苏教版小学四年级科学下册单元导学案(吴玉虎

1第一单元骨骼和肌肉教学案设计者：吴玉虎1、骨骼【学目标】：1、过程和方法：·能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；·能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；·能够通过观察图片推测骨骼作用；2、科学知识：·知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；·知道手骨由27块骨构成；·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；·知道骨的骨干里有骨髓和血管；·知道骨的物理特点和生物特点。3、情感、态度与价值观：·产生从外表探究内部物质的意识；·愿意把不同物体上的同种物质进行·形成实事求是记录和表达的习惯。【学重难点】：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。【学准备】：动物的骨头、骨架模型【课时安排】：1课时【学过程】：一、情境导入提出问题：你知道我们的身体是如何活动的吗？摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。二、自主学习建立骨骼概念1、把我们的骨头分成四个部分——、、、。2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？手骨由块骨构成.4、与活动记录里的骨骼图比较一下（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）5、把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼三、小组合作认识骨骼作用1、在人的身体当中有块骨头，它们共同组成了人体的--骨骼。2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？骨骼更大的作用是，肋骨起保护的作用。3、认识骨的构造2很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。4、拿出准备好的一块鸡腿骨，仔细观察并描述它的样子：。5、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。6、小组合作解剖观察7、骨骼又硬又结实，它们可以，不但能，还能。骨头中间的软物质叫，它能制造。8、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？【当堂反馈】：一、填空题：1、人体中共有（）块骨头。2、骨骼具有（）（）（）的作用。3、骨干里有（）和（），骨髓可以制造（）。4、骨头中空的，里面的软物质叫（）。5、我们全身的骨头分为四部分（）（）（）（）。二、人体骨骼有什么特点，作用有那些？32、关节【学目标】过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；科学知识：·知道人体上一些关节的位置；·了解关节的多种活动方式；·知道可以用模型来表示关节。情感、态度与价值观：·由借助物体研究现象的意识；·愿意将各种关节活动进行比较；·愿意用建议模型来反映事物。【学重难点】：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用【学准备】：木棍、夹板、胶带或绳子【课时安排】：1课时【学过程】一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、活动一下身体，指出哪些是可以自由活动的关节。二、自主学习认识关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节并在人体图上圈出来。2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）活动体验关节的作用汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？。你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？。运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）阅读课本第6页的资料认识关节种类有，，。4此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）【当堂反馈】：1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（）。2、关节可以分为，，。3、填出对应的活动关节：肩关节——（）。膝关节——（）桡尺关节——（）。指关节——（）肘关节——（）。颌关节——（）髋关节——（）、53、肌肉【导学目标】：过程和方法：·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。科学知识：·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；·初步懂得人体运动的机体原理。情感、态度与价值观：·懂得获取认识需要进行时间的体会；·体会到模型在科学研究重的重要作用；·认识到外表静止的物体其内部也在运动。【导学重难点】：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法【导学准备】：木棍、木片、软管、气球皮。【课时安排】：1课时【导学过程】：一、导入1、我们的身体是依靠支撑起来的，但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？2、还缺少什么？.3、要使我们的身体动起来，仅靠是不够的，还必须有的参与。肌肉占到了人体重量的。二、自主学习认识肌肉功能1、找一找，在你们身上的肌肉最多的肌肉最少。2、人体的各种动作都是由带动而实现的。（意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）63、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下4、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5、汇报：附着在骨头上的肌肉总是在一起工作，一个，另一个就。收缩的肌肉摸上去，还会。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉时，两块骨头就会。我们身体上有多块肌肉。6、汇报完之后再阅读课本第8页。7、通过刚刚的学习，在活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，负责肌肉仍在工作。三、小组合作制作手臂活动模型1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、出示材料，先请解释一下各部分材料用来表示什么部分。3、明确步骤小组合作制作。4、展示，评价。【当堂反馈】：1、要使我们的身体动起来，仅靠（）是不够的，还必须有（）的参与。2、人体的各种动作都是由肌肉的（）带动（）、（）而实现的。3、人体肌肉共有（）多块。肌肉占到了人身体重量的（）。4、附着在骨头上的肌肉总是（）在一起工作，一个（），另一个就（）。5、人体静止不动时，负责（）、（）的一些肌肉仍在运动。6、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（）和（）。74、骨骼、肌肉的保健【导学目标】过程和方法：·能够针对运动方式说出他们对身体的好处；·能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用；·能够针对具体的运动分析如何保障安全。