统考书目的重点章2

加着重色的不重要的章节1、心理学导论《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社第一编绪论第一章心理学的研究对象和方法／1第一节心理学是研究心理现象的科学第二节心理学的任务第三节心理学的研究方法第四节心理学的过去和现在第二章心理的神经生理机制／46第一节神经系统的进化第二节神经元第三节神经系统第四节脑功能的各种学说第五节内分泌腺和神经一体液调节第二编人的信息加工第三章感觉／91第一节感觉的一般概念第二节视觉第三节听觉第四节其他感觉第四章知觉／149第一节知觉的一般概念第二节知觉的特性第三节空间知觉第四节时间知觉与运动知觉第五节错觉第五章意识和注意／202第一节意识的一般概念心理学的理论都是重点。有关生理机制的理论不太好懂，所以只需理解即可，但还是要稍微背一背。普心书上的所有的知识都要看。只是后期侧重重点。其他书目基本在第一遍的时候都要系统全面的认真过。不能认为不重要的就不看。第二节几种不同的意识状态第三节注意的一般概述第四节注意的认知一神经机制第六章记忆／236第一节记忆的一般概念第二节记忆的神经生理机制第三节感觉记忆第四节短时记忆第五节长时记忆第六节内隐记忆第七章思维／280第一节思维的一般概念第二节表象第三节概念第四节推理第五节问题解决第六节决策第八章语言／327第一节语言的一般概念第二节语言的神经生理机制第三节语言理解第四节语言的产生第三编行为调节和控制第九章动机／368第一节动机的一般概念第二节动机的种类第三节动机的理论第四节工作动机与组织行为第十章情绪／406第一节情绪的一般概念第二节情绪与脑第三节情绪的外部表现——表情第四节情绪理论第五节情绪的调节第四编人的心理特性第十一章能力／450第一节能力的一般概念第二节能力的种类和结构第三节能力的测量第四节情绪智力第五节能力发展与个体差异第十二章人格／494第一节人格的一般概念第二节人格理论第三节认知风格第四节人格测验第五节人格成因第五编活动与发展第十三章学习／534第一节学习的一般概念第二节学习理论第三节认知和动作技能学习第四节学习的规律第十四章人生全程发展／577第一节什么是个体发展第二节身体、动作与感知觉的发展第三节语言与认知发展第四节社会性发展第五节成年以后的发展《社会心理学》，章志光主编，人民教育出版社或者《社会心理学》，侯玉波，北京大学出版社第二版社心由于这两本书不是我当时的参考书，所以不是很了解。因为社心总的比重比较小，所以，只要把里面的理论都理清楚就行。至于第一章的研究方法啊什么的都不要费劲去记。社心的理论要结合现实生活去理解。经典的理论、现象尤其是重点。2、发展与教育心理学①发展心理学《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社前言第一章绪论第一节发展心理学的界说第二节发展心理学的发展第二章发展心理学理论第一节精神分析的心理发展观第二节行为主义的心理发展观第三节维果斯基的心理发展观第四节皮亚杰的心理发展观第五节朱智贤的心理发展观第三章发展心理学研究方法第一节发展心理学研究的概述第二节发展心理学研究的设计第三节发展心理学研究的基本方法第四节发展心理学研究结果的分析与呈现第五节发展心理学研究方法发展的新趋势第四章胎儿的发展第一节胎儿发展第二节母亲的自身条件对胎儿的影响第三节母亲的疾病对胎儿的影响第四节药物及烟和酒对胎儿的影响第五节母亲的情绪状态对胎儿的影响第六节母亲所处的环境对胎儿的影响第五章婴儿心理的发展第一节婴儿生理发展及其心理学意义第二节婴儿认知的发展第三节婴儿言语的发展第四节婴儿的气质第五节婴儿情绪、社会性的发展第六章幼儿心理的发展第一节幼儿神经系统的发展第二节幼儿的游戏第三节幼儿言语的发展第四节幼儿认知的发展第五节幼儿个性的初步形成和社会性的发展第七章小学儿童的心理发展第一节小学儿童的学习第二节小学儿童思维发展的特点第三节小学儿童的个性与社会性发展第四节小学生的品德发展第八章中学生心理的发展第一节初中生面临的心理危机第二节初中生智力的发展第三节初中生个性的发展第四节高中生智力的发展第五节高中生个性的发展第九章成年初期心理的发展第十章成年中期的心理特点第十一章成年晚期心理的变化成年后面的三章重点掌握他们的思维、情绪等的发展特点就行。