网页说课稿

DW网页制作说课稿郭琳淄川职教中心1、知识目标2、能力目标3、情感目标1、教学方法2、教学手段1、课题导入2、新课内容3、分组操作4、知识拓展（分组技能竞赛）5、展示评价6、归纳总结7、课后思考说学情说教学目标说教学重难点说教法、学法说教学过程说板书设计说设计理念网页的基本操作一、学情分析：我所任教的是13计算机应用专业的学生，95后的学生们，他们所属的时代，是信息技术飞速发展的时代。信息技术不紧改变了人们的生活，也在教育领域产生了很大的影响。为学校教育注入了新的活力，促进了教学改革，提高了教学质量。计算机专业课程是一门与信息技术联系密切的学科，信息技术与中职计算机专业课程整合有着十分重要的意v二、教学目标1、知识目标a.学会网页文本的输入和编辑方法。b.学会设置网页的页面属性。c.插入图片2、能力目标a.通过网页的基本操作的学习，培养学生自主学习、合作交流的能力b.通过对网页的基本操作的应用，培养学生网页制作能力，及达到自身审美能力的提高目的。3、德育目标a.通过“2014世界杯”主题网页的设计，了解世界杯参与世界杯。b.培养学生勤学苦练、遵章守纪的严谨作风和团结合作意识及能力。三、教学重点难点通过教材分析，根据教学大纲对学生知识结构的要求，以及95后学生的实际情况来确定的本堂课的教学重难点教学重点：掌握网页文本的输入和编辑方法。教学难点：掌握网页的页面属性的设置与应用。说学情说教学目标说教学重难点四、说教法和学法1、说教法选择：为了突破重、难点，本课采用的主要教学方法有“多媒体教学法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。在计算机专业课程中整合信息技术，通过多媒体教学及完成典型“任务”来传授知识和技能。首先，通过观看几个2014世界杯网页，创设本节的主要内容，实际上就是自己设计一个2014世界杯的简单网页（创设情境法），设置一个总任务，然后把它分解成一个个子任务，每个子任务与总任务有机结合（任务驱动法），让学生在学习的过程中，特别在练习的环节，通过信息技术和网络技术的平台，自己动手，自主探究学习，使学生变被动学习为主动愉快的学习。教学中启发、诱导贯穿始终。教学内容合理流动，水到渠成。2、学法指导根据学生的认识规律，在本节的教学中，学生的学习思路可概括为：分析体验-接受任务-合作探究-综合运用。学生从“学会”转化成“会学”。通过运用信息技术建立新型的教学结构，实现校园网和互联网的有机结合，让学生在互动教学平台上展示自己的学习成果，和同学及教师展开互动交流、探讨问题。学习方式由被动学习到主动探索的转变，充分尊重了学生在学习过程中的主体地位。在自主探究的过程中，学生通过学以致用巩固自己的理论知识。并提高了自己善于发现问题、自主探究解决问题的能力和团结协作的意识。五、说教学过程（一）创设情境巧妙导入（2分钟）通过播放一组2014世界杯的网页，激发学生的兴趣，了解一些布局类型，在课件上演示文字编辑和页面属性设置的即时效果，引出主题；即网页的基本操作，就是如何设置网页的页面属性和为网页输入文本编辑文本。这样的设计可以有效的吸引学生的注意力，使导入自然。结合学生已经学过的知识，提出总任务，导入新课。（二）讲解示范新课内容（12分钟）这一环节我主要采用了多媒体教学法任务驱动法，主要任务是探究页面属性设置和网页文字的编辑的实施步骤。即本堂课的重点和难点，为了帮助学生完成这一总任务，我把这个总任务分成了两个字任务来完成，即：页面属性设置-----页面文本输入和编辑。先利用多媒体FLASH课件展示完成这两个子任务的步骤，然后由老师通过多媒体讲解、示范重难点，再由优秀学生或“小先生”通过本机向全部学生演示整个任务完成过程。在任务的驱动下，使学生变“要我知道”为“我要知道”，同时让他们体验到问题解决的成功感。从而激发他们进一步学习的愿望和积极性。说教法、学法说教学过程页面属性的设置步骤：1、修改---页面属性，或者按《CTRL+J》组合键，弹出如图3-1所示的“页面属性”对话框。