找出好的克服困难的方法B看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）C自己动手填写第5页，第6页的问题（3）过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事《歌星的故事》说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3.我相信自己能变得更好（1）听故事《与自己较量》：学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。（2）认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。（3）取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）五、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。第2课《我是自己的主人》教学目标：1.知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2.情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3.能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：1.让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2.把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。3.把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程：一、学会独立思考——敢与“大师”对话1.小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2.录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3.学生讨论、交流。4.你佩服汤姆吗？为什么？5.小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、谁能独立思考——锁定榜样人物1.看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。2.同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3.小组讨论、交流。4.你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众——脑袋对你告白1.能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。2.鲍坚这样学对不对？为什么？3.你觉得这则故事给你什么启示？4.读“脑袋的话”。四、案例分析——再现经历1.出示案例分析1.2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？2.学生讨论、交流。3.小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。4.在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。五、坚持正确意见——巩固认识1.从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2.如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？3.小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。4.相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事，把你处理事情的经验告诉大家。六、我能管住自己1.自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题（1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？（2）这样的学习态度对学习有何影响？（3）他们为什么“管不住自己”呢2.这样的烦恼你有吗？3.《学习意志自测表》填写，交流（1）我具备哪些良好的学习态度？（2）我的学习态度哪些需要改进？（3）寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情体会自控能力对学习、生活的影响。七、加深认识，解决目标1.阅读“抵制诱惑”（1）刘杨有哪些“管不住自己”的地方？（2）他“突然变了”，秘密是什么？2.想一想，我们怎样才能管好自己呢？（1）阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。（2）你还有什么好经验，介绍一下。（3）想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？（4）教师举例自己制订学期进步计划定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数……）3.教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。八、我会自己拿主意1.听故事《走自己的路》2.说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？3.讨论：（1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？（2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？4.设疑：（1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？（2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？5.行为辨析，具体导行（1）课件《行使拒绝权》（2）讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？（3）模拟情境，角色扮演、评价。（4）小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。九、结合板书，总结全文。（1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？（2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，明知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。第3课《我心中的那颗“星”》教学目标：1.知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2.情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3.能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。教学准备：1.学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。2.有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。教学过程：一、说出我心中的“星”1.人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。2.能告诉大家你心中的那颗“星”吗？3.学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。二、走近我心中的“星”1.想知道老师心中的“星”吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？2.随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。3.你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？4.讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。）5.老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。6.学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。三、探索我心中的“星”1.我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？2.学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。3.在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？4.古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。5.小组交流把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。请以小组为单位进行交流。过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。6.全班汇报，适当点评。请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星”，谈谈崇拜的原因。7.模仿秀同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”，表演个节目，过一把明星瘾吧！8.博采众长1.刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。2.交流四、怎样才能心想事成1.（分别出示电灯、电话、载人飞船图片）同电灯照明，曾经是人类的渴望，爱迪生的成功发明书写了人类历史的新篇章；用电线来传递声音，曾经被认为是不可思议的事，贝尔创造了伟大的奇迹；载人航天飞船升空，曾经牵动了多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多少创举、奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？2.有一个同学心想事成了，一起听听他的故事。（播放“阳光地带”的录音故事）（1）莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：从小缔造音乐王国之梦，得知将在美国举行好莱坞国际钢琴大赛，决定一试。成：在比赛中获得金奖。）（2）从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？（要把目标落实到行动，其间还必定有很多困难与挫折，要不怕困难，勇往直前。）板书：付诸行动，坦然面对3.怎样才能“心想事成”？（学