苏教版语文第五册第一单元教案

语文第五册第一单元(苏教版)第1页共23页第1页共23页单元目标单元名称：第一单元2003年8月28日一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识各种钢笔，懂得钢笔写字的执笔方法和注意事项，了解在稿纸上或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。2、了解毛笔字的执笔方法，初步了解“文房四宝”的有关知识，训练正确的握笔和书写姿势，懂得如何使用和爱护毛笔，培养学生良好的书写毛笔字和正确使用、爱护毛笔、注意整洁的习惯。3、学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课和第二课第二小节。5、通过诵读感悟，培养学生热爱生活，热爱社会主义祖国的思想感情；使学生懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学，只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用的人。一、教学重点、难点1、培养学生良好的学习习惯。2、通过诵读感悟，理解课文内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。二、课时划分13课时课题：培养良好的学习习惯（五）第一课时一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。2、使学生懂得用钢笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。3、激发学生写好钢笔字的兴趣，培养学生的审美观念和注意卫生等良好的习惯。二、教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写钢笔字的习惯。三、教学模式（或方法）讲解与练习相结合的方法。四、教学准备1各种款式的钢笔若干支。2吸水软纸、抹布、墨水、写钢笔字的纸、优秀钢笔字作品若干。五、板书设计六、教后感语文第五册第一单元(苏教版)第2页共23页第2页共23页七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）知道观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导观察第1页上的左上角特写图。（1）这位同学用的是什么笔？又是怎样握的？（2）学生观察思考、讨论交流。（3）师：我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。（4）学生拿钢笔模仿执笔方法。2、指导观察第1页上面右下角的背景图。（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎么坐的？（2）学生观察思考，讨论交流。（3）教师提示正确的写字姿势。之后，小黑板出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”（4）学生朗读《写字歌》。（5）学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查。注意：主要不是看字写得怎么样，而应该着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。3、小结正确的执笔方法和写字姿势。（二）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。1、老师拿出所准备的各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。2、学生小组交换看笔。3、学生观察图画，听老师介绍，看老师示范，并自己动手操作：（1）新买的钢笔或钢笔用的时间长了，下水不畅，或需要换另外一种墨水，都应该把钢笔洗一洗。洗时用右手的大拇指和食指捏挤笔“肚”，捏一下，松开，再捏，再松，反复几次，让清水“喝”进去，再吐出来，就像漱口一样。洗净钢笔之后，再挤尽笔“肚”里的水。（2）吸墨水时，左手应扶住墨水瓶，防止滑落或歪倒；右手捏住笔“肚”，将笔尖“淹”进墨水里，大拇指和食指挤压笔“肚”3-5次，不宜吸得太满，否则墨水容易被“吐”出来。修改栏语文第五册第一单元(苏教版)第3页共23页第3页共23页（3）吸完墨水后，用小抹布把钢笔“脖颈？处的墨水擦干净。（4）套好钢笔套，有的可以直接套，有的则要拧紧。拧时不能用力太大，防止笔套破裂，或卸下笔套较难。（5）左手扶住墨水瓶，右手慢慢地拧瓶盖。拧好盖后，应把墨水瓶放到不易碰翻的地方。4、可以让学生按图上的顺序和样子，再练习一遍。教师巡回观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。5、学生收好钢笔、抹布、墨水瓶等。二、欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。1、引导观察第2页的上图。（1）这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出来？（2）他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的？（3）你能像他们这样写吗？请先做个样子给老师看看。2、欣赏作品。（1）导入：图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字姿势规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。（2）欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。（3）展示本校四、五年级学生的优秀钢笔字作品。（4）让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔字。3、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？修改栏课题：培养良好的学习习惯第二课时一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．指导学生认真观察图画，初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔。2．使学生懂得用毛笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。3．激发学生学写毛笔字的兴趣，培养学生的审美观念和一丝不苟、注意卫生等良好的习惯。二、教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写毛笔字的习惯。三、教学模式（或方法）讲解与训练相结合的方法四、教学准备语文第五册第一单元(苏教版)第4页共23页第4页共23页毛笔字优秀作品、文房四宝、抹布、吸水软纸、五、板书设计、六、教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）、欣赏作品，激发学生学写毛笔字的热情1．展示课前收集的学生的优秀毛笔字作品。