繁华初级中学阅读教学与指导方案

1繁华初级中学阅读教学与指导方案一、指导思想：“营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读教学与指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，营造良好的阅读氛围，保证充足的阅读时间，将课外阅读引进课堂，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。二、领导小组：组长：李树标副组长：李凤祥董福殿李付平徐良奎赵焕忠成员：郑涌徐国梁王维星鞠华玉郑泽军刘培华王清强王志刚祝志花王京霞王雪芹三、实施目标：1、建设书香校园，促进我校师生高效海量阅读常态化、制度化，培养师生形成终身阅读的良好习惯。2、激发师生读书兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。引导教师通过读书丰厚文学素养，提升专业水平。23、提高师生阅读效率。初中三年阅读总量400万字以上。教师阅读量达到每年200万字以上。4、把高效海量阅读理念迁移到所有学科，培养一支具有实践经验和理论水平的教师队伍。三、推荐阅读内容：学生：经典书目、朝阳读书计划系列丛书、学校、教师推荐书目（含学科类）、报刊、语文主题学习系列丛书（含经典诵读丛书）、自选书目。教师：经典书目、教育理论书籍、学科专业书籍、教育类报刊、教育局推荐书目、自选书目。四、具体措施：1、加大宣传，营造氛围。充分利用班会、板报等多种宣传媒介，动员学生参与到海量阅读活动中来。与家长紧密联系，做好沟通，得到家长的理解和支持。每位语文教师要订好班级阅读计划，并引导学生制订个人阅读计划，根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读。2、每班每周开设阅读课不少于1节（非毕业年级至少2节，毕业年级至少1节）；让阅读课成为学生的必修课。做好晨诵、午读工作，保证每天30分钟的晨诵与15分钟的午读时间，阅读内容可以包括经典丛书，时事、新闻、自选内容等；每天回家保证半小时的阅读时间，养成课余时间随时阅读的习惯。33、充分利用好图书室、阅览室、图书角、图书书柜等设施，使师生有书读，有地方读，随时随地可以读。每个班级设立的图书专柜，要安排专人管理，并定时更新图书。创设温馨的阅读环境，营造良好的书香氛围。4、开设好阅读指导课①全面开设高效速读、高效精度，高效阶梯训练课等课型，指导学生运用快速阅读和精读规律进行阅读。指导学生学会精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；指导学生养成边读边思考的习惯，提高理解、分析、概括、想象等能力；指导学生养成边读书边动笔的习惯，在阅读过程中熟练运用随机圈、划、点、注、评、摘等方法。②教会做读书笔记。指导学生学会摘录，写摘录笔记。在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累。学会归纳，写提纲笔记。教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳概括，培养化繁为简的能力。指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用。5、建立并完善读书激励机制①开展课前5分钟“读书专题”演讲活动。通过演讲，可以向同学推荐优秀图书，可以交流阅读感受，可以进行阅读赏析等。②各班级要至少每月一次召开读书汇报会或读书经验交流会。向同学们介绍自己看过的新书、好书。交流自己在读书活动中的心得体会，分享自己读书的感受，把自己的收获分享给大家，在班级中形4成良好的读书氛围。③编辑阅读小报，内容可以是好书推荐、佳作摘录、名著简介、作者生平简介等。④开展“好书伴我成长”系列活动，定期举办读书沙龙、专题演讲、经典再现（表演）、举行朗诵会、演讲比赛等。⑤搞好“家校共读、亲子共读”等活动，激励家长参与到海量阅读的活动中，以便形成家校合力。⑥每学期每班至少举办一次读书评比活动，评优树先，表扬先进、激励后进。⑦注意以班级为单位，用心保存过程性材料，如稿件、笔记、图片、手抄报等，如把师生优秀的读书笔记装订成册，甚至做成专辑等，争取形成特色，做成校本课程。⑧学生语文课外作业以阅读、随笔、读书笔记为主。