②教育心理学《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社第一部分绪论第一章走进教育心理学第一节教育心理学的对象、性质和作用第二节教育心理学的研究方法第三节教育心理学的发展概况第二部分学生心理第二章学生的心理发展第一节学生的认知发展第二节学生的个性和社会化发展第三章学生的个体差异第一节个体的智力差异第二节个体的学习风格差异第三节特殊需要儿童的教育第三部分学习理论第四章行为主义学习理论第一节学习及其理论发展第二节经典性条件作用第三节操作性条件作用第四节社会学习理论第五章认知学习理论第一节学习的信息加工过程第二节知识的组织结构第六章建构主义学习理论第一节建构主义概述第二节学习的认知建构过程第三节学习的社会建构过程第七章人本主义学习理论第一节人本主义学习理论第二节人本主义教学应用第四部分学习心理第八章学习动机第一节学习动机及其理论第二节学习动机的个体因素第三节学习动机的环境因素第九章知识建构第一节知识概述第二节知识的学习第三节知识迁移第十章问题解决与创造性第一节问题与问题解决第二节问题解决过程第三节问题解决能力的培养第四节创造性第十一章自我调节学习第一节自我调节学习及其理论第二节自我调节学习的策略第三节自我调节学习的训练第十二章品德学习第一节道德认知的发展及培养第二节道德情感的形成及培养第三节道德行为的形成及培养第四节常见道德问题及其矫正第五部分教学心理第十三章有效教学第一节有效教学与教学计划第二节教学目标第三节教学模式第六部分教师心理3、心理统计与测量①心理统计学《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社第一章绪论第一节统计方法在心理和教育科学研究中的作用第二节心理与教育统计学的内容第三节心理与教育统计学的发展第四节心理与教育统计基础概念小结第二章统计图表第一节数据的初步整理第二节次数分布表第三节次数分布图第四节其他类型的统计图表小结第三章集中量数第一节算术平均数第二节中数与众数第三节其他集中量数小结第四章差异量数第一节全距与百分位差第二节平均差、方差与标准差第三节标准差的应用第四节差异量数的选用小结第五章相关关系第一节相关、相关系数与散点图第二节积差相关第三节等级相关第四节质与量相关第五节品质相关第六节相关系数的选用与解释小结第六章概率分布第一节概率的基本概念第二节正态分布第三节二项分布第四节样本分布小结第七章参数估计第一节点估计、区间估计与标准误第二节总体平均数的估计第三节标准差与方差的区间估计第四节相关系数的区间估计第五节比率及比率差异的区间估计小结第八章假设检验第一节假设检验的原理第二节平均数的显著性检验第三节平均数差异的显著性检验第四节方差的差异检验第五节相关系数的显著性检验第六节比率的显著性检验小结第九章方差分析第一节方差分析的基本原理及步骤第二节完全随机设计的方差分析第三节随机区组设计的方差分析第四节事后检验统计每章第一节讲原理的很重要小结第十章x2检验第一节x2检验的原理第二节配合度检验第三节独立性检验第四节同质性检验与数据的合并第五节相关源的分析小结第十一章非参数检验第一节非参数检验的基本概念与特点第二节两个独立样本的非参数检验方法第三节配对样本的非参数检验方法第四节等级方差分析小结第十二章线性回归第一节线性回归模型的建立方法第二节回归模型的检验与估计第三节回归方程的应用小结第十三章多变量统计分析简介第一节多因素方差分析第二节多重线性回归第三节因子分析小结第十四章抽样原理及方法第一节抽样的意义和原则第二节几种重要的随机抽样方法第三节样本容量的确定小结②心理测量学《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；我当时用的参考书目也不是这一本，总体来说测量比较琐碎，记的小知识点多，所以基本都看。公式要理解。概化理论和项目反应理论基本理解就行。