美术说课模板

1、美术说课模板尊敬的评委老师：你们好！我是6号选手，今天我说课的内容是我将围绕教什么、怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点教法学法、教学过程等几个方面来说明我的教学设计。一、教材分析本课是人教版初中美术第（）册第（）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计应用领域。（地位和作用）二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法，初中学生两极分化已经形成，个体差异明显，形象思维向抽像思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度价值观目标：四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点、难点为：教学重点：教学难点：五、教学准备：美术教材、搜集的图片，幻灯片，资料和绘图工具六、教学方法：教法：依据本课实际我以讲授、演示、交流、体验问答和小组合作的方式来完成本课的内容，目的在于：使得同学们学习了本课以后，在日常生活中善于发现美，表现美，创造美，拥有一双发现美的眼睛和一颗创造美的心灵，充分。

2、利用我们周围的材料创造出生动有趣的作品来装点我们的居室和生活。学法：观察法讨论法和竞赛法，以实例课件为线索，让学生观察提问讨论总结归纳，充分发挥学生主体教师主导的作用，另外以多媒体贯穿课堂，通过直观详尽的演示，来达到教学目标。七、教学过程：依据美术新课标的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：导入新课------讲授新课-----学生练习----------作业展示------------小结-----------开拓时间安排：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟，创设情景导入新课（激发学生兴趣，调动学生主动参与）讲授新课教师演示（精讲演示，直观生动）学生练习，教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）展示作业，评价交流（自评互评和老师评价相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）课堂小结，拓展提高我会针对性的点评，使学生创造能力得以提升，我会提出以下几个问题本节课你学会了什么？体会是什么？你喜欢今天的课堂吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，能学以致用，为今后学习美术做好铺垫而且还能提高对艺术、对美的认识。八、板书设计目。

3、的是再现过程，突出重点难点：我的板书是这样设计的：中间是我的范画（作品）左边则是（）纲要，我力求把我的板书设计的直观明了，示范性和直观性强，学生将对本课的知识更清晰更明了。依据以人为本，赏识教育的理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本的技能，让学生在轻松愉快地的氛围中学习，我的说课完毕，感谢大家点评指正。书的故事说课稿今天我说课的内容是书的故事，八年级上册第五课，课型是设计应用一、说教材教材分析这节课的主要内容包括封面设计，教材主要简要介绍书的装帧设计知识，实际上为学生更好地了解封面设计提供了相关知识，教材关于封面设计的图片较为完备，包括设计草图，设计正稿和学生作业，三个不同封面的设计草图，提出了封面的合理构图，又有利于启发学生尝试现代设计的创新思维，训练学生的动手能力，同时培养学生现代设计意识和审美情趣。二、教学目标知识与技能目标：使学生了解装帧设计的基本知识，使学生初步掌握封面设计图的方法，提高设计创新能力，过程与方法：通过看幻灯片，观察体会情感态度与价值观德育目标：激发学生爱书的情感和学习美术的兴趣，增强现代。

4、设计意识。三、重点难点：重点是了解装帧的历史及装帧设计中的封面设计要素。难点：学生运用自己的语言单独设计出可以表达情感的封面设计。四、说教法：导入法观察法发现法表达法讨论法情境法。说学法：主动探究式学习，表达式，讨论交流式，兴趣式，练习式动手式。五、教学过程1、问题导入通过提示学生每天在各种不同的场合见到书摸到书带着书说起，让同学们进行回忆，讨论书的特点，2、欣赏感受提示课题，通过多媒体课件演示图片，将书的几大特点罗列并通过图文并茂方式演示给学生看。3、看一看谈一谈让学生自己说出书的特点，包括开本（几开）装订工艺材质等，教师主要强调什么叫开本，4、实践感受让学生亲身感受书的大小，加强对书开本的概念，教师拿出准备的不同开本的书给学生看，并提问是几开的，5、演示交流探索（1）激趣通过多媒体演示书的部位名称，以及不同的装帧方式内容，加深学生对书的名称及装帧概念的理解，（2）想一想谈一谈针对多媒体演示的不同装帧方式，请学生们想想每种装帧方式的内容并谈谈每种装帧方式的特征，（3）比一比看一看从多媒体演示的图片中，找出精装，普通装简装之间的区别，（4）看一看说一说通过多媒体演示的图片，让学生清楚试。

5、着说说古代书籍装帧的身世，并了解古代装帧的发展演变过程，从手写时代（简笨装---卷轴装----旋风装-----经折装）到印刷时代（蝴蝶装---包筒装---线装）每种装帧方式的特征，（5）互动交流通过所学的内容装帧设计方式，装帧设计的内容导入到装帧设计的封面，教师以说故事的方式向学生表达：可以让每个学生成为小小设计家，以此来激发学生学习封面设计的兴趣，教师通过提问方式问学生要成为一个封面设计家需不需要对封面知识有了解啊？然后通过多媒体图片演示，得出结论，教师概况总结。课堂制作，学生通过动手制作体验设计的乐趣，教师巡回指导、示范、答疑。让学生更好地掌握装帧设计的方法和技巧。体验创作的快乐。六、课堂小结作业比评多元评价七、板书设计美术说课稿范文一、教材分析1、教学内容本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画制作课，本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩图案等，为下节课做准备。二、本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践、探索动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创。

