第五单元主题备课

单元主题备课卡第五单元单元主题世界遗产教研组长孟祥花主备人孟祥花教研组成员孟祥花王玲蔡晓梦单元教材分析教材分析：本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。教学重点：1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的能力，贯穿各部分的知识，系统联系在一起。2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。4、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。教学难点1、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。2、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能力的培养。3、将口语表达的训练与写作实践紧密联系在一起。能将自己所表达的思想内容用恰当的书面文字写出来。注意语言的交际与写作的转换，提高学生对语言的敏感度及提高自己的语言表达的综合水平讨论意见（手写）学情分析一、经过六个学期的语文学习，四年级的学生对语文学习有了较为浓厚的兴趣，掌握了一定的学习语文学习方法。全级182人，期末考试最高分100分，最低分一位数字，优秀率达到百分之七十，及格率百分之九十五。二、大部分学生能够做到认真书写，正确流利地朗读课文，但个别学生极差。三、学生的阅读量不足，阅读感悟能力有待于进一步加强，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生不多。四、班级凝聚力较强，大部分学生学习积极性。但个别学生受社会、家庭环境等的影响，有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和了学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差，需要老师帮助。单元教学目标⑴知识与技能：1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。单元教学重点难点的教学设想1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。2.在体会课文所描写“世界遗产”美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找游览名胜的顺序、抓住景物描写的一般方法。并能用自己的语言简单的表述出来单元重点难点习题设计五、给下面句子中红色的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。1、尽：①完②全部用出③全；所有的1）猫工作起来尽职尽责。2）到会的尽是三好学生。3）这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧！2、滑：①滑溜，光溜②在光溜的物体表面上滑动③不诚实1）他这人有时滑头滑脑的。2）游船、画舫在湖面慢慢滑过。3）下雪后，地面真滑。一不小心就阿摔个跟头。3、雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家1）登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。2）伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。六、按要求写句子。1、我们看球赛。（扩写句子）2、长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。（修改病句）3、我不小心摔坏了陈明的眼镜。（改为“被”字句）4、我不会忘了你的恩情。（改为反问句）七、修改病句1、干部会上，每位干部都互相做了自我批评。2、新来的老师受到了热烈同学们的欢迎。教学资源包学习本组课文，感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。调动学生已有的阅读积累和旅游的经历，并围绕这一主题进行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋，语文园地中的“口语交际”和“习作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。教学时间安排1、《长城》两课时2、《颐和园》两课时3、《秦兵马俑》一课时4、《语文园地五》四课时单元教学反思手写）