苏教版六年级语文下册练习与测试答案(前三单元)

1.长江之歌发展练习二、1.早晨的（明丽）中午的（热烈）黄昏的（明亮）夜晚的（朦胧）2.就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。三、把作者游览的景色以一个清晰的方式表现出来，使得文章有很强的时空层次性，条理清晰，层次分明，结构清晰，易让人读懂。2.三亚落日基础练习五、2.喜欢。因为这句话用了拟人的修辞手法，把太阳比喻成一个快乐的孩童，显得充满活力。太阳的形状、动态、颜色都描写得很形象。发展练习三、合适因为那些都是小伐木人的生活经历，它像一幅幅图画展现在我们眼前，让我们感受到了自然的美好和生活的快乐!3.烟台的海基础练习三、1.冬、春、夏、秋4.我最喜欢春天烟台的海。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子发展练习一、中国沿海的城市有：厦门、珠海、大连等；世界著名的沿海城市有：纽约、洛杉矶等。其中你最想去看看的是厦门，因为那里景色优美，气候宜人。二、5.（2）虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影4.记金华的双龙洞基础练习四、1.怎样好的邻居呢？寒冬酷暑,不间断,帮着我家干活,是这样好的邻居。怎样乱的屋子呢?书本到处都是,乱糟糟,没有下脚的地,是这样乱的屋子.2.内洞一片漆黑，伸手不见五指，令人油然而生一种恐惧感。生怕一不小心撞到了墙。每当眼前有人影飘过，我都会不禁毛骨悚然，希望赶快出洞。发展练习二、2.那溅着的水花,晶莹而多芒,远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.这就是梅雨潭的由来3.“踞”字表现出梅雨亭的---------雄伟；而“浮”字又突出了亭的---------轻盈；像这样用得生动传神的动词还有---“镶”；表现出了梅雨亭的---------------优美。三、记花果山第一段：写游览的时间.地点.人物（略写)第二段：写在路上的见闻.(略写）第三段：写游览时的情景（详写）第四段：写游览后的感想（抒发真实情感，要点题）四、作者对芦笛岩溶洞的描写展开了作者丰富的想象，运用了很多的修辞手法，形象生动地表现了大自然的神奇瑰丽。双龙洞的描写，语言平实，符合叶圣陶的语言风格。作为课文更有利于学生展开想象，培养思维能力和语言表达。单元练习（一）三、1.明白：（1）我终于明白这道题的答案了。（2）要想知道谁对谁错，必须先弄明白事情的来龙去脉。2.分外：（1）今天的天空分外晴朗。（2）我们不仅要做好分内的事，分外的事也要尽力去做。五、1.雏菊静静拥抱篱笆2.黄昏悄悄走进村庄3.阳光轻轻亲吻大海六（3）不一会儿，地平线露出一道橘红色的孤形亮条。、（5）只见火球向上一跳，就把火球向上一跳，就把火链子挣断了。（1）日出是海上最壮丽的景象。（4）亮条越来越大，有弧形变成了半圆有变成了圆形，像一个挂着火链子的火球。（2）起先，海面上黑沉沉的，后来渐渐明朗了起来，天空和海面上出现了绚丽的红霞。（6）火球向天空冉冉上升，太阳终于升起来了。七、1．源远流长的长江，蔚为壮观的三亚落日，绮丽壮观的烟台的海，神奇美丽的双龙洞，云雾飘渺的庐山八、2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的;花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的;小溪是(碧请)的;农舍是(简陋)的;我的感受是(舒服)的.4.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。(2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.5.卢沟桥烽火基础练习四、3.表现了日本侵略军丑恶的嘴脸和不轨的行进和令人痛恨的作为发展练习一、2.我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到了明天，最后又不干了，一直留在了森林。就这样过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。二、3.赵尚志三个字，曾让侵华日军闻风丧胆，“小小的‘满洲国’，大大的赵尚志”，是倭寇发出的无奈而又钦佩的感慨。1942年2月，年仅三十四岁的赵尚志在战斗中，遭到混入部队的日满特务暗算，重伤被俘后血尽而死。随后日寇将其遗体肢解成两部分，身体沉入松花江，头颅送伪满“首都”新京(今长春)请功，而后下落不明；历经六十余载，在纪念抗日战争胜利六十周年之际，东北抗日烈士赵尚志将军的头颅在长春找到了。6.半截蜡烛基础练习四、2.“厄运”的意思是:困苦的遭遇，不幸的命运。这里指半截蜡烛如果燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏。“从容”一词让你感觉到杰克的勇敢，沉着，机智！发展练习一、2.（1）作者的生日。（2）纪念死去的母亲。7.聂将军和日本小姑娘基础练习三、1.”专程、看望、感谢、收到大批、活菩萨、中日友谊的使者“等词语2.（1）聂将军无微不至地照料两个日本孤女（2）聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部（3）聂将军宽仁大义巩固了中日人民之间的友谊发展练习一、1.很沉痛、悲愤2.他们被小姑娘的话感动了，不忍心残害这个无辜的小生命即将被埋的人小姑娘“打倒纳粹主义，解放全人类”3.