原则先看统计再看测量4、实验心理学《实验心理学》杨治良浙江教育出版社或者《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社第一章绪论.第一节实验心理学的由来一.费希纳二.冯特三.艾宾浩斯第二节实验心理学的科学属性一.为什么实验心理学是科学的二.对实验心理学的认识误区第三节实验心理学的方法学地位一.观察法二.相关研究法三.实验法第四节如何进行实验心理学研究一.实验心理学的研究伦理二.实验心理学研究的一般程序本章实验实验一储存负荷量对短时记忆效果的影响实验二相关研究中的因果判断第二章实验研究的基本问题第一节实验研究的变量一.变量：实验的基本特征二.自变量三.因变量四.控制变量第二节实验研究的设计一.多变量设计二.被试问设计和被试内设计三.小样本设计四.准实验设计第三节实验研究的效度和信度一.实验研究的效度二.实验研究的信度第四节实验研究的仪器一.几种常用实验仪器二.计算机在心理学实验中的应用三.脑功能成像技术在心理学实验中的应用本章实验实验一心理学实验中各变量之间的关系实验二如何制造回归假象第三章如何读和写心理学实验报告第一节文献检索一.心理学研究中的重要检索源二.一个文献检索的实例第二节核对清单阅读法一.实验报告与核对清单二.核对清单阅读法的原理三.核对清单阅读法的实例第三节心理学实验报告的写作一.标准实验报告的格式二.写作技巧第四节学生心理学实验报告的写作一.学生实验报告的各个部分二.学生心理学实验报告举例本章实验实验一自变量范围的确定实验二神秘的气泡——个人空间圈第四章反应时第一节反应时的研究历史一.反应时研究的开端——在天文学上的研究历史二.反应时在心理学中的研究历史三.反应时测量的发展第二节反应时研究的基本问题一.简单反应时和选择反应时二.速度一准确性权衡三.影响反应时的其他因素第三节反应时新法一.减数法二.加因素法第四节反应时研究的新进展一.序列反应时二.内隐联想测验本章实验实验一简单反应时和选择反应时实验二任务速度和任务准确性第五章心理物理学第一节传统心理物理学一.感觉阈限的测量二.阈上感觉的测量第二节心理物理函数一.韦伯定律二.费希纳定律三.史蒂文斯定律第三节感觉的直接测量一.感觉的直接测量法二.感觉直接测量的情境效应三.直接数量估计法的应用第四节信号检测论一.信号检测论引入的缘由二.信号检测论的基本思想三.信号检测论的两种独立指标四.接受者操作特性曲线五.认知研究中的应用本章实验实验一用恒定刺激法测定重量差别阈限实验二用对偶比较法和等级排列法测定广告悦目程度实验三先定概率对回忆的影响第六章注意第一节注意的理论和实验一.过滤器理论与双耳分听技术二.资源限制理论与可证伪标准三.特征整合理论与错觉性结合实验第二节注意的操作定义一.任务定义注意二.持续性注意三.加工定向注意第三节注意的研究方法一.提示范式二.搜索范式三.过滤范式四.双任务范式五.电生理学研究方法实验后面几章的具体认知过程的实验都是看一遍理解就ok。重点在前面，通过其它几本书目全面掌握实验设计部分。第四节注意的应用研究一.警戒二.飞行员的心理负荷三.载重车司机的工作负荷本章实验实验一斯特鲁普效应实验二警戒作业绩效的测定第七章知觉..第一节直接知觉和间接知觉一.历史渊源二.直接知觉实验三.间接知觉实验第二节视知觉和听知觉一.视知觉二.听知觉第三节空间知觉一.肌肉线索二.物理线索三.双眼线索四.线索间的互动第四节时间知觉一.时序知觉二.时距知觉第五节无觉察知觉一.无觉察知觉的提出二.无觉察知觉的实验逻辑三.研究方法本章实验实验一听觉阈限测定实验二大小知觉恒常性实验三知觉的间接性第八章记忆与学习第一节记忆与学习的传统研究一.记忆的早期研究二.学习的早期研究三.记忆与学习研究的传统方法第二节记忆的类型一.感觉记忆.短时记忆和长时记忆二.内隐记忆和外显记忆三.前瞻记忆和回溯记忆四.错误记忆和真实记忆五.元记忆和客体记忆第三节内隐记忆一.内隐记忆的提出二.内隐记忆的理论解释三.内隐记忆的实验方法第四节内隐学习一.内隐学习的特征二.内隐学习和外显学习的关系三.内隐学习的研究方法四.内隐学习的应用研究本