Robin-and-the-ant-教学设计-王珊

未央区方新小学授课教材：（供三年级起始用）六年级上册授课内容：Unit6Howdoyoufeel?(PartBReadandwrite)授课年级：Grade6授课类型：新授阅读课授课人：王珊教学设计《PEP小学英语》六年级上册Unit6(A)Readandwrite(PartB)2设计思路本节课是一节阅读课，通过机器人Robin和蚂蚁互相帮助，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。其中渗透的情感教育是让学生明白团结的力量，以及应当乐于助人的道理。《英语课程标准》对小学英语阅读教学目的提出了明确的要求，使阅读在听说读写四项技能中占有很重要的地位。作为一名小学英语教师，我们的任务就是激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，训练学生阅读的技能，使学生形成一定的阅读策略。本节课采用3P教学，以整体输入为原则，以歌曲热身自然导入本课话题，进而呈现文本。学生通过不同层次，不同方法的阅读学习，在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，并完成练习题目。通过合作阅读进行语音、单词、短语和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。教学目标1.LanguageKnowledge语言知识a.能够理解重点单词及词组:afraid,won't,stuck,mud,worried,pull,strong。b.能够理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。c.学生能够通过阅读，理解文章内容及主旨大意。2.LanguageSkills语言技能a.能够将重点词汇运用于生活交际中。b.能够对故事内容进行总结，并复述故事。c.能够运用所学在生活中帮助他人。3.AffectiveAttitude情感态度a.渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。b.明白“团结就是力量”的道理。4.Learningstrategies学习策略a.通过看图捕捉重要信息，并根据提示做出听前预测。b.积极与他人合作，共同完成学习任务。并能对故事进行推理判断。5.Culturalawareness文化意识了解与蚂蚁相关的基本科学知识。教学重点、难点ImportantPoints教学重点a.单词及词组:afraid,won't,stuck,mud,worried,pull,strong。b.理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。c.通过阅读，理解文章内容及主旨大意。3d.渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。明白“团结就是力量”的道理。DifficultPoints:教学难点1.激发学生打开思维，能够对故事内容进行概括，并能用英文复述故事。2.能够将关心他人，团结等优良品质运用于生活并感染身边人。TeachingAids:教学准备Video,PPT,wordcards,sentencecards,pictures.TeachingProcedures:教学过程/步骤教学步骤教师活动学生活动设计意图时间Warm-up&lead-in1.TPR2.Dividegroupsandintroducetheassessment.3.Playthevideooftheant.StudentsdoandspeakwiththemusicListentothedetailsaboutthecompetition.Watchthevideocarefully.Trytogetmoreinformation.联系课题进行热身，活跃气氛，学生初步感知本节课话题内容。激发学生学习兴趣。激活学生现有的知识，引发思考。211Presenta-tion1.Pre-reading.（1）Askquestionsabouttheant.Letthestudentsknowmoreaboutants.Answerquestionsandtalkwithteacher.渗透文化教育。将学生带入故事中。14(2)Showthetitleofthestory.2.While-reading.(1)Askthequestion:Whatisthestoryabout?(2)Walkaroundtheclassroomandhelpthestudents.(3)Walkaroundtheclassroomandhelpthestudents.(3)Teachparagraph1&2.(4)Teachparagraph3.Spelltheword“ant”.Guesswhatisthestoryabout?Skimthestoryandchoosethebestanswertothequestion.give3answersReadthestoryindividuallyandunderlinethewordsandsentencestheycan’tunderstand.Groupworktoreadthestoryandhelpeachotherwiththeirnewwords,sentencesorpronunciation.Readwithdeskmateloudly.Talkaboutthethreequestionsandanswer.Readthesentencetogether.Imitatethepronunciationandintonation.增加学生对故事的好奇心，为进一步阅读奠定基础。初读故事，感知文章的主旨大意。学生自己阅读并攻克自己的难题，激发起挑战的欲望。通过小组合作大声朗读故事，增强学生的自信心和合作意识。同时检测对于文章的理解程度。培养学生自主学习意识，小组合作能力及互相帮助的良好习惯。加深故事理解。通过模仿1233225(5)Teachparagraph4.(6)Teachparagraph5&6.(7)Playtherecordingandstressthelossofvoiceblasting.(8)Listenandcorrectmistakes.3.Post-reading(1)Helpthestudentswiththeirretelling.(2)Helpthestudents.Readparagraph4bytheirselvesandchoosethebestanswer.Readingroups.Fillintheblanks.Listencarefully.Paymuchattentiontothekeywords.Readthestorytogether.Prepareingroupsandretellthestory.Workingroupstomakeanewstory.提升学生的语感，同时增加读故事的流利程度。通过图片选择考察对于新词及故事内容的了解情况。了解故事内容的同时，练习重点句的书写。通过整体听故事。总体感知文章内容。了解失去爆破现象。复习故事内容，为下一步复述做铺垫。同学间互相激励，练习文本内容，同时增加了学生的合作及竞争意识。学以致用332586板书设计Practice1.Readthestory.Readthestoryindifferentways.(1)Individualwork(2)Pairwork(3)Groupwork(4)Wholeclasswork.2.Leadthestudentsunderstandthemeaningofthestorybyvideos,pictures,questions.etc.3.Collectpicturesaboutantandsharewithothers.Listenandreadunderteacher’sinstruction.Followtheteachertounderstandthestory.Dotheactivityingroups不同方式的操练，增加了趣味性，将灌输式的教学转变为学生的主动性学习。培养学生边学习边思考的良好习惯。了解有关蚂蚁的基本科学知识251Production1.Retellthestory.2.Showthetwosentences.(emotionsublimate)Prepareingroupsandretellthestory.Followtheteachertoreadthesentences.激发学生的创新意识，巩固重点句型。渗透团结互助的情感态度。51Homework1.Retellthestorytoyourparents.2.Helpsomeonetodosomething.ListentotheT.将本节课学习的知识通过作业形式延伸至课堂外。1Unit6RobinandtheAnt(PartB)Unionisstrength.Helpothersishelpingourselves.afraidwon'tstuckworried