6、造能力的培养打下基础，让学生学会感悟，美化，想象生活做好了铺垫。三、教学目标根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：（1）认知目标通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣，（2）能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。（3）审美目标：通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。四、教学重点和难点重点：在纸上能设计出多种方法对瓶子进行装饰，培养学生的想象力设计能力，并了解美术表现的多样性，难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。五、课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具颜料等。六、课时：一课时七、教法和学法分析教法：遵循教为主导学为主体实践操作为主线的教育思想，根据小学二年级学生的身心特点，我将采用游戏导入法，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生。

7、对本课所学内容有个感性认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起讨论研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点难点。学法：遵循学为主体的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练习相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。八、教学设计在整个教学过程中我将采用以下步骤1、游戏导入，激发兴趣首先教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过度，谈话：看，这些瓶子多有趣，多漂亮，让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀好吗。这样可以引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想它有哪些实用的地方？学生通过观察，很快就知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师积雪激趣讲话，要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会。但大家做时要细心，认真，这样做出来的瓶子才美观，这样既能树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些马虎大意的同学克服自己的缺点。九、生活感悟拓展经验利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子的现象，启发学生可以把这些。

8、瓶子收集起来进行设计想象创造，可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境，屏幕上播放的博物馆，家庭中，展览馆中的装饰瓶，激发学生创作欲望，然后一起来欣赏。了解书中和老师准备有关的瓶子图片，让学生自己说一说它们的特点，这样学生就更一步了解课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。十、综合实践形成认知教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构质地和种类，从内到外，从上到下，让学生认识瓶子，了解瓶子的透明不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结，可以用绳子，套，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等，教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时防止滑落可以先缠一层双面胶，在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流，自己所知道的技巧。我的说课完毕，谢谢大家点评指正。美术课讲课指墨游戏A教师B学生A同学们好，B老师好A同学们今天我们要体验一种特别的国画请看（播放短片两个小同学在画画一个用毛笔，一根用手）这两位同学在？在画画，一个是用毛笔那另外一个哦直接用手，哪个更好玩一些，用手，好我们今天就进入更好玩的游戏，有趣的指。

9、墨游戏，（板书）找墨色游戏：显示图片哎数数这里边有几种不同的墨色，一种两种3种四种五种，哦试试吧，那要调出淡的墨色怎么办呢？加水，指导学生，夸赞大胆，指导加水，嗯，这幅画不错，多加点水，再多加点水试试，同学们看看这一副，这位同学的水用的可真丰富，瞧瞧这个浓淡变化，好贴上去，好，停下看看，水和墨调在一起变化真是太奇妙了，他们参和在一起变化真是丰富呀，我们看看这几幅作品你喜欢那一幅呢？举手说，这一幅，点评画面，这幅感觉不错，这一副连浓淡干湿都表现出来了，那么我们来看，水与墨所产生的什么呢？所产生焦浓淡以及干湿。人们常用墨粉5色来形容，刚才你们怎么把墨画到纸上去的呢？用手哦，用手的哪个部位呢，手指，手掌，要是画粗一点线，用手掌，要是画更细一点的线呢？哦用手指甲，那我要表现大块的面呢，用手掌拍，还能用其他的部位画吗？哦用手背，要是画大面积的面，拍一次行吗？哦多拍几次，下面看玩手游戏：玩法：手指指甲手掌手背，把这些总结起来就是运用手的各个部位，进行点擦染等动作，除开上边那些方法，我相信大家有更多更巧妙地方法，那么现在我们也来试试，好吗，开始吧，多尝试几种方法，用一些手指画一些线，哎呦这种很有动感。

10、的线条，这位同学用洒，洒呢可以作为指墨游戏的辅助方法好吗，可以更多的运用手的各个部位试试，手的各个部位试一试，瞧一瞧这流畅的线条给人非常痛快地感觉，试试面，多尝试几种方法，看看哪种更好玩，你们看看这位同学连大块的面都画出来浓淡丰富的变化，真是难能可贵大家可以借鉴一下，这线条很有动感，请你把画贴上去，好吗？两个一起贴上去，好，请你们把画贴上去好吧。嗯很不错，请你们把画贴上去，好同学们请停下来，我看呢，大家玩的很开心，从这画面都洋溢着大家的热情，我们看看这一幅画，请这一组的同学请起立，请你告诉我一下你们主要运用了手的什么部位呀，哦手掌手指，指甲，手背，还有手掌，手指做了什么呀，点，线，你们可真可爱，像喜洋洋一样可爱，善于动脑动手，请坐下，真了不起，这一组是谁的呀？那么我还看到还有这一幅画瞧一瞧这一幅的效果可真特别，是怎么画的呀，我想请问一下这么富有动感的肯定有妙招，你是怎么画的呀，是慢慢的画的呀还是快快的画的呀，哦，有快有慢，所以你的线这么的富有动感是吗，好的，坐下，同学们指墨游戏其实源于我们的指墨画好下面让我们一起加深一下对指墨画的了解吧：幻灯片：这呢可是我们中国的国粹，手指画是古老先民用。