罗定中学体育与健康课程试行方案

罗定中学体育与健康课程试行方案一、指导思想根据普通高中《体育与健康课程标准》提出“坚持‘健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄“；”改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性：；“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”；“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校教学实际和学生发展需要，针对我校体育与健康课程教育的现状，在认真学习、深入分析与研讨的基础上制订我校课程实施方案。二、学校的基本情况学校建校以来就非常重视体育工作，提出以“全面发展为办学理念”，学校手球队曾获全国青少年锦标赛冠军，学校定向田径队被省体育局授予体育传统项目学校，学校田径队在广东省传统体育运动会上获第八名。我校目前共有65个行政班，共4000名学生。其中高一年级20个班、高二年级20个班、高三年级25个班。现有体育教师11名，一级教师2人、二级教师9人，学历在本科（含）以上，其专项有篮球、排球、足球、田径、乒乓球、健美操、武术、游泳等。现有400米标准田径场（塑胶）一个、66×105米标准足球场一个、篮球场11个、排球场2个、50米标准游泳池及健美操室各1间、乒乓球台30张、羽毛球场6个、体育器材室1间。三、选项教学规划（一）我校根据学校场地、师资及特色等情况，高三年级仍按行政班授课，高一年级和高二年级打破班级界限，按全年级大班选项的形式进行选项教学，把高一年级划分为三个组，每组３——４个行政教学班，然后根据选项情况编成４个班，有４位教师上课。（二）根据新课标要求：在高中三年的学习过程中，学生修满１１个必修学分（含田径运动系列必修１学分，健康教育专题系列１学分）即可达到体育与健康课程的毕业要求；学校应鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成１１个必修学分的基础上修得更多学分，可以将水平六作为选修１的学习内容，也可以选学水平五中其他运动项目的模块。结合我校实际情况，在高中三年的学习过程中，在学生修满１１个必修学分的同时，积极开设选修１模块的２个学分；以篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、游泳等模块作为必修选项模块的８个学分；把篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、民族体育活动、棋类等作为选修１模块的学习内容。（三）课程设置及安排根据体育与健康课程这一总目标：即经过高中三年的学习，发展、提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解及运用；学会学习及评价，发展体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；培养良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。来确定我校体育与健康课程模块教学内容。体育与健康课程的必修必选内容：①田径类项目（1学分）：快速跑3课时、中长跑4课时、跳远及三级跳远6课时、发展投掷能力5课时，合计18课时，集中高一第一学期在完成。②健康教育专题（1学分）：第一章自觉参与和科学锻炼3课时、第二章促进身体健康5课时、第三章促进心理健康4课时、第四章培养社会适应能力3课时、第五章奥林匹克运动2课时、第六章运动技能的形成规律1课时，合计18课时。高一第一学期安排5学时，第二学期安排2学时；高二第一学期安排5学时，第二学期安排6学时。健康教育专题教学计划课次高一第一学期高一第二学期1自觉参与体育锻炼营养与运动2全面发展体能与科学锻炼（一）环境对健康的影响3全面发展体能与科学锻炼（二）4生活方式对健康的影响（一）5生活方式对健康的影响（一）课次高二第一学期高二第二学期1我国传统的养生理论与方法体育活动中的人际交往2体育学习的目标设置体育活动的权利和义务3体育与自尊自信的培养及情绪的调节体育道德4体育与意志品质的培养古代及现代奥林匹克运动5保持性心理健康中国将为奥林匹克运动增辉煌6运动技能的形成规律体育与健康课程的必修选项内容：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术体育与健康课程三年必修模块学习计划年级学期模块内容（水平五）学分高一级第一学期必学：田径（35学时）；健康教育（5学时）选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术（各模块均为18学时）2第二学期必学：健康教育（2学时）选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、游泳（各模块均为34学时）2高二级第一学期必学：健康教育（5学时）选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术（各模块均为31学时）2第二学期必学：健康教育（6学时）选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、游泳（各模块均为30学时）2高三级第一学期选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、游泳（各模块均为36学时）2第二学期选项：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、游泳（各模块均为18学时）11、健康教育专题系列共18学时在高中二年内完成，以课堂讲解与提问、参与讨论辩论及讲座等形式授课。2、健康教育专题考试安排在每学年第二学期未的体育活动课时全年级统一进行。体育与健康课程选项1内容：学校应积极开发和应用本课程内容，积极开设选项1模块内容（篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、民族体育活动、棋类等），鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成11个必修学分的基础上，修得更多的学分。（四）选项教学的组织及措施1、发挥体育教研组的主导作用。