最后一段告诉我们：人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，不是暴力。作者颂扬人性的伟大。二、2.不一样。因为祖母喜欢这暮春的点缀，想让大家都开心。我的乐趣是，养蚕期间可以走跳板，吃枇杷与软糕等小食，还有家中的陈设的变换也让我感到新奇而有趣。单元练习（二）五、1.跃跃欲试、摩拳擦掌、胸有成竹2.团结一致、齐心协力、众志成城3.兴高采烈、欣喜若狂、眉飞色舞六、2.聂将军无微不至地照料两个日本孤女。3.抱起小妹妹、给女孩找奶吃、让美穗子吃梨、为美穗子喂饭体贴与关爱聂将军对小女孩的关爱小姑娘对聂将军的依赖聂将军慈善心肠4.急忙迅速紧紧轻轻亲切七、2.高个子男生欺侮新生一走了之冷眼相看起哄嘻笑挺身而出拜伦3.更好的体现出拜伦的正义感与罗伯特•比尔不肯向恶势力低头的正能量。不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感。4.赞成。如果是我，我也会这样做。因为这样可以用自己的善良去分担弱者的痛苦，而不是以暴制暴，否则会陷入恶性循环。8.《三打白骨精》基础练习三、心地善良、是非不分，坚定不移、机智勇敢，贪婪狡猾、诡计多端，好吃懒做、功利憨厚。我最喜欢孙悟空，因为孙悟空嫉恶如仇，虽然一次次被冤枉，但是还不弃不离，始终保护着师傅。发展练习二、好吃是猪的天性，猪八戒吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠实善良的人。三、改编后的《西游记》语言通俗易懂，读起来琅琅上口，像童话故事一般。读改编前的《西游记》时一会儿有对联,一会儿是七言诗,一会又像宋词或元曲韵律，难以理解。所以我更喜欢课文的叙述风格。9.《词两首》一、不须：不一定要。兴尽：游兴得到满足。二、2.原因是（雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了），表现了诗人的（淡泊之情和对大自然的喜爱）。10.螳螂捕蝉基础练习四、3.启示是：人不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则将会后患无穷。生活中的例子：闯红灯，虽然速度会更快，但生命也处于危险之中。往往得不偿失。发展练习二、1、(1)这句话中，“虎穴”指的是：险境和艰苦的努力，“虎子”具体指的是:预期的目的(2)在这个例子中，“虎穴”具体指的是:冰山，“虎子”指的是:是否可以用冰川化水灌溉农田的可能性的真实结果。2、炸药也许会在不经意之间爆炸，被称为“炸药之父”的若贝尔，为了发明炸药，冒着生命危险，亲自做实验，为人类造福，这真可谓“不入虎穴，焉得虎子”啊!11.读书要有选择基础练习三、1.“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”。高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果读一本好书，就是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格。2.名人传记指人们从事智力活动所取得的成就。如著作权、专利权、商标权、科技成果权以及发明权等。3.《毛泽东传》、《邓小平传》、《周恩来传》《托尔斯泰传》、《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》发展练习一、1.专心致志一心一意全神贯注2.扣人心弦爱不释手跌宕起伏3.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟书犹药也，善读之可以医愚。二、1.我想：爸爸居然为我肯把最值钱的狗皮去卖了给我买书，我一定不辜负爸爸的期望。看到我为了买书只要用一块狗皮换一点点钱，他震撼了，他想：我不能骗他，要让他好好读书，多给点钱让他买书。2.这句话中，不光是手中的书沉甸甸的，还有狗皮贩子和父亲对我沉甸甸的爱，为了不辜负他们的爱，我才要把他们珍藏起来，有浓浓的感激之情。三、3.做个快乐的读书人，读书要学以致用。单元练习（三）二、4.笑:笑里藏刀，笑逐颜开，忍俊不禁，开怀大笑2.看:雾里看花，刮目相看，左顾右盼，东张西望3.想:浮想联翩，冥思苦想，异想天开，绞尽脑汁三、《西游记》孙悟空大闹天宫，孙悟空三打白骨精，（吴承恩）《水浒传》景阳冈武松打虎，林冲雪夜上梁山。（施耐庵）《三国演义》诸葛亮草船借箭，关云长过五关斩六将。（罗贯中）四、1.神采飞扬情不自禁激动万分惊喜若狂激动无比2.临危不惧视死如归见义勇为舍己为人奋不顾身3.人山人海车水马龙人声鼎沸熙熙攘攘络绎不绝人来人往万人空巷摩肩接踵门庭若市川流不息七、1.因为……所以2.惊奇不解3.闻到牛奶的味道，往阳台爬去；看到蛇爬出去了；好了，现在大家都安全了。4.（1）我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼镜蛇爬出去以后就立刻关门。（2）“仍然”是依然、仍旧的意思。这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑是因为她不想惊动客人们。看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。（3）我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这样才能在最关键的时候保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。