小学英语课程标准解读-最新

一二内容标准课程目标一课程目标（一）总目标分目标（二）一级1二级2一、课程目标（一）总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略；应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异，形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。小学阶段达到总体目标的一、二级部分。（二）分目标一级：1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。3.能做简单的角色扮演。4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。6.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7.能书写字母和单词。8.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级：1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。6.乐于了解异国文化、习俗。二、内容标准按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个级别的不同目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。今天我们重点解读语言技能、语言知识及文化意识三个方面的要求。（一）语言技能语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。下面我们看看小学生需要达到的语言技能的分级目标。语言技能一级目标描述1.听做：1.1能根据听到的词语识别或指认图片或实物；例如：【我们听力试题的听音选单词就是让学生识别单词。如（1）给下列单词找出相对应的图片：dog，cat，monkey，elephant，lion，tiger，panda等。（2）教师说单词door，desk，chair，window，blackboard学生在教室里指出实物。】1.2能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；例如：【小学英语课堂用语100句：1Let’sgetreadyforclass.准备上课。2I’msorryI’mlate./Excusemeforcominglate.对不起，我迟到了。3Pleasecomeearliernexttime.下次请早点到。4Classbegins.上课。5Who’sondutytoday?今天谁值日？6Iseveryonehere?都到齐了吗？7Who’sabsenttoday?今天谁没来？8Whatdayistoday?今天是星期几？9What’sthedatetoday?今天是几号？10LiHong,haveyoucollectedalltheexercise-books?李红，作业本都收齐了吗？11Hereareyourexercise-books.Pleasehandthemout.这是练习本，请发下去。12Monitor,wouldyoupleasefetchsomechalkforme?班长能帮我去拿些粉笔来吗？13Openyourbooks,please.请翻开书。14PleaseturntoPage12.请翻开书本十二页15Pleasetakeoutyournotebooks/exercisebooks.请拿出笔记本/练习本。16Nomoretalking,please.请安静。17Attention,please.请注意。18Let’shaveadictation.让我们来听写。19We’regoingtohaveanewlessontoday.今天我们要上新课。20Firstlet’shavearevision.首先我们复习一下。21Whocananswerthisquestion?谁能回答这个问题？22Doyouhaveanyquestions?你们有问题吗？24Letmesee.让我看看/想想。25Putupyourhandsifyouhaveanyquestions.如果有问题请举手。26Raiseyourhands,please.请举手。27Handsdown.把手放下。28Repeatafterme/Followme.跟我读。29Listentome,please.请听我说。30Lookattheblackboard/screen,please.请看黑板/屏幕。31Alleyesonme,please.请都看着我。32Canyousolvethisproblem?能做出这道题吗？33Let’sreadittogether.Ready,go!大家齐声朗读，预备，起。34Readslowlyandclearly.读慢一点，清楚一点。35Whowantstotry?谁想试一试？36Whowantstodoitontheblackboard?谁愿意到黑板上来做？37Areyouthrough?做完了吗？38Haveyoufinished?做完了吗？39Youdidaverygoodjob.做得不错。40Verygood./Goodtry./Welldone!完成得不错。41Terrific!/Wonderful!/Excellent!很棒！42Pleasegivehim(her)abighand.请给他/她一些掌声。43Canyoufollowme?能跟上吗？44Doyouunderstand?你听懂了吗？45Don’tbenervous.不要紧张。46Anyonecanhelphim/her?谁来帮他/她一下？47Anyvolunteers?谁自愿回答？48Ibegyourpardon?对不起，能再说一遍吗？49Takeiteasy.请放心/别紧张。50Bebrave/active,please.请勇敢/主动些。51Whowantstotry?谁来试试？52Comeuptothefront,please.请到前面来。53Gobacktoyourseat,please.请回座位。54Comeon.Youcandoit.来吧！你能做到的。55Comeon,you’realmostthere.来吧！你快（做/答）对了。56I’llgiveyouaclue(hint).我给你一些提示。57Youcandoitthisway.你可以这样来做。58Let’splayagame.让我们玩个游戏。59Areyoutired?Let’stakeabreak.累了吗？休息一下。60Lookupthewordinthedictionary.在字典里查这个词。61Takenotes,please.请作笔记。62Areyouclear?明白了吗？63Isthatright/correct?那个正确吗？64Canyoufindthemistakes?你能找出错误吗？65Doyouknowhowtocorrectthemistakes?你知道怎么改错吗？66Areyouready?准备好了吗？67Canyouguessit?能猜猜吗？68Yes.You’reright.对，你对了。69I’msorry.Canyousaythatagain?对不起，能再说一遍吗?70Takeyourtime.慢慢来。71Useyourhead.动动脑筋。72Goodidea!Thatmakessense.好主意。有道理。73Whoseturnisit?轮到谁了？74Nowyou’regoingtoreadonebyone.现在你们依次朗读。75Who’snext?接下来是谁？76You’renext.接下来是你。77It’syourturn.轮到你了。78Justhands.Novoices.不要说，请举手。79Doitonyourown.自己做。80Fromtheverybeginning.从头开始。81Pleasereadittotheend.请读到结尾。82Stophere,please.请停下来。83Handsupbeforeyouanswer.回答问题前，请举手。84Here’syourhomeworkfortoday.这是今天的家庭作业。85Handinyourhomeworktomorrow.家庭作业明天交。86Pleasepasstheexercisebookstothefront.请将练习本递到前面来。87Whowantstocometothefront?谁愿意到前面来？88Cometomyofficeafterclass.下课后到办公室89Comeandseemeafterclass.课后找我。90WatchmeandI'llshowyou.看着我，我来演示91Iwantallofyoutoanswerthisquestion.我请大家一齐来回答这个问题。92That’sallforthenewlesson/revision.新课/复习就到这儿。93Iwantyoutoworkinpairs/groups.请大家做对子/小组练习。94I’msorrytohavekeptyousolong.对不起耽搁大家了。95That’sallfortoday.今天就到这96Westopherefortoday.今天就到这。97Let’scallitaday.今天就到这。98Don’tcopyothers’work.不要抄别人的作业。99Classisover.Thankyou,class.下课。谢谢！100Good-bye./Seeyoutomorrow.再见/明天】1.3能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作等例如：【特别常用的就是TPR教学方法（是TotalPhysicalResponse的缩写，指全身反应教学法），e.gPointtoyournose.Pointtoyourmouth.Pointtoyourears.Pointtoyoureyes.Pointtoyourlegs.】1.4能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。2.说唱2.1能根据录音模仿说英语；例如：【心理学测试表明,人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。听的能力在英语四项能力(听、说、读、写)中排在首位,只有听准、听清楚、听明白了,才能模仿得准、模仿得清楚,才能说得准确、说得好。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说,听是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能使学