第二节声音的特性

1《第2节声音的特性》预学任务单班级：姓名：预学效果：一、学习目标1、理解声音的音调、响度、音色三特性2、知道频率决定音调、振幅决定响度二、学习过程问题引入：有的声音高，有的声音低；有的声音大，有的声音小。这些差别是什么因素引起的？活动1探究决定声音高低的因素：问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。（1）声音的叫音调，它决定于物体振动的。（2）物质振动的快慢用来表示，它是物体每秒内振动的，单位是，符号。（3）人耳能听到的声音频率范围是HZ～HZ，低于HZ的声音叫次声波，高于HZ的声音叫超声波，人耳均听不到这两种声波。活动2探究声音的强弱与什么因素有关问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？2猜想：响度可能与振动幅度有关设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。检验：试一试，你的猜想对吗？结论：通过分析探究过程可知，_____________________________（1）声音的叫响度，它决定于物体的。（2）物体的越大，响度越大；越小，响度越小。活动3辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另一个特性——音色。音色是由发声体的材料、结构决定的，我们能区别音调、响度完全相同的两个不同声音，主要就是不同。三、预学效果测试1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅2、牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。另外两者的________也不相同。3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。34、下面装置中用来加大声音的响度的是（）A.录音机B.电话机C.扩音机D隔音罩5、下列操作中，能改变发声音调的是（）A.用力敲击锣面B.绷紧琴弦C.用力拨动琴弦D.在二胡的弦上涂一些松香6、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据（）A．音调B．响度C．音色D．频率7、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A.响度B.音调c．音色D．振幅8、“震耳欲聋”指声音的，“悦耳动听”指声音的，“脆如银铃”指声音的。9、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D以上说法都不对10、节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是（）A.“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小B.“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小C.“男声”音调高、响度小，“女声”音调低，响度小D.“男声”音调低、响度小，“女声”音调低，响度大411、唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识，对其解释有误的是（）A.客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B.钟声是通过空气传播到客船的C.客船上的人根据音色知道是钟发出的声音D.钟声是由钟的振动产生的12．（白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。13.弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短，松紧相同时，弦越______，音调越高。14．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的A．振幅B．响度C．音调D．音色15.吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的A．音调B．响度C．音色D．声速