绪论(教案)

绪论本任务参考课时：1学时课题绪论参考资料教材、练习册教学配套课件教学方法讲解、示范，学生讨论授课课时1学时教学目标1．熟悉机械图样及其在汽车制造、维修中的用途；2．了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容以及学习方法。学习重点1．图样的形成及与立体图的区别；2．本课程的学习方法。实施建议1．结合生产实际，通过工程图样实例，了解机械图样及其在学习、生产中的用途；2．通过创设学习情境，如由实物绘制图样、由图样想象实物等，了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容及学习方法。课后评价（或后面的课后总结）可通过课堂提问或课后作业形式进行评价：根据学生对所提问题的回答或课后作业完成情况来评价学生对该部分的掌握情况。【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。强调课堂纪律，活跃课堂气氛。【课题导入】翻开我们的专业教课书，无论是汽车构造与修理，还是汽车技术使用，书中都有许多插图。这里面有我们所认识的立体图，也有的我们不认识、看不懂的平面图，他们存在什么样的关系。绪论主要介绍本课程的研究对象和本课程的学习与方法，明白本课程学习对后续专业课学习的影响。【讲授新课】结论一、教学内容（一）本课程的研究对象1．图样的概念及其作用（1）概念根据投影原理、标准或有关规定绘制的，表示工程对象，并有必要的技术说明的图称为图样。（2）作用（1）图样是设计者表达设计意图的重要手段；（2）图样是制造者组织生产、制造零件和装配机器等的依据；（3）图样是使用者对设备使用、维护、保养的根据。因此，图样是工程界通用的“技术语言”，凡是从事工程技术工作的人员，包括从事汽车制造与维修人员，都必须学会并掌握这种语言，具有一定绘图、读图的基本技能。1．立体图立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状的图形，如图0-1所示为长方体，该图能同时从三个方向反映其形状，立体感强，每个人都能看懂。但是，立体图有许多不足之处，如：立体图不能物体的后面、下面和右面的形状，为使其具有立体感，而将长方体的六个矩形面画成为平行四边形，故此度图0-1立体图量性变差。因此，立体图在工程上常用作辅助图样，生产中广泛采用的图样是用正投影法绘制的。2．正投影图简单地说，在物体后面放一张图纸，眼睛正对着图纸看物体，把看到的物体形状在图纸上反映出来。这里把平行的视线当作投射线，把图纸看作投影面，画在纸上的图形就是物体的投影，称为视图，这就是正投影法的形象说明。一般是从三个方向对物体投影，因此得到三个图形，称为三视图。如图0-2所示为一辆载货汽车的三视图。图0-2载货汽车的三视图正投影图具有度量性好，能准确表达物体的结构和形状，但立体感差，只有经过系统学习过的人才能看懂。（二）本课程的任务和学习方法1．本课程的主要任务（1）能正确、熟练地使用绘图仪器、工具，逐步掌握绘图方法；（2）能正确理解正投影法的基本原理，能运用正投影法表达空间物体的方法，具有培养自己的绘图与读图能力；（3）在读图和画图的实践过程中，逐步熟悉和掌握国家标准《技术制图与机械制图》及其他有关规定。（4）能绘制简单零件图和能阅读中等复杂程度的零件图以及简单的装配图。（5）培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。2．本课程的学习方法（1）在学习本课程时，除了通过听课和复习，掌握基本理论、基本知识和基本方法以外，还要结合生产实际完成一系列的制图作业，进行将空间物体表达成平面图形，再由平面图形想象空间物体的反复训练，逐步掌握空间物体和平面图形的转化规律，逐步培养空间想象力。（2）正确处理读图和画图的关系。对于从事机械制造工作的人员，正确地读懂图样是非常重要的。但是，绘制图样也同样重要的，画图可以加深对制图规律和内容的理解，从而能够提高读图能力。同样只有对图样理解得好，才能又快又好地将其画出。（3）在读图和画图的实践过程中，要注意逐步熟悉和掌握国家标准《技术制图与机械制图》及其他有关规定，在学习中应注意养成认真负责、耐心细致、一丝不苟的优良作风。（二）我国工程图学的发展概述我国比较早记载工程上使用工程图的文献是《尚书》，书中记载公元前1059年，周公曾画了一幅建筑区域平面图送给周成王作为营造城邑之用。宋代李诫于公元1100年完成《营造法式》三十六卷，附图就占了六卷，其中有平面图、立体图和断面图等图样，画法上有正投影、轴侧投影和透视投影等，充分证明了我国工程图学技术很早以前就已达到了较高水平。宋代以后，元代王帧所著的《农书》、明代宋应星所著的《天工开物》等书中都附有上述类似图样。清代徐光启所著的《农政全书》，画出了许多农具图样，包括构造细部和详图，并附有详细的尺寸和制造技术的注解。但是由于长期的封建统治和列强侵略，致使我国工程图学的发展停滞不前。解放以后，机械工业发展迅速，我国于1959年颁布了国家标准《机械制图》。二、教学要求1．了解本课程的性质和任务；2．掌握本课程的学习方法。三、教学方法1．教师讲解、示范讲解：运用多媒体教学法，讲解本课程的性质与任务，立体图、三视图的形成过程以及两者间的特点。示范：应用教具（如三角尺、圆规、彩色粉笔等）在黑板上演示：由简单的立体图改画面三视图的作图过程。2．师生互动（1）共同探讨图样在工程上、本专业中的应用；（2）初步了解立体图、三视图的形成过程及各自特点。3．教师总结、点评根据学生的理解情况，有重点地进行归纳、总结，提高教学效果。四、教学条件1．准备好教学课件和多媒体设备。2．准备好教具（如三角尺、圆规、彩色粉笔等）。3．学生配备有一套绘图工具和习题集。【布置作业】1．图样的定义与作用2．简答立体图、三视图的特点【课题总结】本课目主要介绍本课程的研究对象，本课程的学习任务与学习方法，让每个学生明白：机械图样如同语言、文字一样，是人们进行技术交流的一种重要工具。在我们后续专业学习、工作中，通过图样可了解汽车结构、制造、装配、使用及维修方面的知识。