苏教版四上语文第六单元教案

阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊1第六单元教材分析单元教学内容：本单元主要安排了《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》、《习作6》、《练习6》5大部分内容。《诚实与信任》课文记叙了“我”驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。《珍珠鸟》文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。《习作6》主要讲了能在老师的帮助下，回顾自己看过的卡通人物，并在回顾中认识到这些形象都是人们通过想象创造出来的，每一个形象都有鲜明的个性特点。《练习6》主要安排了认真读短文，联系上下文理解词语的意思，补充短文中所缺的内容，理解文中蕴含的道理，并读背有关名言警句，加深理解；熟背词语；照样子写好带“广”的字和毛笔字；口语交际，介绍现代兵器。单元教学目标：1．学会本单元有关生字、新词，并正确书写。2．通过学习课文，懂得“诚实与信任比金钱更重要”，做人要恪守信用，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。3．回顾自己看过的东西，认识通过想象创造出来事物的个性特点，编成故事。4．培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。单元教学重、难点：1．通过学习课文，懂得“诚实与信任比金钱更重要”，做人要恪守信用，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。2．回顾自己看过的东西，认识通过想象创造出来事物的个性特点，编成故事。单元教学课时安排：课题课时《诚实与信任》2《珍珠鸟》3《九色鹿》2《习作6》2《练习6》3总计12阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊220、诚实和信任教材分析：这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段（对话部分），尤为情真意切，生动感人。学情分析：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。教学要求：1．学会18个生字，田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。3．理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。4．懂得课文为什幺要用“诚实和信任”作题目，想想还可以用什幺作题目。教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教学难点：以读带讲，以讲促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。教学疑点：通过学习语言文字，领悟人性的美。对于关键句的理解“诚实和信任，这比金钱更重要”“信赖就能创造出美好的境界”班内很多人会浮于表面，课堂上只有让学生读进去再走出来。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时（总课时）教学目标：1、学习生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。2、练习正确、流利地朗读课文，分角色练读“打电话”这部分内容。教学过程：一、故事引路，揭题导入1．同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊32．这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题）今天，我们将学习另一个关于“诚实与信任”的故事二、初读课文，整体感知1．先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。2．听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。三、认读词语，理清脉络1．刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？2．出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎（1）练习读准词语。（2）这里面有你不懂的词吗？理解：驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在文中应是什么意思呢？布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。（3）教学生字“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。（4）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）3．出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系（1）练习读准词语。（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？4．看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？5．你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。6．同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。四、练读对话，照顾差异1．通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长，由于时间关系，我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段？