2017-2018九年级英语教学工作总结

2017-2018学年度九年级第一学期英语教学工作总结我校是一所农村中学，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，而九年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语上取得更大的进步，我做出了努力来改变之前的状况，现总结如下：一、初三学生在英语学习中存在的问题：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记出来的。等到用时又忘记了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。针对以上情况，要改变这种局面，我采用了如下措施：首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习。不懂的地方，多问。其次，学生学习主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是母语。再次，要求灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来。二、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。上课不但要备教材，更要备学生。争取让每个学生都有不同程度的收获。同时我还积极参加各级组织的教研活动，积极学习和参与并在网上晒课。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。提兴趣。在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在课堂上学生对英语的反应较好。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在教学中，我坚持认真了解学生学习情况，发现问题及时纠正，课下及时讲解及时分析。五、培优和辅差。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。总之，通过一学期的努力，133班的成绩有稳步提高，我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步，明年中考取得更好成绩！