综合实践活动课走进绿色文化园说课稿

1综合实践活动课——《走进绿色文化园》说课稿尊敬的各位专家，各位老师：大家好！我叫余灿宇，来自贺家土小学，今天我说课的题目是《走进绿色文化园》。伴随着新课程改革，从2002年起我们学校开设了综合实践活动课程。根据我校北有工矿企业、南接商业街，西邻湘江的特殊地理位置，再加上与株洲市环保局、株洲市绿化处一路之隔的便利的资源，我们将“小学生环保教育”确定为我校综合实践活动的主题。一、“小学生环保教育”综合实践活动课程目标围绕这一主题，我们设立了课程总目标：设想通过开展小学生“环保教育”综合实践活动，让学生了解身边的环境问题，获取积极情感体验，增强环保意识，学会一些保护环境知识，提高其社会的责任感和使命感。促进其个性生动、活泼、主动地发展，成为适应新世纪发展需要的创造型人才。同时根据学生的年龄特征和认知能力设立了各年段目标。表一：各年段目标类别年级主题活动目标拟定的主要活动内容低年级亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。《动植物及保护》、《校园环境与绿化》、《寻找生物》、《做树的朋友》、《动物的家》、《我家的垃圾》、《爱水节水》等。中年级了解自然环境中事物的自然属性和发展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察调查，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。《森林的作用》、《周围动物与植物》、《垃圾的回收与利用》、《文化园植被考查》、《株洲环境状况调查》、《人类与树林》、《小区的植被与绿化》等。高年级利用信息技术，进一步探究与我们日常生活最密切相关的主要环境问题。《饮食与营养》、《白色污染》、《绿色食品》、《绿色生活》、《水与人体健康》、《塑料包装的改革与研究》、《汽车与我们的生活》、《人类健康与疾病防治的研究》等。2二、课程安排、师资方面、实施方法、课程管理与实施效果（一）课程安排：在课程安排上，我校采用课内外相结合的原则。课内，我们利用劳技课、校本课、班队活动课进行。课外，利用双休日，节假日进行，在具体实施时指导老师可以根据活动主题实行弹性课时制。并将课程内容与各学科有机整合。（二）师资方面：我们采用专职、兼职结合的方法聘用教师。A、在每个年级选拔了2-3位专职任课教师。B、因为我们将综实课程渗透到了各个学科，因此，每位学科教师又是兼职综实任课教师。（三）实施方法：A、以“主题”为课程内容的主要组织形式。根据小学生年级特征选择主题活动的方式实施课程。B、根据环保教育注重学生体验的要求以实践活动的方式展开。C、在主题活动的组织形式上以小组合作学习及个人研究为主。以全班性活动为辅。（四）课程管理：1、健全组织，形成管理网络综合实践活动课程开发领导小组教务处教研室政教处综合实践活动教研组综合实践活动课题组班主任队伍综合实践任课教师与实践活动指导教师学生综合实践活动32、抓好培训，建立有效激励机制我们要求：在培训对象上人人参与；在培训方式上，采取专项培训与参与式培训结合、短期培训与后续培训相结合、“走出去”与“请进来”相结合的作法。（如每月一次例会、每月一次集体备课）为了使每一位教师能够自主、自觉地参与到综合实践活动课程教学中来，激发参与的兴趣，我校根据自身的特点制定了各项制度：《综合实践活动课程考核与奖励标准》《教研成果奖励办法》《集体研讨制度》《综合实践活动课程评价制度》《综合实践活动课程实施细则》《综合实践活动课程教师工作量核算办法》《综合实践活动课程管理机制》3、做好评价保障综实活动有效进行A、评价原则a、突出发展。b、注重过程。c、体现多元。d、强调自评。B、评价方式a、自评和他评相结合。b、日常观察与成果展示相结合。c、定性评价与定量评价相结合。d、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体来说：a、在标准上，倡导“自我参照”评价和“自我反思性”评价，b、在具体方法上，采取自我阐述、交流讨论观察记录、汇报、表演、演示、成果展示、竞赛、答辩、调查问卷、实际操作、评比、评语、检查等等。