2．知道这是什么字吗？你觉得这些字怎样？3．告诉学生：这些毛笔字都是学生的作品。4．当你得知这些漂亮的毛笔字，就是你们同学的作品时，心里是怎么想的？（二）、指导看图，教给学生正确的执笔方法1．写好钢笔字，要掌握正确的执笔方法和写字姿势，学写毛笔字也不例外。还记得《写字歌》吗？2．指说，齐读《写字歌》。3．指明：写毛笔字的坐姿与写铅笔字、钢笔字是一样的，能做好写毛笔字的正确姿势给老师看吗？4．写毛笔字的执笔方法和钢笔字的一样吗？5．学生看老师示范、听老师讲解，同时练习执笔。6．学生握笔，老师巡视，纠正学生不规范的执笔方法，强调五指执笔后，应当做到指实、掌虚、笔直。7．提醒学生在掌握正确执笔方法的同时，不能忘记写字的姿势要规范。8．学生反复练习，教师及时表扬做的好的学生，强化对做的不够理想的同学的辅导，直到每名学生都符合要求。二、看、听、练结合，使学生懂得如何使用和爱护毛笔。1．指导观察第5页上面的图，让学生初步认识文房四宝。2．引导观察第5页上面的特写图，并体会这些学生严肃认真的练习态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔方法和写字姿势。3．引导学生按顺序观察第5页下面的几幅小图，老师讲解、示范、学生动手。（1）什么情况下用什么毛笔。（2）刚买回的毛笔应怎样泡开。（3）写毛笔字前、写毛笔字时、写毛笔字后分别该怎么做。4．学生按顺序看图，并同桌互说，如何正确使用和爱护毛笔。5．学生收好抹布、吸水软纸、墨水瓶、小碟子等。修改栏课题：第三课时语文第五册第一单元(苏教版)第5页共23页第5页共23页一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解、掌握写钢笔字的行款；初步了解写毛笔字的行款要求。2、激发学生写好钢笔字、学写毛笔字的兴趣。3、培养学生良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。二、教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写毛笔字的习惯。三、教学模式（或方法）导练教学模式四、教学准备毛笔、钢笔、书写纸五、板书设计六、教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）、复习导入1．前两课，我们分别学习了什么？2．写钢笔字和毛笔字的姿势是不是相同的？执笔方法一样吗？3．请同学们先做好正确握钢笔的姿势给老师看看。4．知道怎样握住毛笔写字吗？5．及时表扬执笔方法正确、写字姿势规范的学生。6．这堂课，老师请大家写一些钢笔字和几个毛笔字，愿不愿意？二、观摩作品，掌握写字的行款指导观察第2、3页的钢笔字作品。1．抄写课文或作文时，应该注意什么？2．学生讨论交流。3．师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等也占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。三、组织练写，训练学生养成习惯1．现在就请同学们练习写字。2．学生练字，教师巡视，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。3．每一大组请一名小老师，负责检查，纠正本组同学的不正确执笔方法和不规修改栏语文第五册第一单元(苏教版)第6页共23页第6页共23页范的写字姿势。4．收阅并展示学生比较优秀的钢笔和毛笔字，请2~3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。四、总结全文，提出希望。1．通过这三堂课的学习，你们懂得了什么？2．你准备怎样写好钢笔字和学写毛笔字呢？3．希望全体同学，运用正确的执笔方法，讲究规范的写字姿势，做到笔画、笔顺、间架结构都合乎规范。4．老师决定，这个月底，我们班将举行第一次钢笔字和毛笔字的书写比赛，愿意参加的同学请举手！5．同学们，只要我们自觉地，严格地按照老师的要求，认真地，长期的坚持练写，我们就一定会写出非常漂亮的钢笔字和毛笔字，我们现在就行动起来吧！课题：1、让我们荡起双浆第一课时一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会9个生字，理解词语。3.通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情。二、教学重点、难点指导朗读并启发学生展开想象三、教学模式（或方法）情境教学法四、教学准备小黑板、生字卡片、投影五、板书设计六、教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）一、揭示课题1、谈话：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？好，今天我修改栏语文第五册第一单元(苏教版)第7页共23页第7页共23页们要学的一课就是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。2、板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡桨（拼读生字）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、初读课文1、播放课文录音2、借助汉语拼音自学课文。3、检查自学情况。1)指名读全文2)卡片正音推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课三、细读课文1、细读第一自然段1)指名读课文（这段有几句话）2)理解诗句意思A.“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（点题）B.“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？C.第一、二行写了怎样的情景？（一个晴朗的早晨，小朋友在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）D.他们在水面上荡舟看到什么？（指读三、四两行）这两句描写北海公园的哪些景物？有何色彩？（湖面、塔、树、墙）（白、绿、红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）3)指读第五、六行4)小结并板书：倒映环绕（欣赏）2、细读第二自然段指读1)理解诗句意思A.“红领巾”指什么？（少先队员）常用“太阳”来比喻什么？（中国共产党）B.“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”鱼真的在望着小朋友，听他们在歌唱吗？为什么他们会有这样的感觉？（鱼不会真的望着他们，听他们唱歌。而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，就觉得鱼在羡慕他们。）3、细读第三自然段1)齐读2)理解诗意A.“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍）B.在旧社会小朋友能不能这样欢乐，为什么？（不能，因为旧修改栏语文第五册第一单元(苏教版)