知识与能力：·知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；·了解不同运动对身体的锻炼效果不同；·知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节；·知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉；·知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；·懂得如何做到安全运动。情感、态度与价值观：·意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义；⑴·主动做好运动前的准备活动。【导学重难点】：知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；了解不同运动对身体的锻炼效果不同。【导学准备】：课前准备骨骼和肌肉的保健资料。【课时安排】：1课时【导学过程】：一、导入：平时你最喜欢的运动是，为什么你喜欢这项运动？二、自主学习认识锻炼的作用1、我们的骨骼和老师的骨骼的不同有。2、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？体育运动可以使我们的身体更加。我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？⑴⑵⑶阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果三、小组合作探究：㈠广播操的作用81、在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？2、小组讨论，说明㈡、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些食品。你知道含有丰富的蛋白质和钙。㈢、在运动中如何注意安全，避免受伤。请说出自己和小组讨论后的观点。1、2、3、…【当堂反馈】：1、体育运动可以强健我们的（）和（）。2、经常运动的好处有：（）、（）、（）、（）…3、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：（）。增强柔韧性的运动项目：（）。增强耐力的运动项目：（）。4、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（）和（）含量高的食品。5、蛋白质含量高的食品有：（）。钙含量高的食品有：（）。6、预防运动受伤的方法有：（）、（）、（）。9第二单元养蚕教学案设计者：季茂章1、我们来养蚕【导学目标】过程和方法：·提出有关养蚕的问题；·观察蚕卵和蚁蚕；·能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；·能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。知识与能力：·知道养蚕的基本方法和注意事项；·知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。情感、态度与价值观：·初步领略生命的神奇与伟大；·关注生命、亲近生命、珍爱生命。【导学重难点】：掌握养蚕的方法。【导学准备】：1、师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。2、学生准备：纸盒。【课时安排】：1课时【导学过程】一、导入出示丝绸。问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”二、自主学习1、出示蚕卵。生观察（蚕卵）思考：关于蚕你知道2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。在蚕宝宝出生前，我们会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”（1）；（要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家）（2）（别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸）10（3）；（蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，把蚕宝宝放在安全的地方）⑷（饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。）讨论“有哪些问题需要研究？”你想研究问题有3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，蚕卵的样子是。注意提：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。用肉眼观察刚出壳的蚕像，再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并是长。最好能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。（指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。）5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。）三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。【当堂反馈】：1、蚕卵是（）的，呈（），中间有些凹下去。2、刚孵出的小蚕叫（），颜色黑黑的，像蚂蚁，只有（）长。112、给蚕宝宝记日记【导学目标】过程和方法：·学会养蚕；·能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化；·能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化；·能通过图画和文字表述，交流观察结果；·能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识：·知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件；·知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的；·知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大；·知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。情感、态度与价值观：·初步领略生命的神奇与伟大；·更加关注生命、亲近生命、珍爱生命；·珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；·体验养蚕及研究蚕的乐趣；·养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。【导学重难点】：能做好养蚕的观察记录。【导学准备】：1、师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。2、学生准备：纸盒。【课时安排】：1课时【导学过程】一、导入上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。二、自主学习1、阅读P20上的文字。2、自主探究的问题。（1）比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？先进行预测，再进行对比实验。12（2）喂食莴苣叶子，它能吐丝吗？蚕吃的食物主要是。蚕是靠来呼吸的。（3）蚕宝宝是怎样蜕皮的？蚕宝