网络资源在语文教学中的利用项目研修申报表

宜宾市翠屏区中小学教师继续教育项目研修申报表学校宜宾市长江路小学项目名称网络资源在小学语文教学中的利用研究申报人赵启琼2013年9月13日研修人员项目负责人姓名性别年龄职称与职务联系方式赵启琼女41小高教研组长13808297731参加人员杨丛利宋洁汪涛张红莲杨红春文俊陈凤娇肖月午赵启琼李义王庆鲁泽敏王雪梅研修方案一、问题的确立1.新课程改革的要求《基础教育课程改革纲要》明确提出“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。网络资源的利用，极大拓展和丰富了语文教学的空间和资源，开阔了学生眼界，丰富了语文学习的素材，是新时期新课程改革的要求。2.信息技术与学科整合的要求在小学语文教学中合理利用网络资源，也使语文教学与其他学科的教学得到有机的整合，将会提高学生的综合素质。在进行语文教学时除涉及到语文、信息技术等方面的知识外、还会用到音乐、美术、科学、历史、地理等方面的知识，在进行语文学习的同时，也学到了其他学科的知识，使各科知识得到同步增长，达到了有机的统一。3.小学语文教学的要求小学语文教学必须面向全体学生，致力于培养学生的语文素养，即学生听说读写的能力。无疑，如果能够充分的利用网络资源，对这些能力的培养将会事半功倍。加之我校从去年起就为每间教室安了班班通，许多家庭为了配合学校的教学都自备了电脑，如何借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为我校教育改革的一个重要方向。所以我们提出本课题旨在寻找网络资源应用于语文教学的最佳结合点。二、活动预期目标1、学生目标通过本课题的研究，全面落实《语文课程标准》，提高学生的综合能力和语文素养，利用网络资源改进学生的学习方法，促进学生学习方式的转变，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的说话、独立思考及搜集、处理信息的能力；2、教师目标通过研究，更新教师的教育观念，改革语文教学形式和教学手段，增强教师的科研意识和科研能力。通过对多媒体网络的运用，提高教师语文教学的能力、水平，提高语文教学的质量和效率。初步总结出网络资源与语文教学整合的规律和方法，三、活动内容与形式（解决问题的方法）本课题研究的内容：（1）研究如何利用网络资源扩大学生的知识面，丰富学生的积累；（2）研究如何利用网络资源，搭建师生之间、教师与教师之间、生生之间的交流平台，实现语文教学资源的共享。（3）研究如何利用网络资源在识字写字，听说写等方面进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，以培养学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。课题研究的主要方法：1、调查分析法调查分析学生的基本资料：家庭拥有电脑情况、学生兴趣爱好、网上行为、是否有QQ号等等。2、文献研究法运用文献研究法收集、整理和应用现今国内外与课题相关的先进教育教学理论，在分析比较的基础上为课题提供充实可靠的理论依据；运用文献研究法研究培养目标、课程内容等，在开展对课程资源的比较研究的基础上，借鉴已有的研究成果和经验教训找到新的生长点。3、行动研究法我们将在整个课题实际操作过程和实施的过程中认真进行行动过程的研究，边实践边探索，边修改边完善，使理论与实践成果与应用有机的统一起来。4、经验总结法对“网络资源在小学语文教学中的利用”研究过程中一些有效的课程资源及时积累总结，对有效的教法和学法进行总结、推广。四、活动实施与安排阶段划分活动内容参加对象活动地点活动安排学习思辨（2013年9月—10月）1、疑难和困惑讨论全体语文教师二楼教师办公室全员讨论2、确定研修主题全体语文教师二楼教师办公室全员讨论3、学习与课题相关的理论知识全体语文教师四楼会议室全员讨论实践探索（11月—14年5月）1、上教研课、示范课等2、对教师和学生进行专题培训3、开展课件竞赛、教学设计竞赛等全体语文教师教室全员听课并讨论总结反思（14年6月）1．撰写教学论文、案例全体语文教师分散研修平台上传2．整理相关学期资料教研组长分散五、活动预期成果1、低中段学生对语文学习有浓厚兴趣，高年级具有利用网络搜集、处理信息的能力。2、学生综合能力和语文素养得到提高。3、教师能熟练掌握和运用网络资源为教学服务，提高语文教学的能力、水平。单位推荐意见学校负责人：（单位盖章）年月日翠屏区教师培训与教育研究中心审核意见审核人：年月日项目学校验收意见评定等级验收人：（单位盖章）年月日翠翠屏区教师培训与教育研究中心验收意见验收人：年月日研修活动记录表1时间主持人参加人员活动主题内容摘要活动反思宜宾市翠屏区教师继续教育项目研修成果集学校年月目录1.研修报告……………………………………2.（教育教学论文，也可以是教育案例、课堂教学实录、评课稿、教学日记、教育叙事（教育故事）、教育随笔等等）3.附件材料