通过刚才连词成句、连句成段的练习，课文的第一段内容我们已经熟悉了，应该练第二段了，这是理由之一；课后练习1要求分角色练读打电话部分，所以我们来着重练习对话部分，这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主人打电话？（5—10小节）2．同桌分角色练习。3．指名一对同桌读，其他同学用心听，如听出错误请耐心听完再指出来。4．请勇敢地争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话，并说说推荐的理由。请两位读得好的同学介绍读书的成功经验：阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊4（1）读对话要注意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要；（2）读对话时不能纯粹把它当作读书，应像平时说话一样读，这样更真实、生动。（3）带着表情读。读书能读得有表情，肯定能把书读好！5．大家要善于学习别人的宝贵经验，带着他们的经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。6．奖励刚才读得好的两位同学再各自推荐一名同学读，不过这次推荐的同学是需要锻炼的，胆子比较小，平时读的机会比较少。7．这段对话读了许多遍了，你从这段对话中读懂快乐什么？五、学生质疑，设下悬念1．同学们能够读出自己的理解，说明已经很会读书了。不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？（1）课文为什么以“诚实与信任”为题？（2）我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停得不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留下字条？（3）小红车主人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？（4）我与小红车主人素不相识，为什么很想知道他的姓名、住址、年龄、职业等情况，并且为没有了解到感到很后悔呢？2．同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？六、课堂练习，布置作业课内作业：完成课后的生字描红练习。课外作业：(1)、抄写生字新词。(2)、组词：毕（）责（）扯（）连()华（）则（）址（）联（）换偏旁组词：购---（）---（）---（）---（）悔---（）---（）---（）---（）第二课时（总课时）教学目标：1．理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。2．懂得课文为什幺要用“诚实和信任”作题目，想想还可以用什幺作题目。教学过程：一、复习过渡今天我们继续学习课文“诚实与信任”（齐读读题）课文中有一句句子包含了课题，还记得吗？（指名回答，出示这句话。齐读）“你”、“我”分别指谁?过渡：小红车主人为什么说作者给他留下了诚实和信任呢？让我们一起回到那个夜晚。听老师读1－3节。同学们思考这天晚上发生了一件什么事。交流阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊5二、学习第一段1．从这件事中，你感受到“我”是怎样的一个人呢？细读（1－3）小节，想想我的诚实表现在什么地方，用“－”划所做。（同桌讨论）2．交流。我的诚实还表现在哪里？看看当时的环境情况吧，请同学快速地读（1－3）小节，用画出表示当时环境的句子。①“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差”（完全可以趁黑一走了之。）②这辆车的车头超出停车线二三十厘米，（毕竟一词读得多好，读出了我的勇于承担责任。）③“我环顾四周，看不到一个人。”（反正没有人，谁也不会知道这是我干的事。）讨论得出：诚实就是不因事出偶然且他人有责而逃避责任。诚实就是在四周无人而主动承担责任。诚实就是敢于承担责任。（出示名言）留下的不仅是一张字条,还留下了----诚实.——文中的我真是一个诚实的人，我们和小红车的主人一样感受到了，回归句子。同时质疑：3．小红车的主人不仅感受到了诚实，他还感受到了信任，想想为什么还有信任呢?防人之心不可无，写明姓名,电话.如果对方素质稍差,会出现什么后果?你能信任一个素不相识的人吗？依然决定留下纸条，为什么？（生说理由：“我”如此诚实，小红车主人肯定很感动，相信他不会来讹诈“我”的。）而作者写了,说明什么?4．如果你是小红车主人,当看到小字条时会说什么？（想法和心情）三、学习（4——11）小节。事情发展到底如何？1．事隔三天，他主动打电话与作者联系。请同学们自由朗读4－11小节对话（找出哪些是我说的，哪些是车主说的）找出对话中的词语来概括＂我＂和小红车主人在电话中各自要表达的情感．并在词语下划小圆圈．（指名说）——歉意——感谢。既然是我把他车子的反光镜碰坏了，按理说他应该向我索赔才对，但他为什么要向我表示感谢？“感谢”在这里不是一个简单的词，它蕴含了小红车主人对我诚实行为的肯定，对他信任的一种真挚谢意。听老师读，好吗？范读。自己再把这一句读一读。请你读。谁再来试一试。读得多好，这就叫感谢，真挚的感谢。请你读，感谢之情都在你的语言中了。——从感谢中，我们感受到这就是信任——感动我给小红车的主人主动留下了字条，电话中，“我”再三地表示歉意，“我”真诚的言行令小红车主感动了。让小红车主人深深地体会到“我”的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。读到这里，你认为小车的主人是个怎样的人呢？（也是一个诚实的人，他明明换了车镜也不需要别人赔，因为他知道自己也有责任。他是个值得信任的人，因为他没有借此敲诈一笔，阳光学校2014-2015学年第一学期四年级语文教案执教者：何大菊6或许正是“我”的行为感动了他。——谢谢他说……更为重要的是留下了什么？出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”是呀，我给小红车的主人留下了诚实和信任，这种人间的真情比金钱更重要。我们一起读这句话。齐读。——这就是信任，信任我的人品2．在对话中，生同桌分角色练读，我与小红车主人的对话，虽然没有豪言壮语，但话语间传达出了人与人之间最为珍贵的情感诚实与信任。同学们再来读这一段对