综合实践教案

综合实践教案第一单元与世界同行走进世博活动主题介绍：世博会，是国际性的博览会。世界博览会（WorldExhibitionorExposition），是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性博览活动。它已经历了百余年的历史，它的前身最初以美术品和传统工艺品的展示为主，后来逐渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会，成为培育产业人才和一般市民的启蒙教育不可多得的场所。其特点是举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远。就现在而言世博会是从1851年在伦敦举办的世界博览会开始的，迄今为止已经在世界上13个国家和24个城市中举行过，而真正走进中国应该是从1999年在昆明举办世界园艺博览会开始，‘世博会’这个名词才开始真正意义融入到中国人的眼球，而将于2010年4月30日在上海开办的第41届世博会才是真正严格意义上来说是第一次在发展中国家举办的综合性世界博览会。因此，开办这次博览会除了让世界更加走进中国，了解中国以外，对于中国人来说也更是一次难得与世界零距离相互了解的机会。而对于即将在自己国门开办的此次活动的认识，我们也将通过本次综合实践活动并且结合本次主题“城市让生活更美好”从而激发学生关注社会，了解实事的意识，并且在相互合作的实践能力中一起来走进世博会，了解世博会。活动目的：（1）通过本次活动，让学生了解研究活动基本步骤，并应用到实际。（2）认识世博会，了解世博会，走进世博会，畅想世博会。活动准备：收集资料，制作幻灯片、电子小报，做好研究日记。活动过程：过程记载信息技术的应用及效果第一阶段：主题确立布置任务（1）确定主题（2）围绕主题，展开讨论，生成各组活动研究的内容后讨论并针对出现的问题归纳指导。（3）建立课题小组后，设计小课题研究方案。（4）交流课题方案，指导并完善过程。（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。第二阶段：资料收集调查实践（1）以小组为单位开展实践活动。A、小组进行讨论，实施具体方案，并针对适时遇到的问题进行讨论解决或向辅导老师请教。B、行动实施，落实到个人，分配工作做好调查记录、报告、电子小报，幻灯文件以及写好研究日记、感悟等。确立主题，围绕主题利用网络、学校电子多媒体搜集资料借助多媒体辅助着手进行幻灯片、电子小报的制作C、利用网络资源、校园电子图书资源等查找有关资料。世博会发展与历史：通过各种渠道所搜集的资料，初步认识世博会的定义，起源以及发展。中国与世博会：世博会的了解不单停止于世界，更应该认识中国与世博会的渊源，并结合本次在上海举办的活动，充实对世博会的了解。我身边的世博会：当世博会走进我们国门的时候，通过了解与搜集，看看从普通老百姓开始是如何招待这个“外宾”畅想世博会：世博会近在眼前，针对实际，通过畅想以及历届所发生的你认为的不足之处来合理安排未来的世博会是什么样子的。（2）对各个小组所搜集的资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选。第三阶段：成果展示收获总结（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。各个小组进行成果演示，达到图文与多媒体相结合的最佳效果。（2）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（3）各小组展示课题成果A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。）B、课题互动提问、答辩、建议。C、教师评价小结。（4）整理所有的活动内容，包括活动资料，各组编成一本有特色的实践活动成果集。第四阶段：拓展延伸自我评价（1）结合本次活动所搜集的资料，谈感受（2）各组相互借鉴，探讨，充实生活。（3）通过在学校网页上设立“走进世博会”活动专栏，利用信息技术将本次活动的成果及世博会主题汇报于师生。（5）填写活动评价表，评选“四好少年”关注亚运（一）知识与技能1．通过学习，了解2010年广州亚运的相关知识和信息。2．制定计划时培养学生的思考问题周全、有条理的能力。3．在小组分工和制度计划过程中发展学生的交往能力、合作意识、认知自我以及与他人有效沟通的能力等。（二）过程与方法通过教师的指导，让学生自主选择研究主题，自己分工合作制定活动计划表。（三）情感态度与价值观培养学生小主人翁的精神，激发学生热爱广州的感情，体验与人合作、交往的快乐。教学过程教学步骤活动序列资源及环境设计意图第一环节：激趣导入，引出主题1师：同学们，2010年，广州将发生什么事？生回答教师板书：广州亚运2、师：2004年7月1日，亚奥理事会郑重宣布：广州获得２０１０年第１６届亚运会主办权！消息传来，广州城沸腾了，人们奔走相告，热情欢呼：我们胜利了！视频、PPT教师播放北京申奥成功短片和北京奥运会的照片，引发学生回顾了解北京奥运的收获和学习方法，引导学生迁移学习方法，了解广州亚运。短片和照片激发学生的２０１０年属于广州！今天就让我们一起走进广州亚运，感受广州亚运。请同学看一则广告，边看边想你最想了解广州亚运的什么？（播放宣传广州亚运理念的广告）板书：走近广州亚运参与兴趣和热情，学生回顾过去掌握的学习方法，知道开题课首先是确定调查的内容，于是自主思考，提出主题。第二环节：讨论研究，确立小主题1、你对广州亚运的哪些方面感兴趣？你想研究什么？把它记录下来。小课题采集卡（我想研究……）姓名：我想研究我的理由2、学生汇报交流研究内容，并说出理由。生汇报研究课题，教师帮助丛中提炼出子课题，并板书。各位同学都有自己想了解的东西，但我们这次活动不可能研究所有的问题，我们这次活动的任务就是集中精力解决几个大家最想研究的问题，大家说好不好呀？师：这么多的问题，我们要怎么样才能整理分几个大家最想研究的小主题呢？生：把问题进行分类。Ppt教师引导学生寻找学习目标；学生独立思考，自主确定学习目标。教师介绍提炼子主题的方法，激励自信；学生积极思考，合作整理归纳子主题，建立自信。培养学生自主发现和归纳能力师：同学们真聪明！那好，现在我们就把网上这么多的问题进行分类吧。（老师指导学生把问题分类，总结出四到五个学生最想研究最想了解的探究小主题）（老师把总结出的小主题写在黑板上）预设（1）广州亚运的吉祥物（2)广州亚运的会徽（3)广州亚运的比赛项目（有哪些项目，会在那里比赛等）（4)广州亚运的场馆（场馆、亚运村）（5)广东的运动员（参赛项目、感人事迹等）（6)魅力广州第三环节：成立小组，明确分工1、根据学生各自的兴趣分小组。