在实施和推进新课程的过程中，体育教研组应始终处于主导地位，对学校行政部门（包括校级领导）要主动汇报、积极宣传，争得学校各级领导的支持、关心和帮助，为实施新课程标准创造良好的环境和条件。2、建立各级管理网络。新课程实施的关键在于教师，为此要充分发挥教师的积极性、主观能动性，转变教育思想，更新教学理念，改革教学方式，发挥各年级备课组作用，加强对教师指导，提高集体研讨氛围。备课组建立定期学习、研讨的年度，每两星期进行一次交流，每一个项目结束进行一次总结，每一学期进行一次反思。3、把握选项工作的导向。在选项上采用每学年进行一次选择，尽量满足学生学习的兴趣需要，根据需要合理配置场地器材，让学生有更多的选择机会。（每学年选一次，第一次在第一学期第二周完成选项，其余二次在前一学年结束前完成选项，每学期可选一至二项。高一年级学生在开学之初，可根据学生个人的兴趣、爱好和特长，选择自己所喜欢的运动项目。教师在学生选项的时候要及时加以引导，并根据学生选项的情况进行微观调整，使学生做到合理选项，合理流动，以利于教师更好地组织教学。）4、组织学生选项（1）组织学生学习，理解选项学习的目的和意义。（2）公布学校设立的可供学生选择的项目（篮球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、武术、游泳）（3）指导学生根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择学习的课程（见选项表），确定学习的基本进程。（4）选择适当的时间（军训或开学第一周），让学生根据自己的兴趣、爱好填写选项志愿表，每个选项教学班的人数不宜超过60人。_____________学年第一学期高一年级各班体育选项表学号姓名性别选项篮球足球体操、健美操乒乓球、羽毛球武术备注：1、同学们根据自己的兴趣、爱好和特长选择两项，在相应项目内容填写①、②、③。2、①代表首先项目，②代表次选项目，③代表第三选择项目。（五）建立学习评价方法与策略学习评价的主要目的是了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平及个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。学习评价重点是评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价结合。学习评价应遵循评价内容的全面性与选择性、评价方法的个体差异性、评价主体的多元性的原则。学习评价的主要内容应包括体能的评价，知识与技能的评价，学习态度的评价，情意表现与合作精神的评价，健康行为的评价。根据高中学生的特点，学习评价可采用多种评价方法，在评价时，要注意定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合，学生的学习评价既要有教师的评价，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。高中学生体育与健康学习成绩的评价可采用等级评定。高中学生已经具备了较为扎实的知识与技能基础以及较强的分析问题，解决问题的能力。在体育与健康课程学习评价中，应积极指导、鼓励学生进行自我评价、相互评价，并加大学生自我评价与相互评价在成绩评价中的比重。水平五××模块学习评价表年级________班级_______学号______________姓名____________性别________评价范围评价方法评价内容评定等级学生自评学生互评教师评价总评合计优秀良好及格不及格体能20%测验观察1、可结合《学生体体质健康标准》测验内容2、成绩与进步知识与技能40%测验观察评定技能掌握技能运用技能展示学习态度20%观察问卷问答等体育与健康的出勤好较好不太好不好在体育与健康课上的表现好较好不太好不好每周参加课外体育活动的次数3次以上3次2次无情意表现和合作精神20%观察记录问答等对体育学习与活动的自信程度自信较自信不太自信不自信在实现体育学习目标中的成功体验程度强较强不太强不强在体育学习与活动表现出的意志品质坚强较坚强不太坚强不坚强在体育学习与活动表现出的情绪稳定程度稳定较稳定不太稳定不稳定在体育活动中遵守活动规则的表现好较好不太好不好与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作表现好较好不太好不好在体育学习与活动中爱护体育器材的表现好较好不太好不好学生自评、互评表班级：_______姓名_________学号__________性别______一、体育与健康课的出勤情况1、好2、较好3、不太好4、不好自评（）互评（）二、在体育与健康课上的表现1、好2、较好3、不太好4、不好自评（）互评（）三、每周参加课外体育活动的次数1、3次以上2、3次3、2次4、无自评（）互评（）四、对体育学习与活动的自信程度1、自信2、较自信3、不太自信4、不自信自评（）互评（）五、实现体育学习目标中的成功体验程度1、强2、较强3、不太强4、不强自评（）互评（）六、在体育学习与活动表现出的意志品质1、坚强2、较强3、不太坚强4、不坚强自评（）互评（）学生自评、互评及师评汇总表班级学号性别姓名学习态度情意表现合作精神总评等级成绩师评一二三四五六七八九十自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评注：1、在学习态度、情意表现和合作精神下空格内填写优秀、良好、及格、不及格2、在成绩下空格内填写相应分数（优秀：100—85分；良好：84—75分；及格：74—60分；不及格59—1分）。七、在体育学习与活动表现出的情绪稳定程度1、稳定2、较稳定3、不太稳定4、不稳定自评（）互评（）八、在体育活动中遵守活动规则表现1、好2、较好3、不太好4、不好自评（）互评（）九、与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作表现1、好2、较好3、不太好4、不好自评（）互评（）十、在体育学习与活动中爱护体育器材的表现1、好2、较好3、不太好4、不好自评（）互评（）十一、以上十个方面的总体评价等级及成绩1、优秀（100—85分）2、良好（84—75分）3、及格（74—60分）3、不及格（59—1分）自评等级：_________，成绩：__________；互评等级：________，成绩：________。十二、通过一个模块的学习后，你的体能进步的情况1、大2、较大3、不大4、基本没进步自评（）；互评（）