苏教版六年级下册教案(1)

六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第一周课次（本周第几课时）1授课课题培养良好的学习习惯（12）教学基本内容让学生认识“读万卷书行万里路”的道理，知道人类知识的来源，既有书本上的，也有生活中的，生活是学习语文的重要源泉。教学目的和要求使学生明白“读万卷书行万里路”的道理，养成深入生活、社会、自然中学习语文的良好习惯。教学重点及难点深入生活、社会、自然中学习语文的途径、方式。教学方法及手段举例说明，讲解讨论，合作交流学法指导学习、对照、深化集体备课个性化修改预习搜集自己从生活中学到的相关知识，把它们罗列下来。教学环节设计一、谈话、导入1、谈话内容：小学阶段良好学习习惯例谈。2、本学期要培养的良好学习习惯。本课次所介绍的这一类学习习惯。3、指导观察教材插图二、提示观察顺序1、提示观察要领：观察有人物的图画，要弄清图上有谁，在什么地方，在干什么，他这时会想些什么，等等。2、指导依次观察（1）第一幅图：天文台的天文展览馆内。图片内容：天文——天文观测设备；天体——宇宙中的天体或星球照片。应有收获：了解相关知识，激发探索兴趣。（2）第二幅图：天文台室外。图片内容：我国古代的天文仪器，圆球上刻的是宇宙中各天体的位置。收获：为我国古代劳动人民的聪明智慧而骄傲自豪。（3）第三幅图：莫高窟。联系课文内容，适当拓展。（4）第四幅图：故宫建筑群。交流对故宫的认识与了解，说明资料来源。把握规模宏伟、建筑艺术高超的特点。三、互动交流1、教者出示一些图片，按上述方式介绍，扣“行万里路，读万卷书”。2、学生交流。四、归纳小结。作业小练笔：写自己曾经到过的某一个地方，留意过的某一处景观，写出自己的体会、收获，写出对自己的语文学习的帮助。板书读万卷书行万里路：参观、考察、旅游设计既要注重书本知识学习，也要注重从生活中学习知识。六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第一周课次（本周第几课时）2授课课题培养良好的学习习惯（12）教学基本内容本课教学内容是“在实践中学会运用”，要让学生认识学以致用的道理，要让学生认识亲身实践既可以检验学习的效果，又可以促进更进一步的学习。教学目的和要求使学生懂得在实践中学会运用语文的道理，养成学以致用的好习惯。教学重点及难点学会将学到的语文知识运用到生活中、实践中，努力让学与用互促共进，良性发展。教学方法及手段举例说明，讲解讨论，合作交流学法指导学习、对照、深化集体备课个性化修改预习搜集自己运用所学知识解决实际问题的事例。教学环节设计一、概述上次课内容，明确本次课目标二、指导观察教材插图1、提示观察顺序2、指导顺序观察（1）第一行两幅图：一所学校的闭路电视系统：控制室、播音室。图片内容：控制室的同学在监控全校情况，及时传递信息；播音室的同学在播报消息、主持节目；摄像的同学在操作机器，完成摄录。（2）第二行左四幅小图：写春联、作演讲、古诗文课外活动、出黑板报。引导学生说说在这些活动中语文知识的运用。（3）左上角图：自办小报。（4）右下角图：课本剧表演——母亲的恩情。三、互动交流师生谈话，说说语文知识在实践中的运用：1、起名：人名、地名、路名、店铺名等。改错字——啄木鸟行动。写宣传用语，写公益广告等。四、归纳小结1、例举在实践中运用语文的好例子。2、道理：在实践中可以学到很多的语文知识；同时，又要将学到的语文知识在实践中加以运用。学以致用，学用结合，才能从根本上提高自己的语文水平。作业小练笔：举一则课外运用语文的鲜活事例，互相说一说，再把它写下来。板书设计在实践中学会运用：学以致用执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第二周课次（本周第几课时）3授课课题1、长江之歌教学基本内容多方面认知长江，初学课文，掌握生字词语。教学目的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学会生字，理解词语。3、初步理解内容，体会感情。教学重点及难点1、正确流利的朗读课文。2、初步理解内容，体会感情。教学方法及手段诵读法。学法指导吟唱、诵读、感悟集体备课个性化修改预习搜集长江的相关图片、各类资料；朗读课文；学习字词教学环节设计一、谈话、导入1、说说长江。2、介绍诗文。3、简介本课内容：是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是一首优美的诗歌。诗中运用第二人称，赞美长江的丰采、气概、情怀，抒发了对她的热爱。二、初学课文1、播放音乐：强化感受，营造气氛。2、指名试读，注意正音。3、指导生字、词语学习（1）易读错的字音：乳、哺、埃（2）生字组词释义：荡涤、灌溉三、初读理解，体会感情1、运用多种方式，反复引导朗读。2、初步理解、体会。（1）诗中的“你”指什么，作者把“你”比作什么，这样可以表达一种什么样的思想感情。