纪念白求恩教学设计

固镇三中集体备课专用稿纸主备人：李强时间2013、2、28地点初二办公室召集人孟凡强课题六《纪念白求恩》课时第1课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、白求恩同志的共产主义精神。2、事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括有力的语言表达。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。重难点重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法。教学过程一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、导入新课一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。2、检查预习（学生交流学习成果，教师点评强调识记）（1）资料收集，关于毛主席和白求恩。（2）正读课文，积累字词，夯实基础。（3）理读课文，理清作者写作思路。3、明确学习目标（多媒体出示）。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、出示自学提纲。（先自学然后就疑问小组探讨）（1）文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？（2）作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现？（3）为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？请举例说明并谈谈其作用。2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，可参与个别讨论，适时给予点拨和引导。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、解决自学提纲中的问题。（学生回答，教师引导点拨并明确）（1）、提示：首先，这篇文章为纪念白求恩而写，很多人不知道他，所以有必要介绍。其次，可以使下文的议论有坚实的基础，增强说理效果。（亦可以从结构上理解）（2）白求恩的精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，其核心是毫不利己专门利人的精神。（3）对比、侧面介绍。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应讨论补充记录教学过程该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（10分钟）1、阅读课文最后一段，完成下列问题。（1）选文第八句“……但只要有这点精神，……”中“这点精神”是指————————（2）在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？并请从本段中找到类似词语或句子。（3）为第八句中的词语选择相应的项目。高尚的人指修养方面纯粹的人指人格方面有道德的人指品格方面脱离了低级趣味的人指人生意义有益于人民的人指志趣方面五、结合目标总结。（5分钟）（教师引导学生谈感受，结合目标总结本节课内容，重点引导学生理解白求恩精神。）六、拓展延伸，课外作业。（3分钟）1、背诵课文最后一段。2、根据研读第四段的方法研读其他段落，自己出题在小组内交换解答，解答结果要有评价。讨论补充记录板书设计纪念白求恩毛泽东第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神教学反思固镇三中集体备课专用稿纸主备人：李强时间2013、2、28地点初二办公室召集人孟凡强课题六《纪念白求恩》课时第2课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标知识与能力：1、白求恩同志的共产主义精神。2、事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括有力的语言表达。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。重难点重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法。教学过程一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）1、导入新课上节课同学们了解了白求恩同志作为一位伟大的共产主义战士，具有的崇高的共产主义精神。这节课我们来看看作者是怎样来论述学习白求恩精神的重要意义的。2、检查预习（学生交流学习成果，教师点评强调识记）（1）资料收集，关于议论文文体知识。（2）找出本文的中心论点（作者的写作目的）及分论点（从哪几个方面论述的）。3、明确学习目标（多媒体出示）。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、出示自学提纲。（先自学然后就疑问小组探讨）（1）作者在文中运用了哪些论证方法？请举例证明。（2）本文采用了夹叙夹议的形式，请说说这样写的好处？（找出相关句子并说说它们的特点和作用）（3）请举例说明本文的语言特色。2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，可参与个别讨论，适时给予点拨和引导。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、解决自学提纲中的问题。（学生回答，教师引导点拨并明确）（1）提示：本文用对比的方法摆事实讲道理。（事实论证、对比论证、引用论证）（2）本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，但又是一篇以说理为主的议论文。文章叙议结合，夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，叙议有机结合。这样写既能由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学什么，为什么学习他，怎样向他学习。（3）本文语言概括而有力。讨论补充记录教学过程一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐匀称，便于诵读。（例略）二是双重否定句式和长句式的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。三是对比句式和排比句式的运用增强了文章的气势，也增添了说服的雄辩力量。（练习见课件）2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（10分钟）1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求,先叙后议,50字以内)2、结合课文，谈谈在今天怎样做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？五、结合目标总结。（5分钟）（教师引导学生谈感受，结合目标总结本节课内容，重点引导学生掌握议论文特点）六、拓展延伸，课外作业。（3分钟）1、完成基础训练。2、预习下一课。讨论补充记录.板书设计纪念白求恩毛泽东高尚——人格纯粹——品质有道德——修养脱离了低级趣味——志趣有益于人民——人生价值教学反思