c、成长记录或档案袋评价4d、学分评价：把活动过程分为若干类别，列为相应指标；把表现性目标和体验性目标分为若干类别，列为相应指标，并辅以权重。表二：四年级实践活动主题“食物与生活”评价表活动环节等级分值评价标准评价自评互评师评第一阶段食物的来源2分优2调查方法得当，兴趣浓，调查内容多良1.5有一定的方法和兴趣，内容较多中1能开展调查，基本完成任务差0.5以主题不感兴趣，不能完成任务第二阶段食物本领大3分优3主动和同学配合，搜集处理信息能力强良2.5能和同学配合，能搜集处理登记处信息中2基本上能和同学配合，完成搜集处理任务差1.5不能和同学配合，没有完成任务第三阶段我是小小善养设计师3分优3养成良好的饮食习惯，设计科学合理的食谱良2.5有一定的饮食习惯，设计科学合理的食谱中2知道一些饮食知识，能设计合理的食谱差1.5没有良好的饮食习惯，不能设计食谱第四阶段未来的食物2分优2能大胆想象，设计出新颖的未来食物，有一定的创新能力良1.5能发挥想象能力，设计出未来食物中1基本能完成设计食物的任务差0.5不能完成设计食物的任务总评通过三年来学校在综合实践活动课程评价方面的探索，贺小的学生评价体系已初步行成。（五）实施效果围绕“小学生环保教育”我们开展了长达四年多的综合实践活动课程的研究，5几年来在省、市、专家指导下，在课题组成员的共同努力下，无论从学校、学生、老师或社会效应来看，均成果斐然，学校先后举行了四次大型的对省市开放活动，得到了省、市、专家较高的评价。现在我们已经完成了《走进绿色文化园》等30多个主题。一大批科技小制作、科幻画、教师论文获得了省、市、区级奖励。学校编写了近十本综实方面的书籍。2005年下期，这一课题获得株洲市教科研成果一等奖。表三：综合实践活动课程已完成的主题:序号主题内容指导教师实施时间1株洲环境现状调查黄明珍2002年2人口与环境王艳芬2002年3大气污染王文惠2002年4白色污染朱湘萼2002年5爱水·节水帅水平2002年6小区的植被与绿化何杏红2002年7废旧物品的再利用郭红霞、2003年8让我们的校园更美陈新宇、康乐2003年9水与人体健康何杏红、朱湘萼2003年10自来水、纯净水及矿泉水王艳芬2003年11塑料包装袋的改革与研究王文慧2003年12了解中外节日黄明珍龚放2004年13走近株洲刘仙桃余灿宇2004年14人类健康与疾病防治的研究邓红梅龚亦良2004年15汽车与我们的生活刘明辉帅水平2004年16肥胖与健康黄明珍龚放2004年17南方和冬天刘仙桃余灿宇2004年18呼唤绿色食品邓红梅龚亦良2004年19向毒品“SayNo”刘明辉帅水平2004年20国宝熊猫郭红霞、2004年21家庭园艺设计师陈新宇2004年22湖南的秋天朱湘萼何杏红2004年23湖南特产王艳芬2004年24拒绝“眼镜”王文慧2004年25亲近家乡了解家乡刘仙桃余灿宇2005年26食物与生活邓红梅2005年27标志的魅力吴桂香帅水平2005年28饮食与健康朱湘萼何杏红2005年629安全自护我能行黄明珍2005年30小动物蚕的研究李贞2006年31风从哪里来余灿宇2006年32避险逃生易健健2006年33花与我们的生活周春晓2006年34饮食与健康刘烂漫2006年35克隆的研究刘明辉帅水平2006年表四：近三年来我校综合实践取得的成绩成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《教育社会、服务社会》陈新宇论文芦淞区教育局《论文集》2002.6《空气清洁机》陈新宇科技创新成果芦淞区《优秀科幻画》集2003．5《月球上的房屋》陈新宇科技创新成果芦淞区《优秀科幻画》集2003．5《无扬尘粉笔刷》陈新宇科技创新成果芦淞区小发明2003．5《关于白色污染》朱湘萼科技创新成果芦淞区优秀实践活动2003．5《环境保护网》陈新宇电脑设计制作株洲市优秀电脑作品2003．4《地球妈妈笑了》孙超科技创新成果芦淞区《优秀科幻画》集2003．