（2）诗中为什么说长江是“无穷的源泉”，长江有“母亲的情怀”。四、归纳小结长江是中华民族的母亲河，是中华民族的又一个摇篮。我们要像热爱自己的母亲一样热爱长江。作业1、朗读课文。2、抄写词语。板书设计长江之歌赞颂：无穷的源泉，母亲的情怀六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第二周课次（本周第几课时）4授课课题1、长江之歌教学基本内容朗读、背诵课文；深入阅读，深化感悟。教学目的和要求1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、深入阅读，深化感悟，体会课文词句的精妙。教学重点及难点1、有感情的朗读、背诵。2、两个诗节末尾四个诗行的含义及反复呈现的作用。3、“走来”与“奔去”等的表达作用。教学方法及手段诵读法，比较法学法指导比较、诵读、感悟集体备课个性化修改预习朗读课文，练习背诵教学环一、练习朗读，导入新课。二、深入阅读，深化感悟节设计1、品读第一诗节（1）引导探讨“走”与“奔”“丰采”与“气概”。（2）品读中间四行。画出拟人化词句，体会长江风光的壮美和对中华民族历史发展的贡献。（3）品读末尾四行。含义：长江哺育了千万民众，灌溉万顷良田，滋润两岸泥土；我们吮吸着她的乳汁，淋浴着她的恩泽，感受着她的力量。作用：两次出现，反复抒情，强化感染的力量。2、品读第二诗节重点抓住中间四行，体会母爱的纯洁、神圣；体会母亲力量的巨大，对时代的推动。三、反复诵读，读出感情四、总结全文课文实写长江的景物，而是用第二人称，将长江比作中华民族的母亲，概括了长江的在一定历史条件下内涵，表达了中华儿女对长江的热爱与依恋。作业1、背诵、默写课文，学唱《长江之歌》。2、完成相关练习。板书设计长江之歌用第二人称，将长江比作中华民族的母亲，概括了长江的在一定历史条件下内涵，表达了中华儿女对长江的热爱与依恋。执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第一周课次（本周第几课时）5授课课题2、三亚落日教学基本内容感受三亚落日的美妙绝伦，初学课文，掌握生字词语。教学目的和要求1、正确流利的朗读课文。2、学习生字，理解词语。3、初步理解内容，感悟体会。教学重点及难点1、正确流利的朗读课文。2、初步理解内容，感悟体会。教学方法及手段讲读法学法指导欣赏图片、诵读感悟集体备课个性化修改预习搜集观赏图片；朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、说说落日。2、说说三亚。3、说说“三亚落日”：富有诗意，美妙绝伦。二、初读课文1、范读，播放录音。2、指导字词学习：（1）正音：屑、敛、冠、悄（2）生字组词释义：美妙绝伦、硕大无朋、赤朱丹彤3、引导学生练习朗读，初步体会课文丰富而精美的语言。三、初读理解，初步体会1、了解各段内容，理清层次结构：课文5个自然段，直接描写落日美景的是哪些部分？课文哪一段的哪一句是全篇的总领？第二段的中心句是哪一句？归纳这一段的主要内容。2、理清课文的层次结构。3、反复朗读，体会。四、归纳小结。作业1、朗读课文。2、抄写字词。3、实际观察落日景象。板书设计三亚落日：富有诗意，美妙绝伦。六年级语文课程教案（下）年级：任教者：备课时间：2012年2月5日周次第二周课次（本周第几课时）1授课课题2、三亚落日教学基本内容朗读、背诵；体会三亚落日的独特之美。教学目的和要求有感情的朗读课文，背诵三四两段。2、体会三亚落日的独特之美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。教学重点及难点体会三四两段对日落景象的生动描写。教学方法及手段讲读法学法指导重点段落、重点词句诵读、赏析集体备课个性化修改预习交流对落日景象的观察描述，重点诵读三四两段教学环节设计一、回顾上次课内容，导入本次课学习：说出三亚落日的总特点——词语，句子。二、品读三四两段，深化学习感悟1、引导阅读思考，填空：三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？三亚落日一会儿像，一会儿像，一会儿又像。2、例析“像一个快乐的孩子”，抓住关键词语，激发学生想像。3、品读“像一只大红灯笼”，注意颜色的变化、人们的感受：“生怕”一词写出了人们对落日景象的喜爱与留恋。4、品读“像跳水员”，体会作者的赞叹与喜爱之情。5、诵读这两段，体会落日景象独特之色彩美、形态美、意境美。三、体会课文语言的魅力1、归纳课文的语言特点。2、学生按练习4要求举例说明。3、引导学生结合自己的观察体会仿效课文说一两个句子。四、拓展阅读巴金的《海上日出》1、速读。2、简答：短文的写法与课文有哪些地方相同或者相近？五、总结全文。作业1、有感情的朗读全文，背诵三四两段。2、完成相关练习。板书设计三亚落日快乐的孩童，光焰柔和的大红灯笼，跳水员执行情况与课后小结