2、在“外观”类中，分别将左、右、上、下边距设为“0”像素。在“背景颜色”文本框中输入颜色代码“#99CCFF”。在“标题/编码”类中，在“标题”文本框输入“泉城济南”；在“链接”类中，选择下划线样式列表中的“始终无下划线”选项。网页文本的输入和编辑方法：1、文件——导入——WORD，弹出“导入WORD文档”的对话框，选择素材中的WORD文件quanshui.doc，——选择“打开”按钮。2、在相应位置按《enter》键将全文分成三段，如图3-2所示3、将光标定位到第二段“济南泉水”前，连续按四次《CTRL+SHIFT+SPACE》组合键，插入4个空格。用同样的方法，在第三段“盛水季节”前插入4个空格，如图：3-3所示4、单击文本属性面板中“字体”列表按钮，在列表中选择“编辑字体列表”命令，弹出如图3-4所示的“编辑字体列表”对话框，在“可用字体”列表中选择“黑体”，双击，将其添加到“选择的字体”列表中，单击“确定”5、选择内容标题“泉水甲天下”，在“属性”面板中的“字体”中选“黑体”设置“大小”为24像素，粗体，单击“颜色”按钮，选择红色。插入图片：将光标定位到窗口中要插入图像的位置，执行以下操作之一，打开“选择图像源文件”对话框。·选择菜单“插入记录→图像”命令。·选择插入栏“常用”类别中的“图像”按钮。·按Ctrl+Alt+I键。其中编辑文本是本节的难点，还有其他方法，学生自主探究。（抛下问题，巧妙分散难点。）（三）分组操作（8分钟）分组整合各个子任务，并操作练习设计网页《2014世界杯》。教师巡视、指导、点拨，并导出可能出现的问题：a.无法输入空格b.图片不显示，并分析解决问题。设计该环节的目的是全面了解学生掌握新知识的情况，帮助学生解决实操中的问题，为下一环节的竞赛做准备。（四）分组技能竞赛：（12分钟）留12分钟时间让学生探索创新，自由创作。让学生以小组为单位以竞赛的方式制作《2014世界杯》的网页，由每组的小队长从完成时间，完成质量上打分。这样设计的目的是让学生把整个教学内容在每个学生心目中串联成一个整体，而且充分挖掘学生的潜能，诱导学生如何探索，并真正让学生具备自主解决问题的能力。附：任务单：运用今天所学的网页的基本操作设计制作“2014世界杯”网页。附：评分表（五）作品展示成果交流过程评价（6分钟）让小队长公布竞赛成绩，并以小组为单位，展示学生作品，然后小组互评，学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时也体现出学生对知识技能操作的准确性与熟练程度。（七）归纳总结（4分钟）整理思路，归纳总结本节课所学知识点的每一个操作步骤。（六）知识巩固能力拓展（1分钟）a.作业：教材54页上机实训。目的是进一步巩固所学知识。b.思考：如何给网页创建超链接？留作课外思考题，本节不做解答，目的是为下一单元的网页设计制作埋下伏笔。本节授课内容全部采用FLASH多媒体课件教学，采用清新风格版面，标题醒目，内容充实，板书设计主要体现在FLASH的页面设计上。最后说说本节课的总体设计理念：1.着重体现“两纲”教育。我把教能和教做人两者融为了一体，这在一定程度上体现了我们职教的宗旨。2.通过新颖的世界杯导入，在一开始就激发学生们的学习热情和兴趣，改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。3.情境与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉的在情景中积极主动地接受任务。4.信息技术和与计算机专业课的整合优化了课堂教学过程，激发学生学习兴趣，提高了学生学习效率，使学生既学到理论知识又提高操作技能和技术水平。让我们的学生们通过这堂课的学习不仅提高智商IQ还培养了情感EQ让我们的90后迈向新世纪的又一页精彩篇章!让我们为2014世界杯喝彩！让我们祝福世界和平说板书设计说设计理念谢谢！