信息技术课标学习心得

2014年深圳市龙岗区宝龙学校《全国中小学信息技术课程标准》2012版学习心得刘鲜任教学科：信息、科学中国教育技术协会信息技术教育专业委员会于2012年5月份发布了《全国中小学信息技术课程标准》，该文件成为全国中小学教师的教学指南。新课标从课程目标、课程内容、教材编写、教学建议以及教师专业发展等四方面展开了论述。其中教学建议部分对我的启发最大，我将结合宝龙学校的“KQM-A”模型谈谈新课标学习的四点心得体会。1.新课改的理念和方法要服务于教学内容、教学需求、学生教无定法，贵在得法：如何才能得法，我认为这里指的是要根据特定的教学内容和教学需求以及学生的特点来确定自己的教学方法。”KQM-A”模型是一种很好的课堂观察模型，它并没有一个统一的评价标准，而是以知识、方法、问题以及能力四要素为维度分析一堂课的质量。每一个维度教师都可以选择不同的教学方法，只要能够达到教学目标就是得法。2.教学目标要合理定位：分析教学内容和学生，确定教学需求信息技术课程的总目标是培养和提高学生的信息素养，具体体现在课堂上就是每一课时的教学目标，KQM-A模型是很好的目标分析方法，能够更具体的指导教师制定合理的教学目标。教师必须在制定目标之前分析学生的能力起点以及教学内容，来确定教学需求。3.教学思路要清晰：分析知识系统之间的关系涂校的KQM-A模型中第一个分析的就是知识，它处于教学的基础层面，与新课标结合起来，就是教学技术层面。知识不是孤立的，它是处于一个系统中，知识也不是凭空产生的，它是来源于生活，来源于旧知识，因此在教学的时候要深入挖掘教学内容理清各内容之间的逻辑关系。4.教学相长：在反思中成长一个写了十年教案的老师只能称的上是一个有经验的老师，但是一个写了十年教学反思的老师一定是一个名师，这句话是有一定道理的。新课标中指出了信息技术学科的前瞻性以及多样性，作为信息技术教师不能够固步自封，需要不断反思，更新自己的知识，改造自己的课堂，进行教学研究，这样才能走出一条幸福的信息技术教师之路。