苏教版六年级下册美术教案(新)整理版

第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像1、教师启发谈话三百六十行行行不可少既有各自的辛劳也有各自的骄傲不同的职业有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征2、学生想小组讨论3、学生个别阐述4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡回指导五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征只有抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚而且要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们之间的大小、前后相互呼应4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的某个行业的人作出他们工作时的情形5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价第3课能干的脚教学目标:情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。认知：学会观察各种动物的脚。操作：了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。教学重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。教学难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。教学准备：课件、范画。课前准备：收集到的有关动物的脚的功能和资料。教学过程：一情境导入二新授师：冬运会的现场来了很多动物。你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片）生：。。。师：我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片）生：。。。师：你能够告诉大家蹼的作用吗？生：。。。师：除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：分为脚趾和脚掌两部分。（课件）同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？生：。。。师：因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？生：。。。师：我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？生：。。。师：除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。瞧，它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片）生：。。。师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片）生：。。。师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？生：。。。（师课件出示鹰，鸡的图片）师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。生：。。。（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子）生：。。。师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？生：。。。师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。生：。。。（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等）课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？生：。。。螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。师总结昆虫类足的特征。师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。三教师示范在投影仪上画出鸭子的脚。四学生作业师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚）要求：1抓住结构和特征2添画细节3适当夸张4构图饱满五评价在黑板上分类：游泳，田径，体操，全能通过生自评互评，教师点评的方式选出各自的冠军张贴在冠军榜上。（从学生画的脚的特征，颜色，细节等方面去评价）六拓展师：科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。第4、5课漂亮的鞋（一）（二）教学目标：1、了解鞋的结构和特征。2、学习画各种鞋子的方法。3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。教学过程：一、组织教学二、导入、新授（由漂亮的实物鞋导入）从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）三、欣赏欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？（讨论、讲明自己的观点）“壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎头鞋”、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履”……四、示范用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）五、学生作业画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）六、巡回指导七、小结第6课向动物朋友学习教学目标1认知目标：接触仿生学，认识动物的各自特异功能及生理习性，与实际生活相联系，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。2技能目标：通过人类的发明和自己的想象，大胆创作，画出合理有趣而奇特的画面，增强学生的绘画表现能力。3情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物，并与动物交朋友，增强人与动物和谐相处的情感。（2）学习内容：通过教育培养学生热爱科学，热爱动物的精神，让学生运用仿生学的原理，观察，认识和利用动物的特异能力，动物的外貌结构，生理习性，综合自己学习的知识，展开联想，以美术的形式表现自己饿创新能力，并鼓励学生大胆想象未来世界的设计发明。教学重点：掌握仿生学的科学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象，并绘制一幅受动物启发的仿生学画面。教学难点：学生思维的开拓，创造意识的增强。教学过程：a创设情景，导入新课“我们一起来看一段动画，同学们仔细看看动画讲的是什么故事。（教师播放视频文件。学生观察思考。）“是什么故事？”（学生回答。钻木取火。）“那人类是怎么学会钻木取火的呢？”（学生回答。向鸟学习的。动物。）板书“动物”“学习”b教授新课“我们说的向动物朋友学习现在也属于一门新的科学，你们知道是什么科学啊？”我们先看一些我们向动物朋友学习的照片。同学们思考我们可以模仿动物的什么？c说了这么多，我们来做一个游戏好不好？站起来。d说了这么多我们生活中常见的向动物朋友学习的例子，我们一起来看看科学家们又模仿动物发明了哪些新奇的物品呢？（教师展示最新仿生学实例图片。学生回答。）f布置作业：现在，我们在美术课上也可以像科学家一样把自己的灵感留在画纸上。第7课美丽的园林教学目标：1、通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美2、通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力3、激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识。教学重难点：1体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点.2理解园林艺术对现代人文环境的影响。教学过程：导入：让学生欣赏一组本地园林的图片吸引注意力常熟是唯一一座县级市园林城市进入课题园林与民居让学生观看短片（苏州园林）针对短片提问：我国园林的主要特色是什么?自然山水风景园我国园林有哪些主要类型?皇家园林、私家林、风景园林我国的四大名园是什么?拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表--苏州园林拙政园的图片进行欣赏以及北方园林的代表--北京颐和园的图片欣赏在欣赏过程中穿插讲解（或让去过园林的学生谈谈感受并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园与谁同座轩：取苏轼词与谁同座明月清风我之句为名苏轼词的原意是标榜清高不群这里只借以写景使意境更为丰富沧浪之水浊兮可以濯我足以示其志之清高（中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成不露人工斧凿的痕迹它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）我国园林的特征：1．取法自然高于自然容自然美与建筑美为一体以诗情画意的传统作为创作方法2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的渗透着封建文人的艺术情趣3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4．划分景区和空间善于借景5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界园林的景的欣赏静观（类似欣赏一幅幅图片动观第8课水墨园林教学目标：1进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法2练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画3对水墨园林作品发表自己的见解。教学重点：在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解提炼教学难点：①村景写生时画面的组织：②水墨表现时意象的提炼教学过程：1、导入：展评铅笔写生作业一一园林(或校园一角)，游览家乡的园林，谈谈你的感受。2、尝试：如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)体现园林特点，充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。评述笔墨。落脚于提炼3、欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画。出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》。再引导学生欣赏，懂得提炼。对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。4、表现：运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣，教师巡视辅导5、评析第9课我造的花园教学目标：1、情意：欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。2、：巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。3、技能：了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力教学重点、难点：了解制作立体园林的相关技法。并学会选取和利用各种材，为自己的创作目标服务。根据观察、写生和想像。为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园教学过程：一、感知与体验1、师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏讲述照片的故事：在哪里拍的？喜欢林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？2、欣赏一组园林的照片学生比较园林的异同3、学生分析寻找林中都有哪些元素及他们的风格式样二、学生创作表现作业设计