师：同学们真是善于提问、善于归纳！你们想自己去寻找研究这些问题吗？生：想师：同学们，你们真好学！这位同学，你最想探究哪个问题？生：我想研究。。。。。综合实践平台这是综合实践活动开题课的必要环节，体现了学生的自主性和培养其合作意识。尊重学生个性的发展，学生可按自己的特长从不同角度合作完成学习任务。学生师：这位同学，你想研究哪个？你呢？你呢？（边问边发相应的问题牌子）师：我们应从小处入手开展研究活动。那么就要进行分组与合作，分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题，这样一来调查起来比较方便。你们可以从大家谈到的课题中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。那好，下面我们就去寻找自己最想探究的问题，与伙伴组成小组，一起合作、一起探究。（学生自由找朋友、组合、根据小主题分小组，并坐好位置；老师走到台下进行协助）2、指导各小组分工。教师指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员等，指导分工合作。组长（1人）：负责本组调查课题的各项组织领导工作。联络员：（1人）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。记录员：（1-2人）分别负责进行相关的访问、记录。进行团结协作精神的思想教育。教师引导学生根据共同的兴趣成立小组，激励学生自主合作；学生自由合作成立小组，根据个人的特长、有利条件等明确组内分工，激励自信、合作。信息采集员：（2人）负责资料的采集、处理、整理工作。小摄影师：（1人）负责对活动过程、活动对象等的拍摄工作。第四环节：生成问题，制定计划师：围绕小组选取的这个主题，你最想知道什么内容？你打算用什么方法来解决这些问题？（研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片……)用上这些方法制订一份实践活动计划。师：为了把这次活动开展得更好，我们先制定一个活动计划。这个活动计划该怎样制定呢？请看大屏幕：屏幕上出现活动计划表的样式，供学生制定计划作参考。师下发活动计划表。各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。电脑、网络平台一般的综合实践活动课制定计划多数是让每个小组在老师发给他们的表格上填写，但我们这次是直接在电脑上输入，并可以上传到大家都可以看到的网页上，可以及时沟通与反馈。教师介绍方法，讲授启发，解疑析难，引导学生制定计划，激励自信自强；学生全情投入，认真思考，思疑问难，选择方法，合作制定计划，自强自励。第五环节：展示、1、展示修改计划师：刚才，同学都在讨论过程中确定了自PPT、网络教师创设展示平台，激励学生交流展示，取长修改，完善计划己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？我们可以取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报、展示各自的计划书）。各小组展示活动计划。师：对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？其他小组提出意见、建议，帮助完善。2、教师要求学生继续完善自己的小组的活动方案。师：我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。外出活动时特别要注意什么？（教师特别强调要注意安全）。平台补短，完善计划；学生自主交流展示计划，激励自信自强；学生展示计划，乐于接受别人的建议，思考比较，不断优化，完善计划，自强自励。培养学生的思考问题周全、表达有条理的能力。第六环节：教师总结、延伸师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照我们的研究计划进行资料的收集的活动，祝愿大家能成功地完成任务。PPT教师提出标准，引导评价，反思总结本课的情况，明确下一阶段的任务。激励自强；学生对照标准，自评互评，反思调整，自强自励第二单元为环境把把脉高温警报活动目的：1、认识高温预警信号。2、高温的原因。3、通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。活动背景：气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温危机意识。活动过程：包括三部分。第一部分认识高温预警信号。扩大学生的知识面，提升生活能力。第二部分收集资料。通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。第三部分整理交流资料。培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。活动延伸向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。活动建议：查阅资料在课外完成，教师指导学生大方地有条理地交流，引导学生悟出其实人类自己一手造成了“高温”现象。让大自然“退烧”活动目的：1、让学生切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响，引起关注，激发解决问题的欲望。2、了解自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮助降温。3、通过设计理想的居住环境，体会环境对我们的重要性。活动分析：高温问题是实实在在存在着但又被人们默默容忍或忽略着的问题。本专题着重通过学生的调查与讨论，让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响，并交流可行的方法，为让大自然“退烧”出一分力。活动准备：指导学生收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。课余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮助降温方法所做的努力。活动安排：（1）小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产