5《在实践中提高、实践中发展》陈新宇论文芦淞区教育局《论文集》2003.1《文化园绿化调查》朱湘萼案例芦淞区《优秀论文》集2003.12《构建开放的学习环境，提供广阔的展示舞台》朱湘萼论文芦淞区《优秀论文》集2003.12《株洲环境现状调查》黄明珍案例芦淞区《优秀论文》集2003.12《重塑自我转变教学方式——综合实践活动给我的启示》黄明珍论文芦淞区《优秀论文》集2003.12《走进文化园》龚放优课省优课2003.12《垃圾的回收与利用》王艳芬优课省优课2003.12《保护环境，我爱家园》鄢虹电脑设计制作株洲市优秀电脑作品2003.4《小区植被与绿化》主题何杏红陈新宇科技创新成果省教育厅、科学技术厅科技创新成果奖2003.5《大气污染》主题王文惠科技创新成果芦淞区《优秀实践活动》案例集2003.5《株洲市环境状况调查》黄明珍科技创新成果芦淞区《优秀项目》集2003.57《综合实践活动实施之我见》陈新宇论文省优秀论文2003.5《综合实践活动课程的评价方式初探》王艳芬论文芦淞区《优秀论文》集2003.7《生活垃圾的回收与利用》王艳芬案例芦淞区《优秀论文》集2003.7《我们在研究中成长》王艳芬研究故事芦淞区《优秀论文》集2003.7《处理好综合实践的七大关系》邓红梅论文芦淞区《优秀论文》集2003.7《关于“白色污染”的社会调查》帅水平案例芦淞区《优秀论文》集2003.7《对综合实践活动课程选题的思考`》朱湘萼论文芦淞区《优秀论文》集2003.7《开辟综合实践绿色通道》朱湘萼论文芦淞区《优秀论文》集2004.7《小区的植被与绿化》何杏红案例芦淞区《优秀论文》集2004.7《学生成长我受益》何杏红案例芦淞区《优秀论文》集2004.7《关于综合实践活动课程资源开发利用的几点体会》陈新宇论文芦淞区《优秀论文》集2004.7《实践·探索·反思·成长》朱湘萼论文芦淞区《优秀论文》集2004.7课本剧《生活垃圾的再生》王艳芬案例芦淞区《优秀论文》集2004.1《遨游太空》李依含科技创新成果芦淞区《优秀科幻画》集2004.6《小雨的秘密》周唯成科技创新成果芦淞区优秀项目2005.6《保护环境，促进可持续发展》罗带征文区环保世纪行优秀征文2005.7《保护环境，促进可持续发展》陈彬慧征文区环保世纪行优秀征文2005.7《小学生环保教育综合实践活动课程的研究报告》周春晓论文芦淞区《优秀论文》集2005.12通过实施综合实践活课程：A、构建了具有贺小特色的环保教育：a、环保教育与少先队伍活动相整合b、环保教育与学科教学整合c、环保教育与学校环境建设相结合8营造了“绿色校园”的贺小环境形成品牌文化。B、学生综合素质得到显著提高：C、培养一批科研型的教师队伍：D、产生了良好的社会效应。三、我们的新思考在初步取得成绩的同时，我们也在思考，怎样通过综合实践活动课程的开设，将环保课题做大、做亮，凸现我校的办学特点。我们将环保教育从自然领域拓展开来，延伸为“关心自然”“关心自我”、“关心他人”、“关心社会”四个领域的研究。表五：综合实践活动课程活动主题框架课程内容专题栏目关心自然1．动物世界2．自然风光3．宇宙空间4．身边科学5．人口与环境6．地球母亲关心自我1．认识自己2.学习乐趣与烦恼3．心理热线4．保健与锻炼5．阅读与欣赏6．偶像与榜样关心他人1．同学之间2．社会主人3．走进互联网4．亲情无限5．我的母校6．资讯科技关心社会1．社区参与2．饮食文化3．社会热点4．文化名城5．传统节日6．生活与消费以上是我校综合实践活动课程设置及实施方面的基本情况，下面我就介绍我曾经指导过的一个活动案例——《走进绿色文化园》。一、课题生成的背景距离我们学校100米之遥有株洲市新建的一大人文景观——文化园，那里风景优美、环境幽雅，学生经常去那。又是一个花红柳绿的春天，我带领我们班学生来文化园游览踏青。大家一边欣赏文化园的美景，一边议论：“文化园真美！”“这里植了这么多树，空气真好！”“有些树我还是第一次看到，不知道它们的名字呢。”听了同学们的议论，我想起正好本期要开展的环保小主题还没有确定呢。于是，趁机问同学们：“你们对文化园的花草树木这么感兴趣，想不想去了解