坚持记日记和读书笔记，并将阅读和写作结合起来，以促进读写结合的实效。并将以上内容作为业务检查重点项目。⑨教师要有相关的阅读指导备课，高效海量阅读教学设计，定期开展阅读教学课例展示、优秀指导方法交流、论坛等，发挥集体教研的优势，推动海量阅读高效开展。⑩学校定期评选“读书之星”“读书之家”“书香班级”“读书能手”等，表彰鼓励优秀师生、班级和家长。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为“书籍是5人类进步的阶梯”，“书中蕴含着丰富的智慧和力量”。《语文课程标准》中明确指出“学生应该具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”阅读让我们的学生口才更出众，思维更敏捷；胸怀更开阔，视野更宽广；境界更高远，精神更卓拔。一个孩子即使学习成绩平平，但只要养成阅读的兴趣和习惯，一定比考高分的孩子走的更远。自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子，金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。让我们共同潜下心来搞好海量阅读，还孩子一个丰富而有意义的中学时光，给孩子一份厚重而深刻的人生积淀！附录：师生推荐阅读图书：初一年级：《伊索寓言》《繁星·春水》《昆虫记》“语文主题学习丛书”“经典诵读丛书”《雷锋日记》《声律启蒙》（节选）6《西游记》吴承恩著《21世纪校园朗诵诗》《中华文明大视野（8册）》《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩•柯维，陈允明等译《跟毛泽东爷爷学读书》《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔著，丁锦华译《花季雨季》《走近院士——院士与少年谈科学》《走近院士——院士与少年谈人生》《走近院士——院士与少年谈学习》《去北极》《去南极》《宇宙新视野》《趣味地理》《寻踪国宝：走近大熊猫家族》《神奇的动物》《神奇的蚂蚁》《太空探秘》《细胞在工作》《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根著《哈利·波特》（系列）（英）J·K·罗琳著7《跟毛泽东爷爷学读书》《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔著，丁锦华译《花季雨季》《走近院士——院士与少年谈科学》《走近院士——院士与少年谈人生》《走近院士——院士与少年谈学习》《去北极》《去南极》《宇宙新视野》《趣味地理》《寻踪国宝：走近大熊猫家族》《神奇的动物》《神奇的蚂蚁》《太空探秘》《细胞在工作》《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根著《哈利·波特》（系列）（英）J·K·罗琳著《世界100大冒险家》《88个史上最励志的成才故事》《88个史上最奇妙的幻想故事》《88个史上最奇趣的动物故事》《88个史上最神秘的探险故事》8《88个史上最神秘的探险故事》《88个史上最伟大的发明故事》《88个史上最悬疑的侦探故事》《88个史上最益智的哲理故事》《88个史上最勇敢的胆略故事》《88个史上最幽默的智慧故事》《中国儿童文学金品30部》《世界当代顶级漫画巡礼》（1—3）《十四岁的森林》《我要做好孩子》《男生贾里》《女生贾梅》《中国民间艺术采风录》《习惯决定孩子命运》初二年级：《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《名人传》“语文主题学习丛书”“经典诵读丛书”9《共产党人之歌》王延晞著《雷锋和雷锋班的故事》《红岩》《青春之歌》《林海雪原》《烈火金刚》《红星照耀下的中国》《中华民族的脊梁》《论语》（节选）《诗经》（节选）《治家格言》（节选）《增广贤文》（节选）《笠翁对韵》（清）李渔（节选）《水浒传》施耐庵著《毛泽东诗词选》《家》巴金著《骆驼祥子》老舍著《发明启示录》龚镇雄、宋丹著《老人与海》（美）海明威著，吴劳译《马克吐温中短篇小说选》《泰戈尔诗选》冰心等译《长江传》10《中华散文百年精华》丛培香等编《中外影视经典》《伟大的励志书》（美）奥里森·马登著《居里夫人传》（法）艾夫·居里著《中国科普佳作百年选》绕忠华主编《余光中诗选》余光中著《席慕荣作品选》席慕荣著《植物的欲望》《世界地理1000问》《六大洲动物考察记》《趣味考古》《意外的发明》《探索未解之谜（彩色版）》《触摸尘封的历史（彩色版）》《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊著《航天英雄杨利伟》《世界100大科学家》初三年级《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》11《简·爱》《少年维特之烦恼》（德）歌德著《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯德著《堂﹒吉可德》（西班牙）塞万提斯著《红日》《共产党好》《历史的选择》《红旗谱》《保卫延安》《创业史》（第一部）《老子》（节选）《孟子》（节选）《大学》（节选）《中庸》（节选）《孙子兵法》（节选）《唐诗选》（节选）《宋词选》（节选）《元曲选》（节选）《三国演义》罗贯中著《红楼梦》曹雪芹著《鲁迅作品精选》鲁迅著《围城》钱钟书著12《谈美》朱光潜著《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克著《莫泊桑短篇小说选》《契诃夫短篇小说选》《普希金诗选》《美学散步》宗白华著《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克《毛泽东传》《名人传》（法）罗曼·罗兰著《现当代诗歌选》《现当代名家诗歌选》《科学发现纵横谈》王梓坤著《时间简史(插图本)》（英）史蒂芬·霍金《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特·K·G·坦普尔《过去2000年最伟大的发明》（美）约翰·布罗克曼著《人之初——人类基因计划透视》沃尔特·博德默尔等著推荐教师读书：1、教育局推荐阅读书目；2、教师阅读书目推荐一、经典与新经典1．蒙台梭利《童年的秘密》132．苏霍姆林斯基《给教师的建议》3．卢梭《爱弥尔》4．杜威《民主主义与教育》5．马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》6．帕尔默《教学勇气》7．佐藤学《静悄悄的革命》8．加德纳《多元智能》9．波兹曼《童年的消逝》10．弗莱雷《被压迫者的教育学》11．罗素《西方的智慧》12．陶行知《陶行知教育文集》13．第斯多惠《德国教师培养指南》14．雅斯贝思《什么是教育》15．尼尔《夏山学校》16．联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存》17．（美）古德（美）布罗菲《透视课堂》18．（意大利）亚米契斯《爱的教育》19.（台湾）黄武雄《童年与解放》、《学校在窗外》20（台湾）林文虎《好老师在这里》21、《种子学苑手记》二、人文启蒙1．王小波《沉默的大多数》142．史铁生《病隙碎笔》3．余秋雨《文化苦旅》4．周国平《妞妞，一个父亲手札》5、龙应台《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》6、傅雷《傅雷家书》7．薛涌《美国人是怎样培养精英的》8．夏中义《大学人文读本》9．（美）丹尼尔·科顿姆《教育为何是无用的》10．（台湾）贾馥茗《教育的本质》11．房龙《宽容》12．茨威格《异端的权利》13．柏杨《丑陋的中国人》14．李敖《传统下的独白》15.高尔泰《寻找家园》16.《陈寅恪的最后二十年》17.柏杨《中国人史纲》三、成长小说与教育传记1、歌德《少年维特之烦恼》2、马克·吐温《汤姆·索亚历险记》3、詹姆斯·乔依斯《一个青年艺术家的画像》4、海伦·凯勒《假如给我三天光明》5、欧文·斯通《渴望生存》156、（德）黑塞《纳尔齐斯与歌尔德蒙》7、（德国）本哈德·施林克《朗读者》8、赛林格《麦田里的守望者》9、高尔基《我的童年》10、（瑞典）塞尔玛·拉格洛芙《尼尔斯骑鹅历险记》11《特别的女孩撒哈拉》《我是女生，我是巴黎》12.黑彻柳子《窗边的小豆豆》四、当代教育批评与思考1、肖川《教育的理想与信念》2、朱永新《我的新教育之梦》3、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》《幻想之眼》4、刘良华《教育自传》5、刘铁芳《守望教育》6、吴非《不跪着教书》7、李希贵《学生第二》8、李镇西《爱心与教育